北师大版五年级语文下册《 心愿 种子的梦》公开课教案_26

《种子的梦》教学设计
教学目标：
（一）、知识与技能：
1、了解诗人以种子比喻自己以及文中比喻、拟人的修辞手法。

2、抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。

3、通过理解种子成长的过程，体会作者要表达的在艰苦环境中不畏艰难，乐观向上，梦想未来美好生活的思想感情。

（二）、过程与方法：
1、充分朗读，读中感悟，体会作者要表达的思想情感。

2、引导讨论，解决课文重难点。

（三）、情感、态度与价值观：
体会诗人所表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。

教学重难点：
1、结合诗歌写作背景体会作者所表达的感情：要在艰苦的环境中不畏艰难，勇敢拼搏，乐观向上。

2、培养学生的朗读能力，在读中感悟，进而体会作者的思想感情。

教具准备：多媒体课件
第二课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
（课件出示种子发芽、长叶、开花、结果的视频。

）
1.提问：这是一粒种子的生长过程，看完，你有什么话想说？
2.师：就是这样一粒小小的种子，它也有自己美好的梦想。

它付出艰辛的努力，企盼梦想早日开花结果。

这节课让我们再次走进著名女作家柯岩笔下的《种子的梦》。

（板题读题）
3.师：读了课题后，你有什么疑问？
引导学生提出：我想知道种子的梦是什么？种子生活在怎样的环境里？种子想如何实现自己的梦？种子能实现自己的梦吗？
【设计理念】支持和鼓励学生对不明白的问题大胆质疑、讨论，使学生养成爱思考善于质疑的良好习惯。

二、初读课文，感知课文。

1.让学生带着这些疑问自由读读诗歌。

（多种方式朗读课文，做到熟练朗读，基本做到有感情。

）
2.指名学生配乐读全诗。

3.师：从她们的朗读中你感受到了什么？你看见了什么？
4.种子的梦到底是什么呢？可找出课文中的句子也可简单的概括。

出示导学提纲：种子的梦是----，是----，是----，是----。

（种子的梦是长出两片绿油油的叶子，是开出鲜艳的花朵，是长出累累的果实，是明年的春天更美丽。

发芽——长叶——开花——结果）（相机板书）
三、品读诗歌，感悟诗情
1、结合这首诗歌创作的历史背景，品读诗歌，感悟诗情。

小组讨论重点词句。

（师巡视指导）
2、种子
提问：谁来汇报种子生活在一个怎样的环境里？
（1）从“冰冷冰冷的世纪”感受到种子面临着寒冷的侵袭。

诗人把“冰冷冰冷世纪”比喻成漫长而寒冷的冬季。

把“一条小小的沉默的鱼”比喻这粒种子。

（2）“我藏身进褐色褐色的土地”说明种子隐藏在黑暗的地下。

“藏身”把种子当做人来写。

在这节诗中诗人把一个寒冷的冬季比喻成一世纪。

（3）在这样的环境里，种子会有怎样的感受？（寒冷/窒息/孤独/压抑）齐读第一节。

（语气要低沉、舒缓）
（4）这节诗中在表述上有很多叠词“冰冷冰冷的”“褐色褐色的”“潜身在潜身在”。

这些叠词，去掉可以吗？试读一下
小结：有了叠词，才使感情更强烈，更细腻，才更有诗歌的韵味。

我们再来体会一下。

（齐读第一节）
（5）出示第二节诗，现在你就是这粒小小的种子，把这种窒息、压抑并暗暗积聚力量的感受读出来，好吗？（指名学生朗读第二节诗）3、发芽
（1）前两节诗是写种子在孕育着梦想。

那么种子又是怎样实现梦想的？它会遇到哪些困难呢？请继续汇报。

（2）面临着这么多困难，种子为什么还要如此醉心于他的梦想呢？（课件出示补充句子：为了----，我一点一滴积攒着力气。

）
（3）积攒是一点一滴聚集着力气。

这个词语让我充分地感受到种子为了梦想，为了早日破土而出，它在默默地积蓄着力气。

所以我们说这是一粒怎样的种子？坚强的/勇敢的/乐观向上的/不畏困难......
师：（板书：不畏困难、乐观向上）
（4）学生集体有感情的朗读第三小节。

师范读第三至四节。

4、长叶
（1）在那黑暗的岁月里，种子没有放弃自己的追求，终于长出了绿油油的叶子，去迎接春风悄悄的絮语。

你仿佛听见春风对它说什么了？
（2）出示第五节诗。

种子缓缓的伸展腰肢，慢慢地挤碎冰雪的妒嫉。

这里哪个词语让你感动？
挤碎这个词语让我们感受到种子顽强的生命力。

诗人想尽快摆脱迫害它的势力，早日见到光明。

（3）（课件出示图片）瞧，种子终于破土而出，见到了光明，此时，他是多么激动、兴奋、骄傲、喜悦，就让我们通过朗读感受种子成长的喜悦与骄傲吧！（齐读）
4、开花、结果
（1）（引读，出示第六、七节诗）在春风的絮语呼唤下，种子发芽、长叶，开出了……蜜蜂在盟着什么誓言、许着什么诺言？……（指名说）
（2）这里的爱情指什么呢?是不是我们平时所说的意思？生汇报。

师小结：这里的爱情指的是广义上的爱，是指无私的爱和真挚的情感，种子爱阳光、雨露、大地、蜜蜂、春风...... 种子为什么挚爱着这一切？（3）带着这份甜蜜读出诗人对生活充满希望和感恩的情感（生齐读）（4）“明年的春天会更加美丽”说说你对这句话的体会？
（5）让我们把这种赞美之情和内心独特的感受读出来吧。

（配乐
朗读全诗）
【设计理念]】抓住重点，教学时要引导学生揣摩、体会、吟诵等。

同时，教师适时范读的声情并茂，使学生身临其境...由“解读种子”入手，以“读”促“悟”，引领学生在读悟文本中走进文本，升华主题。

四、拓展延伸，创作小诗
同学们都有自己的梦，那么学了这篇课文后，你打算如何去实现自己的梦呢？
五：布置作业：
1.请同学们仿照这首诗歌的写作方法，运用比喻、拟人等修辞方法，展开想象，为自己的梦想创造一首小诗。

2.背诵全诗。

六、板书：
种子的梦
柯岩
生长环境：寒冷不畏困难梦想：发芽长叶开花结果坚持不懈
明年的春天会更加美丽乐观向上。