幼儿园中班教案《萝卜》

幼儿园中班教案《萝卜》
幼儿园中班教案《萝卜》1
教学目标：
1.学习用双手合成漏斗形将橡皮泥搓锥形的方法。

2.体验泥工活动的乐趣。

3.能大胆的进行捏、搓、压橡皮泥。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备：
橡皮泥、泥工板、自制"萝卜地"小白兔和大灰狼的头饰、各种颜色实物萝卜各1个
教学过程：
1.老师以自编小故事出示实物萝卜，引起幼儿的爱好。

"小兔一家今日去萝卜地里拔萝卜了，兔妈妈拔了个红萝卜，红眼睛拔了个白萝卜，长耳朵拔了个青萝卜，短尾巴拔了个水红萝卜……大灰狼发觉了之后……"
2.老师请幼儿观看各种萝卜，说说萝卜的形状(锥形)及主要构成(萝卜的身体和萝卜叶子)
3.老师出示范例，示范制作步骤。

⑴.先做萝卜的果实，搓成圆圆的一条。

⑵.双手合成漏斗形搓成锥形。

⑶.在顶部用食指压出一个小坑。

⑷.搓成一个大大的圆，然后把它压扁，做成叶子。

⑸.把"叶子"粘在小坑里。

⑹.把制作好的萝卜"种"在"萝卜地"里。

4.幼儿制作，老师重点指导幼儿双手合成漏斗形搓成锥形。

5.制作结束，幼儿把做好的萝卜"种"在"萝卜地"里后评价作品。

"其次天早晨，兔妈妈带着兔宝宝去拔萝卜了，看到各种颜色的萝卜可兴奋了，红眼睛说：'我最喜爱……由于……',长耳朵说:'我最喜爱……由于……'，短尾巴说……"
6.活动结束"小伴侣们帮小兔种了那么多的萝卜，真棒，那我们一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!"
活动反思：
活动经过设计的转变后，幼儿们的主动性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平常缺少熬炼，各方面力量都比较弱，在以后的活动中要多加强个别熬炼。

幼儿园中班教案《萝卜》2
活动目标：
1、激发幼儿主动参加活动的爱好。

2、引导幼儿学会根据物体的大小、颜色进行分类,并鼓舞幼儿大胆进行表述。

3、培育幼儿的观看力量和动手操作力量。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

5、学会唱歌本首歌曲。

活动重难点：
让幼儿能够排解干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

活动预备：
大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。

画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块
活动过程：
一、导入:创设情境,集中幼儿留意力,引起爱好导语:今日给小伴侣们介绍一位新伴侣，我们一起来猜一猜是谁吧。

二、绽开:
1、出示,引导幼儿了解熟识萝卜的不同颜色和大小特征
师:小兔特别喜爱我们的小伴侣，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小伴侣还请了许多的小动物
2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们预备了许多的萝卜,我们快来看小兔都预备了什么样的萝卜？诶呀，一不当心把它们都弄乱啦，她想请我们小伴侣来帮帮它。

三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小伴侣按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗?
1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,老师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

2、老师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不行以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排解颜色的干扰区分大小。

老师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。

四、幼儿按颜色不同给萝卜分类
师:兔姐姐又拿来了许多的萝卜,她想请小伴侣按萝卜的颜色来分一分,好吗?
引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。

1、老师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排解大小的干扰区分颜色。

老师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

五、萝卜真奇妙师：萝卜不仅可以吃，还可以印出特别美丽的图案哦，瞧，这是什么？今日我们的小伴侣表现的特别的棒，兔姐姐给我们每个人都会印一个美丽的图案！
六、活动结束
师:兔姐姐还夸小伴侣真能干,送给每个小伴侣一个萝卜,你们喜爱吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好伴侣手拉手,颜色一样的可以做伴侣,一样大的萝卜也可以做伴侣。

老师检验幼儿找伴侣的结果后,带幼儿离开结束。

教学反思：
在活动一开头，我出示第一张图片，提问：雪地上消失了什么？孩子们的回答千姿百态，而在平常试教时孩子们很简单就回答出这是一堆萝卜，而为什么在这次的问答时消失了意外？究其缘由，在于投影仪颜色的问题。

