小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_13

同在一片蓝天下
——关爱残疾人，我们在行动
一、活动内容
社区公益服务我参与
二、设计理念
1.课堂活动化:交流活动——创造活动。

2.在主题式实践活动中培养学生尊重、关爱、鼓励残疾人的意识，并内化为实际行动。

三、活动目标
1.通过交流课前活动的信息，对残疾人朋友有更深入的了解。

2.在平时的生活中能做到少一些淡漠，用行动尊重、关爱、鼓励、支持残疾人朋友。

四、活动准备
1.课前通过上网查询、走访、实地调查、访问等方式了解残疾人的相关情况。

2.把获得的信息整理成PPT。

五、活动过程
（一）我们在行动——汇报交流
师：同学们，最近我们围绕“同在一片蓝天下”这个主题，通过资料搜集、游戏体验，初步了解、感受了残疾人生活的不容易。

为了进一步探究残疾人，我们还进行了实地考察、探究活动。

有的小组上网搜集资料，有的同学还走进了扬中残联、扬中市特殊教育学校、广宁社区。

下面，咱们就把你们的活动给大家交流交流，好吗？
生：好！
师：活动一的小组请举手。

（生举手）请你。

（生上台汇报）
1、活动一——走访扬中残联，了解扬中市残疾人相关信息
生1：大家好，我是来自第一小组的成员。

上周，我们小组在陈老师的带领下，一起去了扬中市残联协会，采访了那里的王叔叔。

王叔叔告诉我们：（对着PPT说）扬中一共有持证残疾人9127人，其中听力语言残疾526人，视力残疾1430人，肢体残疾5050人，智力残疾1237人，精神残疾594人，多重残疾260人。

师：我们扬中有这么多的残疾人啊！同学们，你们平时见到过吗？
生：见到过。

师：在哪见到的？你说。

生：在街上。

师：还在哪见到啦？你说
生：我们社区里有个老爷爷是残疾人。

师：好的，那你们经常见到这些残疾人朋友吗？
生：不经常。

师：对呀！那他们都在干些什么呢？看看王叔叔怎么说的吧！（播放视频）
生：那国家又为残疾人朋友制定了哪些优惠政策呢？咱们接着往下看。

（播放视频）
师：同学们，你们知道吗？除了这些政策，在我们扬中，政府还为残疾小朋友们创建了特殊教育学校。

上周，在老师的带领下，我们班第二小组的同学们走进了扬中市特殊教育学校，下面有请他们上来跟大家分享一下吧！
2、活动二——走访扬中市特殊教育学校，感受特殊学校中残疾儿童的生活状况
生1：我们来到特殊学校，发现（用手指着ppt）那里无论是走廊还是楼梯，旁边都有扶手，
了解之后我才明白，那是为了让孩子们行走时能有支撑，不让他们跌跟头。

而且每个教室的门口都有一个这样的玩板，左老师告诉我们，（用手指着ppt）这些玩板一是为了给孩子们带来快乐，二是为了让孩子们手脑并用，给他们带来健康。

生2：我们还走进了他们的教室，发现他们不是按照一（1）班、二（1）班来命名的，（用手指着ppt）这里的班级都以“青木”命名，一年级就是“青木一班”，二年级就是“青木二班”，以此类推。

我们很好奇，为什么要以“青木”命名呢？那里的老师告诉我们，他们希望这里的孩子能够和树木一样四季常青、茁壮成长。

生3：我和小伙伴走进了青木二班，小朋友们看到我们激动极了，直拍小手，满脸微笑地看着我们。

我们向他们挥挥手，他们异口同声地说：“哥哥姐姐们好！”没想到小朋友们这么热情。

我们和他们上了一节美术课，课堂上小朋友更加热情了，积极举手发言，多么得阳光自信啊！当我握着小妹妹的手叫她画画时，她竟露出了天真活泼的笑容，一股暖流涌上我的胸膛。

瞧，（手指着ppt）这是他们的作品。

（欣赏图片）他们笔下的世界是那么得美好。

生4：我去的是“青木五班”，那是一节生活数学课。

上课了，老师在黑板上贴了4张1元的纸币，让同学走上讲台数一数一共有几元。

一位同学走上讲台，他1.2.3.4数了好一会儿才数出来一共是四元，老师给他竖起了大拇指。

我在心里想：这么简单的题目，我们一眼就能看出来了，但他们却要花好长的时间，特教学校的老师真是特别得有耐心、有爱心啊！生5：快要吃午饭的时候，我看到一个坐轮椅的小朋友准备下楼吃饭，他大概是高年级的。

