苏教版高中语文必修5过能力练习-《斑纹》

过能力-《斑纹》
一、选择题
1．关于《斑纹》第1段对蛇的形象的描绘分析不正确的一项是（）
A.这一段写蛇，从直接点明开始的，
B. “逶迤”写出了蛇的身姿弯曲；“简约”写出了蛇的形体特点。

C. “加重了观察者的视觉混乱”写出了蛇斑纹的意义。

D. “夸耀着用心险恶的美”写出了蛇斑纹的炫目，也刻画了蛇的阴险、恶毒的形象。

2．《斑纹》第5段中作者在描写蛇的行动迅速、诡谲时用没有运用哪种说明方法（）
A.列数字
B.引用
C.举例子
D.下定义
二、阅读理解
1.阅读《斑纹》第10-11段，回答问题。

（1）第10段并没有明确说明斑纹是如何“对称设计”的，那么该如何理解“斑纹，对称设计”？
（2）如何理解“我们甚至彼此并不知晓，在死之前，每个人如何终身隐秘地镌刻着各自记忆的斑纹，爱与悔恨的斑纹”？
（3）如何理解“因为距离的遥远，在神眼里，我们，不过是一些斑点”这句话的内涵和表达作用。

（4）选文第 11段到第14段是如何拓展斑纹的范围的？结合全文，我们应如何理解“斑纹”？
答案解析：
一、
1.答案：A
解析：这一段写蛇，但先不点明，而是以形象开始。

2.答案：D
二、
答案：
（1）作者在第一段列举的六个事实，其实都是对称的。

奶牛和毒蜂的翅，是善与恶的对称。

美女的文身与病变皮肤的庖疹，是美与丑的对称。

母亲的妊娠纹和遇害者颈上的抓痕，是生与死的对称。

从这里，我们可以看出作者的匠心。

（2）就像有形的斑纹被不同的生命个体选择一样，不同的生命感受给不同的生命个体留下不同的情感的斑纹，这是生命的又一神奇处。

（3）内涵：“我们”构成斑纹，斑纹就是我们的生存状态。

这里的“神”，就是大自然，就是大自然生生不息的规律。

作者对大自然怀有一种敬畏之心，对主宰一切的自然规律进行了礼赞。

作用：结尾部分的议论既是一种哲学沉思，也对总括提升全文的思想内容有很大的作用。

（4）文章由植物、大地、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界，从小到大，由内到外，从具体到抽象，斑纹无处不在。

“斑纹”在文中的含义是多样的，并不是一种，动物皮毛的花纹，人体、自然与人为的纹样，人类劳作与动物生存在自然界留下的印记，以及冰花、河流等等，都是作者要说明的斑纹。

通过这些斑纹，作者试图说明更深刻的道理，自然的神奇与造物主的鬼斧神工。