本来艳丽的颜色在投影仪的作用下变成了黑白色，难怪原先堆在一起红红的胡萝卜变了样。

而在第一次分萝卜时，让孩子们记录两只小兔各吃几个萝卜，竟然由于记录得太用力，记录板翻到了，这时孩子们立刻乱成了一锅粥，有的在喊“好多萝卜”，有的跑过来帮我捡……可见，在公开课时，会消失意料不到的各种状况，这需要老师具有较高的心理素养和临场反应的力量。

另外预备教具时，要充分考虑到会消失的各种状况，站在孩子的角度去预备和制作，才有可能较好地吸引孩子，达成活动目标。

幼儿园中班教案《萝卜》3
活动目标：
1、通过反复观赏表演嬉戏《萝卜回来了》，知道名称，初步理解内容，对表演有一个完好良好的印象，引起学习的爱好和愿望。

2、培育幼儿观赏的好习惯，钻心听、专心看，看后要强烈鼓掌。

3、教育幼儿要关怀同伴，萌发幼儿团结友爱的情感。

4、整体认读汉字："箩""卜""回""来""了""小""兔""猴""熊"。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：
熟悉过冬天并了解冬天的特征。

学过小兔、小猴、小熊的律动。

排练好表演嬉戏，布置好场景、头饰、服装。

活动过程：
〔一〕激发爱好，交代任务。

老师边拉开布景边讲：小伴侣，从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情？〔冬天〕。

你们从哪儿看出是冬天？老师与幼儿商量后小结：小伴侣说得对，台上的布景是雪天。

好大的雪呀！大雪把各处都变白了，地上白了，树上白了，屋顶上也白了。

又刮风又下雪。

天气好冷呀！
今日老师请你们看一个表演，这个表演是讲在冬天下雪时发生的事，表演的名字叫《萝卜回来了》。

〔二〕幼儿观看表演，让幼儿逐步理解内容。

1、第一遍表演观看后提问：
〔1〕表演的名字叫什么？
〔2〕表演里讲了一件什么事？
2、其次遍表演，把握角色的出场挨次。

观看后提问：
〔1〕表演"萝卜回来了"里面有谁？
〔2〕谁第一个出来找东西吃的？谁其次个出来找东西吃的？谁第三个出来找东西吃的？
〔3〕他们找到东西吃了吗？找到了什么？
3、第三遍表演，让幼儿初步理解内容。

让幼儿带着问题看表演：小伴侣一边看一边想萝卜是怎么又回
来了呢？认真看看小动物们找到萝卜想吃的时候，想到了什么？
观看后提问：
1〕下雪了，小兔找不到东西吃，好不简单找到一个大萝卜。

他想吃，可他为什么不吃，要送给小猴吃？
幼儿回答后老师总结2〕下雪了，天很冷，小猴子睡觉起来，肚子饿了，到外面找不到东西吃，突然看到门口有个萝卜，他为什么不吃？想到了什么？幼儿回答后老师小结。

3〕小熊睡觉起来，肚子很饿，正想到外面找东西吃，突然观察门口有个大萝卜，他想吃，可他为什么不吃又送给小兔。

4〕小伴侣们想想萝卜是怎么回来的？老师和幼儿边商量，边用填空的方式关心幼儿小结。

4、第四遍表演。

表演后提问：你们觉
教学反思：
嬉戏是最适合于促进幼儿主体性和独特化教育的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

幼儿园中班教案《萝卜》4
活动目的：
1、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

2、告知幼儿要做一个勤劳的人。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：
10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰活动过程：
1、谈话导入嬉戏
冬天到了，为了过冬小白兔要找许多的食物储存在家里，假如它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。

小伴侣，你知道小白兔喜爱吃什么吗?(萝卜〕小白兔走路的时候是怎么走的？〔跳着走〕，小白兔找萝卜很辛苦，要走很远的山路，又要过桥，又要钻山洞。

今日，我们就来做一只勤劳的小白兔，到山的那一边去找萝卜，好吗？
2、介绍嬉戏规章
分为男女两组，让参与嬉戏的小伴侣戴上小白兔的头饰，一路用跳的方式去找萝卜，要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜，然后回家。