这时，一位老师很费力地把他抱到一楼食堂，我看了很是感动。

真遗憾，我没有把这感人的一幕拍下来。

生6：参观完特殊学校，我们都觉得一个小时的相处时间还不够我们走进他们、了解他们，以后我们会号召更多的小伙伴来到特殊学校，和他们一起做朋友。

青木，一种顽强的植物，愿他们每一天都能快乐、健康地成长。

克服自己，才是成功！
师：非常感谢你们小组向我们分享了你们去特殊学校的所见、所闻、所想，让我们对残疾孩子的学习、生活有了更多的了解。

对了，残联的王叔叔还告诉我们，广宁社区是残疾人工作示范社区呢！所以我们第三小组的同学特地来到了广宁社区，采访了那里的姚叔叔。

3、活动三——走访广宁社区，了解广宁社区的残疾人情况
生1：大家好，我是来自第三小组的成员。

广宁社区的姚叔叔告诉我们，社区一共有持证残疾人146人。

平时他们会在社区内进行广泛宣传，号召人们尊重残疾人、关爱残疾人。

（用手指着ppt）节假日，他们会组织相关志愿者到行动不方面的残疾人朋友家里帮他们打扫卫生，进行康复训练，给他们送去温暖。

社区还特地为残疾人朋友建了一个爱心超市，（用手指着ppt）每个月的五号，残疾人朋友可以到这个超市里来免费领取一样生活用品。

广宁社区不仅从制度上给了残疾人朋友很多优惠政策，生活上还给他们给予了很多关爱。

师：不愧是咱们扬中市残疾人工作示范社区啊！如果我们每个社区都能这样尊重残疾人、关爱残疾人，那我们的社会该是一个多么温暖的大家庭啊！同学们，那你们知道国外又是如何开展残疾人公益服务的吗？我们第四小组的同学对这个话题很感兴趣呢，他们特地上网查阅了资料，请他们上来吧！
4、活动四——上网查阅资料，了解国外开展残疾人公益服务的相关信息
生1：周末，我们在家长的帮助下，上网查阅了国外开展残疾人公益服务的相关信息，请看大屏幕：
生2：（用手指着ppt）为了方便盲人过马路，日本路旁电线杆顶端的红绿信号灯旁都安装了一个“附音响装置信号机”，它能在绿色信号灯时发出“布谷、布谷”的声音，提醒盲人过马路。

生3：在美国德克萨斯州，（用手指着ppt）一位叫戈尔登的男子出资建立了世界上第一个残疾人主题公园，在这里他们能享受到梦幻的旋转木马、刺激的漂流，还能得到绝对的安全
保障。

虽然这个乐园每年都会亏损100多万美金，但是他想方设法筹款，使这个乐园正常运营，为的就是让更多的残疾人享受到游玩的乐趣。

师：戈尔登这样一个伟大壮举让我们油然而生一种敬意，为了让残疾人朋友能享受到游玩的乐趣，不惜自己出资，还想方设法地让它经营下去。

陈老师相信，我们班未来也会出现一个这样无私奉献的“小戈尔登”的！下面有请第五小组的同学，你们小组开展了什么活动啊？生：我们小组最近观看了很多视频，有《千手观音》、《舟舟的世界》等等。

师：好，开始你们的分享！
5、活动五——观看残疾人纪录片、影片、图片，写下自己的感受
生1：《千手观音》是我爸爸推荐给我看的，看完了我才知道这里面的演员都是聋哑人，我实在是太惊讶了！他们的动作是那么整齐、完美，配合得是那么默契、天衣无缝。

今天，我也带来了这个视频，大家一起来欣赏一下吧！（观看视频）
生2：上帝为你关上了一扇门，就一定会为你打开另一扇窗。

我观看的是纪录片——《舟舟的世界》。

（手指着ppt）舟舟是一个先天性愚型儿，智力只相当于几岁的孩子，不过他从小十分偏爱指挥，当音乐响起，他就会拿起指挥棒非常投入地指挥起来。

生3：同学们，你们知道吗？在我们扬中还有一位世界冠军呢！她就是邹莉娟阿姨。

（手指着ppt）她是一位国家级运动员，在里约残奥会标枪比赛中，她勇夺金牌，并打破了世界纪录。

邹阿姨的教练徐叔叔说：邹阿姨平时训练很辛苦，小伤小病从来都是克服、忍受。

（停一下，面对学生）这些人身上坚持不懈的精神值得我们学习，同时我们也把这些影片、书籍推荐给大家，希望同学们课余时间能多多观看，好吗？
师：感谢你们这一小组的分享，陈老师最近偶然间也看到了一个视频，深受感动，我想把它分享给你们，好吗？
生：好！
师：（播放视频）看了这个视频，你们有什么想说的吗？或者这里面的哪句话最打动你呢？生1：虽然他们身体上有着这样或那样的缺陷，但他们也有属于自己的梦想。

