2除数是整十数的除法口算和笔算(商一位数)教案2023-2024学年数学四年级上册(苏教版)

2 除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）教案20232024
学年数学四年级上册（苏教版）
一、教学内容
我打算从教材的第七章第三节开始，这一节详细介绍了除数是整
十数的除法口算和笔算（商一位数）的方法。

我会让学生通过实际例题，理解并掌握两位数除以整十数的运算过程。

二、教学目标
1. 能够理解除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的运算
规则；
2. 能够运用所学的知识，解决实际问题；
3. 能够培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点
我知道，让学生理解并掌握除数是整十数的除法口算和笔算（商
一位数）的运算规则，是本节课的重点和难点。

因此，我会在教学中，通过多种方式，帮助学生理解和掌握这一概念。

四、教具与学具准备
1. PPT课件，用于展示运算过程和例题；
2. 黑板和粉笔，用于板书和讲解；
3. 练习本和笔，供学生随堂练习；
4. 红色和蓝色的粉笔，用于板书设计。

五、教学过程
1. 通过一个实际例题，引入本节课的主题；
2. 通过PPT课件，详细讲解除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的运算规则；
3. 通过随堂练习，让学生巩固所学知识；
4. 通过板书设计，让学生清晰地看到运算过程；
5. 通过作业设计，让学生能够运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计
我会用红色和蓝色的粉笔，清晰地写出除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的运算规则，以及实际的例题运算过程。

七、作业设计
八、课后反思及拓展延伸
课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们能够更好地理解和掌握所学知识。

这就是我在20232024学年数学四年级上册（苏教版）除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的教案。

我相信，通过这样的教学设计，学生一定能够理解和掌握这一部分内容。

一、教学内容
教材第七章第三节详细介绍了除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的方法。

我会让学生通过实际例题，理解并掌握两位数除以整十数的运算过程。

二、教学目标
1. 能够理解除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的运算规则；
2. 能够运用所学的知识，解决实际问题；
3. 能够培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点
让学生理解并掌握除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的运算规则，是本节课的重点和难点。

四、教具与学具准备
我会准备PPT课件、黑板、粉笔等教具和学具。

五、教学过程
1. 引入：通过一个实际例题，引导学生思考除数是整十数的除法如何计算。

2. 讲解：利用PPT课件和黑板，详细讲解除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的运算规则。

3. 练习：让学生分组讨论并解决一些类似的除法问题，培养学生的团队合作能力。

六、板书设计
板书设计将包括除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的运算规则，以及相应的例题。

七、作业设计
1. 请完成教材第77页的练习题1和2。

答案：
1. 240÷30=8
2. 450÷60=7.5
八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的教学，我认为学生对除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的理解和掌握有了明显的提高。

在课后，我鼓励学生通过查阅资料和进行实际操作，进一步拓展对除法运算的理解。

本节课程教学技巧和窍门
在教授除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握所学内容。

1. 语言语调：我在讲解时尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应适时调整语调，以吸引他们的注意力。

2. 时间分配：我合理安排了课堂时间，确保学生有足够的时间来理解和学习除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的方法。

3. 课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与课堂讨论，以加深他们对运算规则的理解。

4. 情景导入：我以一个实际例题作为开场，让学生置身于一个具体的情境中，激发他们的学习兴趣和好奇心。

教案反思
1. 教学内容：我需要确保学生充分理解除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的运算规则，可以通过更多的例题和实践来加强他们的理解。

2. 教学方法：我可以通过一些互动游戏和小组讨论，增加学生的参与度和积极性，提高他们对除法运算的兴趣。

3. 课堂反馈：我需要更加关注学生的学习反馈，及时调整教学进度和方法，确保每个学生都能够跟上课堂的节奏。

4. 作业设计：我可以增加一些具有挑战性的练习题，让学生在课
后能够进一步巩固所学知识，并提高他们的解题能力。

通过这次教学，我深刻认识到，作为一名教师，我们需要不断反
思和改进自己的教学方法和策略，以更好地帮助学生理解和掌握知识。

我将积极吸取这次教学的经验教训，不断提升自己的教学水平，为学
生的学习进步贡献自己的力量。

课后提升
为了让学生更好地巩固本节课所学的除数是整十数的除法口算和
笔算（商一位数）的知识，我为他们设计了一些具有挑战性的练习题。

题目：
a. 360 ÷ 60 = ?
b. 540 ÷ 90 = ?
c. 720 ÷ 80 = ?
a. 280 ÷ 40 = ?
b. 450 ÷ 50 = ?
c. 630 ÷ 70 = ?
a. 一个长方形的长是120米，宽是60米，求这个长方形的面积。

b. 一个正方形的边长是100米，求这个正方形的面积。

答案：
1. 口算题目答案：
a. 360 ÷ 60 = 6
b. 540 ÷ 90 = 6
c. 720 ÷ 80 = 9
2. 笔算题目答案：
a. 280 ÷ 40 = 7
b. 450 ÷ 50 = 9
c. 630 ÷ 70 = 9
3. 实际问题答案：
a. 长方形的面积 = 长× 宽 = 120米× 60米 = 7200平方米
b. 正方形的面积 = 边长× 边长 = 100米× 100米 = 10000平方米
通过这些练习题，学生能够进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的知识，并将其应用于解决实际问题。