在规定的时间内哪组小伴侣找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒适。

3、嬉戏开头，鼓舞幼儿主动参加。

4、嬉戏结束，总结嬉戏。

告知幼儿我们要做一个勤劳的人，这样才不会饿肚子。

反思：幼儿对扮演小动物的角色很感爱好，在嬉戏的过程中极力的投入到角色中去，通过嬉戏幼儿知道做人的简洁道理，要学会做一个勤劳的人，幼儿玩得和欢乐。

幼儿园中班教案《萝卜》5
活动目标
1、理解故事内容，明晰故事进展的线索。

2、在老师引导下，学习小动物的心理语言：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。

3、懂得伴侣之间要互相关怀，体验与别人共享带来的欢乐。

4、通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

教学重点、难点
重点：明晰故事进展线索，学说小动物心理语言。

难点：体验共享的欢乐，学会共享。

活动预备
PPT 小动物头饰小动物卡片共享的礼物〔萝卜花生青菜红薯〕图片
活动过程
一、开头环节
老师用一个道具红萝卜激发幼儿爱好，引入主题
二、基本环节
1、老师一边播放PPT，一边完好的讲故事
提问：故事的名字、故事里都有谁？他们分别找到了什么？〔依据幼儿的回答出师相关图片〕
2、老师再次讲故事〔依据图示讲故事〕
提问：小白兔在找食物的时候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？让幼儿学说：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。

3、角色表演
请四个小伴侣头戴头饰表演小动物的心理语言
4、集体表演
每个小伴侣拿一张动物卡片并表演相应的动物角色
5、共享活动与小结：伴侣之间要互相关怀，要乐于与别人共享自己的东西
三、活动延长
拿着自己的礼物去和小班的弟弟妹妹一起共享。

教学反思
这是一节童话观赏课，本次活动设计的三个目标中第三个情感目标完成的不是很好，对幼儿情感教育的不够深，在以后的教育教学和生活中应当作为一个主题连续进行，以便幼儿真正的体会到这种情感。

我在讲故事的时候感情应当再多一些，表情应当再丰富一些，把幼儿和老师真正的带进去，幼儿后面的角色表演会更好，更出彩。

教具的摆放，可以把小动物按顺时针摆成一个圆，萝卜跟着小动物来转圈，幼儿就会更明白萝卜怎样回来了
小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，
茎有分枝，无毛，稍具粉霜。

幼儿园中班教案《萝卜》6
活动目标
1.激发幼儿对撕纸粘贴活动的爱好。

2.通过撕纸培育幼儿手指敏捷性。

3.练习使用粘贴材料，学习撕纸和粘贴的技能。

活动预备
1.小兔子玩具一个
2.红、绿颜色纸，胶水若干。

3.“小兔子的家”展现板一个。

活动过程
一、导入
1.谈话：送给小兔的礼物。

老师：小兔子明天要过生日了，盼望我们班的小伴侣去参与它的生日宴会。

2.提问：我们送给小兔什么礼物呢？
〔老师鼓舞幼儿大胆发言，表达自己的想法〕
二、绽开
1.老师出示范画请幼儿观赏。

〔引导幼儿说一说红萝卜的颜色、样子是什么样的〕
2.老师提问，引起幼儿制作的爱好。

老师：你们知道这些美丽的红萝卜是怎么做出来的吗？
3.出示操作材料，老师示范红萝卜的制作方法。

〔重点强调撕纸和粘贴的技巧〕
老师：先将红色和绿色的彩纸撕成小碎片，然后将胶水轻轻地涂在小碎片的反面，
最终将小碎片的粘贴在红萝卜上，一根红萝卜就做好了。

4.幼儿动手制作，老师巡回指导。

对制作有困难的幼儿进行指导，提示幼儿涂抹胶水要适度。

三、结束：
嬉戏：给小兔送礼物
引导幼儿将作品布置在展板上相互观赏讲评。

〔老师引导幼儿从撕纸和粘贴是否匀称方面进行评价〕。

幼儿园中班教案《萝卜》7
【活动目标】
1、了解萝卜的特征与用处，并能进一步探究萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

2、乐于探究，能大胆表述，在活动中感受萝卜的好玩，产生爱萝卜、喜爱吃萝卜的情感。

3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达力量。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

