人教版《道德与法治》七年级下册 52 在品味情感中成长 课件(共19张PPT)

亲情 爱国情
友情 同事情
师生情 同学情......
随着我们的成长，我们经历的情感也就越多，这节课让我们一起品味情感，在品味情感中成长。
2.52在品味情感中成长
1
为什么要体味美好情感
2
怎样才能获得美好情感
学习目标
3
如何正确对待负面情感
4
怎么传递情感正能量
闻官军收河南河北
唐代：杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
1. 武汉市民刘盛均被高温蒸汽灼伤，体无完肤。两个 儿子争相割皮救父，被网友称为“中国好兄弟”。这 件事说明（ ） A. 父母对子女的爱是世界上最无私的爱 B. 子女对父母有着真挚的情感 C. 情感需要表达、回应、共鸣 D. 要学会承受负面情感
B
2、我国航天科技取得辉煌成就后，一些海外华人说：“我们中 国的飞船飞得多高，我们海外华人的头就会抬多高！”这充分
说明（
）
A. 祖国发展了，社会成员就能提高幸福指数
C
B. 个人的发展是国家进步的重要保证
C. 海外华人对祖国有着深厚的情感 D. 中国人在世界上有很高的地位
课堂思路：
为什么要体 味美好情感 身心愉悦、 表达愿望 获得这些美 好情感途径 阅读、与人交 往、社会活动 人生不总是经 历美好情感。 还有负面情感
那如何面对这 些负面的情感
助力、丰富阅历
热情和行动、 传递、美好
如何关心他人 如何传递情 感正能量
适度的负面情感虽 然也有好的一方面， 但我们还是需要传 递情感正能量，让 我们世界更美好
（1）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的， 不能强迫； （2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活 动等方式获得美好的情感。
3、创造正面的情感体验的方法？
完成一项自己喜欢的活动
帮助他人
走进博物馆或大自然
欣赏艺术作品体验到愉悦感来自感到快乐 实现价值宁静、喜悦、收获
促进精神 发展
挫败感
周恩曦代表班组参加年级讲故事比赛，因为忘词与比赛擦肩 而过，感到心里很不舒服。她沉迷悲伤无法自拔，好朋友就 劝她，现在的失败不代表永远的失败，如果你以此勉励你自 己，那么结果可能会不一样，于是，她决心提升记忆方法， 加强讲故事的表达能力等，在下一年的讲故事中周恩曦就吸 取上一次的经验，最终为班级取得好成绩，
周恩曦心里不舒服，这是一种什么情感体验？ 周恩曦是怎样正确对待这样的情感体验？ 你认为可以达到什么样的效果？
过度悲伤影响我们智力发挥，但是以负面情感为 动力，就有可能变为成长的助力。
4、如何正确对待负面情感？
（1）负面情感会给我们带来不舒服、不愉快的负 面感受。 消极
（ 2 ）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我 们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满、丰盈。 （ 3 ）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转 变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感 体验，不断成长。（卧薪尝胆）
亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母 一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不 自禁地与父母相拥而泣。 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参 加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。
做自己感兴趣的事情，都是自然引发的，不是被强迫的
2、怎么样才能获得美好情感？
5、怎么传递情感正能量？
① 在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环 境。
②
③
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的 情感，传递生命的正能量。
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感 的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量， 周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
6、学会关心的具体做法？
积 极
班级很吵，班长也不管，但是小黑和班里几个同学都 想要学习，于是她竭力控制自己不被大家影响到，这 时候班里一个学生大喊一声：“别吵了，没看到有人 想要安静学习吗？”这时候有几个学生就不好意思吵 了，慢慢地，其他吵的同学看到大家都不吵了，也就 安静下来了。
在情感体验中
看了以上例子以及图片，你有什么启示。 在情感体验中，用自己的热情和行动来影响 环境。我们做不到影响所有人，但是我们能 够影响小环境，小环境影响小环境，最终形 成大环境。
收复失地，让杜甫欣喜若狂，没有了忧伤情感， 同时，也表达了杜甫的爱国情感，当收复失地 是，就迫不及待的回家乡的情感。
四川忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
日头照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。
能够理解什么是“想得到 而无法满足”挫败感就会 来了，得在幻想与真实 之间达到一个平衡。
羞耻感
因为自己在人格、能力、 外貌、等方面的缺憾， 或者在思想与行为和社 会常态不一致，而产生 的一种痛苦的情感体验。
焦虑感
通常的表现形式有恐惧 症、惊恐发作、广泛性 焦虑障碍、强迫症、身 体障碍和疑虑症、情感 爆发等。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
就从巴峡再穿过巫峡，经过了襄阳后又直奔洛阳。
1、为什么要体味美好情感？
（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐 渐丰富我们对生活、对人生的美好情感 （2）美好的情感表达着我们的愿望，促进精神发展。
情境探究探究分享以下情感是如何获得的？
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故 事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中 有一种快乐的体验。
确认对方是否接受自己 的关心，以对方能够接 受的方式来表达
04
01
适时运用可能被接受的 方式向对方表示关心
03
没有偏见，以接纳的 姿态认真倾听或观察
02
关注对方的态度和反应
7、传递美好的情感的重要意义？
（1）不断获得新的感受
（2）使我们的生命更有力量 （3）周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
阅读教材中探究与分享——大军的日记，讨
论：
（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？ （ 2 ） 为 什 么 大军 会 认为这 本 小书 是“ 我 们”的礼物？谈谈你的理解。 点拨：（1）不仅仅是一本小书，更是一份浓浓的情感，是自己对邈邈写
文章的尊重与肯定。
（2）因为大军给邈邈的礼物得到了邈邈的喜爱和强烈回应，也感动了大 军。他们的这种情感交流是双向的，使双方都受益，甚至给彼此成长以力量， 伴随他们一生。