《三峡》复习学案

阙（）嶂（）曦（）襄（）
溯（）湍（）巘（）瀑（）
漱（）涧（）属（）巫（）
二、读下面语段，完成相关试题。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
1.解释加粗字：
自．（）三峡七百里中，两岸连山，略．（）无阙．（）处。

重岩叠嶂．（），隐天蔽日。

自．（）非亭午
．．（），不
．．（）夜分
见曦．（）月。

至于夏水襄．（）陵，沿．（）溯．（）阻绝．（）。

或．（）王命急宣．（），有时朝发白帝，暮到江陵，其．（）间千二百里，虽．（）乘奔．（）御．（）风，不以．（）疾也。

春冬之时．（），则素．（）湍．（）绿潭．（），回．（）清．（）倒影。

绝．（）巘．（）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱．（）其．（）间，清．（）荣．（）峻茂，良．（）多趣味。

每至睛初霜．（）旦．（），林寒涧肃．（），常有高猿长啸，属．（）引．（）凄异，空谷传响．（），哀转．（）久绝．（）。

故．（）渔者歌曰：“巴东三．（）峡巫峡长，猿鸣三．（）声泪沾裳！”
2.区别下列加点字的古义和今义。

①自．非亭午夜分
古义：，今义：
②或．王命急宣
古义：，今义：
③虽．乘奔御风，不以疾也。

古义：，今义：
3.用现代汉语翻译下面的语句。

①重岩叠嶂，隐天蔽日。

②自非亭午夜分，不见曦月。

③至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

④虽乘奔御风，不以疾也。

⑤素湍绿潭，回清倒影。

⑥清荣峻茂，良多趣味。

⑦空谷传响，哀转久绝。

4.读课文，回答问题。

（1）课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
（2）文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？
（3）“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”与文中的两句渔歌相比有什么不同？
天堂的灯
2006年7月3日，星期一。

洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。

这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。

胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。

艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。

为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。

她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。

可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。

住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。

家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。

几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课……”爸爸立即去学校。

学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。

到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗！一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。

上课铃响了。

看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。

老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……
这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。

老师在黑板上写下的作文题是：《今天》。

同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。

“我有许多‘今天’没能做到最好。

今天，我又回到学校了，这里是我的
天堂……”胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢……
胡艳艳的作文没有写完。

她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……她晕倒了。

送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。

2006年7月7日，艳艳走了。

但，她把天堂的灯留给了大家。

（选自《杂文报》）
3.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。

（8分）
4.为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……”，请结合文章，具体说说其中的原因。

（9分）
幸福：
疼痛：
留念：
5. 联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。

（8分）
6.艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。

（9分）
7.假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？（10分）
说的话：
做的事：
建议完成时间：30分钟
答案：
3．病危女孩胡艳艳在生命的最后时光到学校上了半天课。

(意对即可）
4．幸福：她为患绝症后能得到社会各界的救助继续学业，而今能在心爱的学校上半天课感动留泪；疼痛：病魔在无情地折磨着她，对一个年少的女孩来说这着痛苦是无法忍受的；
留恋：她留恋课堂，留恋学校，留恋知识海洋，留恋生命，留恋充满关爱的人世间，但年纪轻轻却患上了不治之症。

（意对即可）
5．运用比喻的手法，表达出艳艳在生命的最后时刻的愿望，希望化做一盏灯，照亮人间，报答人们给她的关爱。

（意对即可）
6．即使面临病魔夺取生命的危险，即使生命走到尽头，也绝不轻言放弃，我们要学习她的执着和坚毅。

（意对即可）
7.例如：说的话：有称呼，语言得体，条理通顺即可。

做的事：发动更多的人为她捐钱捐物，亲临病房为她服务，排忧解难；讲解书本知识，帮她补习功课，给她讲名人故事，鼓励她战胜病魔。

等等。

（意对即可）。