师：好的，还有谁来谈谈？你来。

生2：朋友的支持和鼓励，可以让他们重拾希望。

师：好的，还有谁来谈谈？你来。

生3：身体的障碍不能阻挡他们追梦的脚步，请给予他们多一份的鼓励。

师：是啊，同学们，面对残疾人朋友们，我们要用平等的心去尊重、关爱他们，给予他们更多的鼓励和支持，（板式：尊重、关爱、鼓励、支持）相信他们一定也能活出自己的一片天地，是吗？
生：是。

师：下面我们有请活动六的小组。

6、活动六——走近残疾人公共设施
生1：大家好，我是来自第六小组的成员。

上周，我们小组走访了商场、超市、银行等公共场所，拍下了一些照片。

同学们，你们认识这个标志吗？（手指着ppt）（这是残疾人专用标志）是的，那你们在哪里见到过呢？（我在停车场见到过）还有谁在哪里见到过呢？（我在厕所里见到过）同学们，请看：（手指着ppt）这是在公交车上，有残疾人专用标志，说明这是专门给残疾人朋友坐的；这是在停车场上，也有残疾人专用标志，说明这个车位是专门给残疾人停车的；这是轮椅走道，是专门用来给残疾人推轮椅的；这是残疾人专用卫生间。

生2：通过这段时间的观察，我发现这些残疾人专用的公共设施，有不少都遭到了不同程度的破坏。

（手指着ppt）你看这是一个盲道，却被2个标志桶占满了，如果有残疾人过来了，就不能行走了；你看这是扬中市某商场的残疾人无障碍车位被霸占了，要是残疾人朋友想要停车，就没有地方停了。

师：嗯，老师觉得这些举动严重影响到了残疾人朋友们的出行，同学们，你们觉得这些现象是不是应该引起我们的思考啊？如果你遇到了这些现象，你会怎么做呢？
生：以后坐公交车，我一定把残疾人专用车位留给有需要的人。

师：还有吗？
生：如果有人要占用盲道，我一定会去提醒他不要这么做。

师：还有吗？
生：我今天回家就和爸爸妈妈说，绝对不能占用残疾人专用车位！
生3：针对这些不文明现象，我们小组还特地制定了一份关爱残疾人的倡议书。

师：还有倡议书啊，请你大声地把这个倡议书读出来吧！
生3：
倡议书
针对我们小组最近看到的不文明现象，我们发出以下倡议：
1.在公交车上，绝不坐残疾人专用座位，给有需要的人让座；
2.绝不侵占盲道，如果遇到有东西堆在盲道上，及时处理；
3.和父母外出，如果看到他们想占用残疾人专用车位，及时制止。

让我们少一些淡漠，多一些行为。

关爱残疾人，我们一直在行动！
倡议人：五（2）班全体学生
时间：2019年5月16日
师：写得太好了，赶快把这个倡议书贴在海报上吧！（生贴倡议书）
（二）我们在行动——制定方案
师：第六小组的同学用倡议书的形式表达了他们对残疾人的关心，这节课上到这里，又能引起你的哪些思考呢？结合你们小组之前开展的活动，你又想为残疾人朋友们做些什么呢？和你周围的小伙伴们讨论讨论吧！（生交流，师指点）好，下面请同学们，把你们的想法写在爱心卡片上吧！（播放音乐，师指点）
师：好，谁愿意来交流交流的？你来。

生1：我也要像戈尔登叔叔一样建造一个残疾人主题公园，让他们都能享受到游玩的乐趣。

师：真棒！还有吗？
生2：我觉得现在的轮椅不够先进，我要发明一种更智能的轮椅，能够上下调节高度的那种。

师：你一定可以的！还有吗？
生3：我要约上我的小伙伴们，再去到特殊教育学校，和他们交朋友。

周末，我还要请他们到我家里来做做客。

师：真是一群有爱的孩子啊！现在请各个同学依次将你们的爱心贴在这块海报上！（生贴爱心卡片）你的心，我的心，他的心，我们大家一起心连心，爱是我们共同的语言，爱一定能创造出奇迹！课后，陈老师打算把这张我们共同完成的海报放在校园门口，号召更多的人来关爱残疾人，你们同意吗？
生：同意！
师：同学们，这段时间我们围绕“同在一个蓝天下”这个活动主题，开展了一系列的活动。

在活动中，老师非常欣喜地看到同学们的观察能力、交流能力得到了提高，思维更开阔了，也逐渐有了创新的意识，为你们点个大大的赞。

今后，希望你们能带着尊重、关爱、鼓励、支持，还有你们满满的爱去温暖更多的人，好吗？
六、板书设计
同在一片蓝天下
——关爱残疾人，我们在行动。