【活动预备】
菜地里拔萝卜阅历、各种萝卜、幼儿切刀、篓子、〔颜色标记〕
【活动过程】
一、导入活动
T：我们去菜地里拔了萝卜，今日老师给你们带来了很多不同品种的萝卜，你们熟悉吗？
你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色，什么样子的？幼儿分散〔请小伴侣选个自己最喜爱的萝卜回位〕
二、表述萝卜特征
幼儿集中沟通：谁情愿向大家介绍一下你喜爱的萝卜是什么萝卜？什么颜色？什么样子的？
三、切开来、看一看
1、小伴侣，请你猜一猜，假如把你手里的萝卜切开来，里面的肉会是什么颜色的呢？〔幼儿猜〕。

2、师前面有一些篓子，上面有各种颜色的标记，请你猜一猜，然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。

〔关心幼儿分类〕把各种颜色分到小盒子里。

3、“你猜得对不对呢？切出来就知道了。

”〔老师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜〔长的〕、青萝卜〔圆的〕、“同样都是青萝卜，为什么切出来的颜色会不一样呢？小伴侣，认真看一看，什么样的青萝卜切出来是绿色的？什么样的青萝卜切出来是红色的呢？”〔幼儿观看〕
4、引导幼儿比较发觉其中的隐秘，重新摆放。

原来长长的青萝
卜切出来是绿的，圆圆的青萝卜切开来是红色的。

小伴侣，你猜对了吗？假如刚刚摆放错的话，如今你再来重新摆一摆吧！
四、萝卜的用处、做法
“今日我们发觉了萝卜的很多隐秘，那你知道萝卜有什么用？”〔吃〕，可以怎么做呢？你吃过或者看过萝卜做的食品呢？〔幼儿回答〕
五、观赏萝卜插花
1、“萝卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大师的手中，它还能变成美丽的艺术品呢？一起来观赏一下吧！ppt
2、“这些萝卜雕刻作品美丽吗？小伴侣，你们想不想也来做个小小艺术家呢？我们以后再区域嬉戏里也可以去试着玩玩萝卜插花嬉戏！
幼儿园中班教案《萝卜》8
活动目标：
(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加欢乐、有序。

(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的.话语。

(3)通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

(4)萌发对文学作品的爱好。

活动预备：
图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT)
活动过程：
(1)观看封面，引出故事
一画面上有什么?
一这是在什么季节?
一谁爱吃萝卜? (引出书名：小兔分萝卜)
小结：今日我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。

(2)倾听故事，理解故事内容
①出示第2～9面：
一老爷爷给小兔们送来了什么?
一小兔们表现得怎样? (观看画面，引导幼儿说出小兔观察萝卜后的动作，仿照小兔观察萝卜后兴奋的话语)
小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么快乐的事呀!所以小兔们的话语布满着兴奋和喜悦!
②出示第1 o～1 1面：
一小兔们在干什么?
一它们可能会说些什么?
③出示第1 2～1 9面(仿照学说小兔争抢萝卜时话语)：
一小兔们想了哪些方法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?
一假如你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思索，大胆说出自己的想法)
④出示第20～25面：
一最小的兔宝宝想了什么方法分萝卜? (引导幼儿说说排队的
重要性，仿照学说小兔排领萝卜相互谦让时的话语)
⑤出示第26面～结束：
一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?
一你喜爱老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关怀他人) 小结：原来，学会排队也是一件快乐的事。

遵守秩序的人，谁见了都喜爱。

(3)排排队
一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗? (老师要求幼儿听清地点再排队)
一妹妹伴侣请到盥洗室的门口排队。

(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)??
一刚刚小伴侣排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的意识)
(4)活动延长
一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?
活动反思：
《小兔子分萝卜》是一个既好玩又好玩的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。

一位慈爱、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子由于一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与互相关怀、互相关心的传统美德。

活动中，我首先采纳了观看讲解并描述的方式让孩子们了解故
事的开端，引导孩子为兔子们想方法分萝卜。

其次以嬉戏体验的方式让孩子们体会仍接的危急与结果的不公正，竞赛的劳累与不便利。

由此再让幼儿重新熟悉生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的最好方法。

信任有了这样一次体验式的嬉戏，今后孩子在排队取物时更简单产生亲切感。

正值问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要回报。

中班的孩子刚刚进行了好伴侣的主题，他们已经累累了一些与人交往、合作的阅历，为兔子想方法正好能调动孩子阅历讲解并描述的主动性，于是就有了互相说、集体说。

最终从中感受到互相关怀、互相关心是一件美妙的事情。

活动后还是要让孩子完好看这本书。

由于教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最终续读任务的布置也是特别关键的。

幼儿园中班教案《萝卜》9
活动目标：
1、能够理解故事内容，了解画面之间的关系，并依据故事情节绽开合抱负像。

2、懂得小伴侣之间要互帮互助、互让互爱。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：
可以绽开画面的挂图、画有故事人物的卡片
活动过程：
一、导入环节
——吱吱吱…..吱吱吱，是谁来啦？——小老鼠，小老鼠在小河边发觉了一样珍宝〔老师展现图片萝卜被指遮住〕，大家来猜猜看，这会是一个什么好东西呢？〔老师回应：有可能哦|这也有可能，我也不知道〕
——他会用这个萝卜来干什么呢？〔个别幼儿回答〕
——那让我们来看看故事里的小老鼠用这颗萝卜来做了什么？
二、讲解并描述环节
1、第一次讲解并描述
——“小老鼠和小青蛙兴奋地坐在船上”〔展现其次幅挂图〕——“诶呀呀，船上的小动物太多了”这时候小动物们的表情是怎么样的？为什么？和刚刚的图有什么不同？〔引导幼儿结合自己的阅历绽开想像〕
——这可怎??办才好，请大家来想想方法，关心小动物们
——个别幼儿回答〔依据幼儿的不同回答的回应：这个方法不错|这也是个好方法|再请你自己想想看|〕
——我们的小伴侣想到了那么多的好方法，那么故事里的小耗子小青蛙和喜鹊妈妈有没有找到好方法呢？
——连续讲解并描述故事
2、再次讲解并描述
——让我们再一次来听一遍这个故事；
——引导幼儿观看最终一幅挂图：图画里的小青蛙、小老鼠和
喜鹊妈妈做了一件什么事？小动物们的表情是怎么样的？为什么？你喜爱他们吗？〔老师总结：由于它们关心了别人〕
三、商量环节
——在刚刚的故事里，小动物们都在关心，大家都很快乐，可是，在我们的幼儿园里却发生了不快乐的事情，我们一起来看看吧；
——展现图片1〔两个幼儿争抢玩具〕，这两个小伴侣怎么了？她为什么会哭？假如你观察了你会怎么关心他们？〔老师总结幼儿的方法〕
——展现图片2〔两个小男孩在玩滑梯时互相推挤〕又有谁不兴奋了？他的表情是怎么样的？你觉得为什么呢？〔老师小结〕——展现图片3〔一个小男孩排队时插队〕这是怎么了？假如这样做会怎么样？我们应当怎么办？〔老师小结〕
四、结束环节
——原来在我们的幼儿园里也有许多不欢乐的事，但只要大家互相让一让、互相帮一帮助，大家都会变得欢乐的，你们说对吗？
活动反思：
1、幼儿在回答“你们喜爱小老鼠、小青蛙和喜鹊妈妈吗？为什么”这个问题的时候，消失了与主题相去甚远的答案。

消失这一问题的缘由可能是提问过于开放，而之前没有引导幼儿理解“小青蛙小老鼠和喜鹊妈妈关心了别人，让其他人感到很欢乐”这一情感重点。

改良方案：重点让幼儿理解船翻掉和又开起来了两幅图片中小动物们的表情对比，理解为什么他们救了小喜鹊后很快乐，以及理解
是由于“人太多——船要翻掉——小动物们都很可怕”的事实；要对情感体验进行准时地升华、提升：小动物们之间互相关心都很快乐。

2、活动预备图片要大，商量环节幼儿之间的冲突问题可以采纳照片的方式，自己画的图片小且简单引起歧义。

3、过度语言要丰富，提问也不能重复相同的句子。

幼儿园中班教案《萝卜》10
活动目标：
1.引导幼儿体会故事中人物之间的相互关怀、相互关心的美妙情感。

2.启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事进展的线索。

3.鼓舞幼儿依据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。

4.培育幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时互相合作的力量。

活动重点：
在老师的带着下学说小动物们想的话和。

活动难点:
感受小动物之间互相关怀、互相爱惜的感情。

活动预备：
1.动物头饰〔兔、猴、鹿、熊〕若干。

2.道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。

3.故事录音。