部编版语文七年级上册第二单元写作《学会记事》优质课件

技能六：广泛引用，突出主题
技能点拨： 引用法是一种很常见的文章开头法。
引用的内容是很丰富的，名人名言、歌 词、诗句，还可引用古语、俗谚、对联 等等。
例文：冰心说：“成功的花，人们只惊羡它现 时的艳丽，谁知道它起初的芽儿，却浸透了奋 斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨! 成功人的周 围，环绕着鲜花和掌声；失败人的前后，浸透 着汗水与奋斗。成功的歌是用鲜花和掌声为音 符谱成的乐曲，失败的歌是用牺牲和奋斗为号 子写成的催人奋进的战歌。
例文2:《和善待人》
盈盈月光,我掬一捧最清的；落落余辉,我拥 一缕最暖的；灼灼红叶,我拾一片最热的 ；萋萋 芳草,我摘一束最灿烂的；对人以和,待人以善。
技能点拨：
修辞是语言运用中不可缺少的部分。奇妙而 又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风 采。在考场作文中，若能熟练运用修辞手法扮靓 语言，定能得到良好的效果。第一例运用比喻、 排比手法，第二例采用排比，叠词手法生动地阐 述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感， 语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。
学会记事
请用一两句话描画下图。
• 描写是什么？
• 描写就是把你看到的东西，比如一个人、一件物品或场景 告知没有看到的人。
• 有什么：使我们明白描写的对象 • 怎么样：使描写更具体 • 像什么：使描写变得形象
• 有什么：是叙述，它所起到的作用是把东西介绍准确
• 怎么样：是刻画、描摹，作用是清楚、细致，从多个方面、 多个角度
技能四:巧用修辞,展示文采
技能点拨： 奇妙而又贴切的修辞手法的运用常能
使语言增添许多风采。在考场作文中， 考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言， 定能得到良好的效果。
例文1:《把爱心带给他人》
爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜; 爱心是久旱后的一场甘霖,滋润龟裂的心田; 爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望……
“话说天下大势，分久必合，合久必分。”
"All happy families resemble one another, each unhappy family is unhappy in its own way." “ 幸福的家庭都是类似的,不幸的家庭各有 各的不幸”
作文指点之
妙笔生花话开头
如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是 沮丧畏惧，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面 前，“我”又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才 能把作文写得生动感人。
美文欣赏 那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶 奶病了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道 奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照料 我。 我心急如焚，哭着跑回家，不谨慎摔踢到了一块石头， 重重的摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也 磕破了，露出膝盖红XXX的肉。可是我不觉得痛，一路上 跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的 模样，搂着我呜咽着说“，我的心肝宝贝，你怎么伤成这 样，心疼死我了！”本来奶奶只不
学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。 《秋天的怀念》思考探究的第二题， 1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过来抓住我的手…… 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 4.还记得那回我带你去北海吗……
尝试一下
下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的愿望。请 你帮忙“添枝加叶”，把它写得饱满、生动一些。
技能五:描写环境,烘托背景
点拨技能：
环境描写可以渲染气氛，可以衬托 人物、可以推动故事情节的发展。如果 在文章的开头先进行一段简洁的环境描 写，既可以为文章提供一个特定的背景， 又能使文章形成一种特殊的氛围。
例文:《考试》
教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑 打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全 能比赛考试进行到了白热化的阶段。
作文开头，要遵循以下原则 ：
第一：文章开头要尽快入题，少 绕弯子，切忌拖沓冗长 。
第二：开头要新颖，引人入胜， 切忌千篇一律 。
作文开头的技能：
1、设计悬念, 吸引读者 2、开门见山，亮明观点 3、联想回忆，奇妙叙述 4、巧用修辞, 展示文采 5、描写环境, 烘托背景 6、广泛引用，突出主题
技能一:设计悬念,吸引读者
文章的第一道风景线——开头
古人认为文章的结构应该是“凤头、猪 肚、豹尾”，那意思是说，开头要像凤凰 的脑袋，漂亮、优美。常言道：“良好的 开端是成功的一半。”同学们也一定有这 样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔 艰巨，可一旦开了头，尤其是有了一个好 的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文 思泉涌，一气呵成。“万丈高楼平地起”， 有了好的开头，文章写起来就顺畅的多了。
那天放学回家，我不谨慎摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。 回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路 要谨慎。
思路点拨：
第一，增加细节。如“我”是怎样“不谨慎”才摔跤的？是踢到了 石子什么的，还是一路上有心事、在走神？“我”摔倒时有多狼 狈？
手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话 时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表 现？如有没有视察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？等 等。 第二，融入感情。
技能点拨:
一切景语皆情语，在记叙文散文的写作中，环境描写是 不可少的。环境描写可以渲染气氛、衬托人物、推动故事情 节的发展如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既 可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊 的氛围。上面开头，先写一场急雨的降临，为的是为教室内
的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。
好处：
借某一相关事物作媒介，从中引出相关
的人或事来，这样的开头能引起读者的遐想，
并为故事开辟思路。
1、一个月前，产生了一件事，在人生的道路上，它成了我一
个永远擦不掉的污点。——“考试”
(设疑法)
2、培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷 于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如 一个人丧失了友谊，他简直无法生存在世界上。—《朋友》
经典回顾
关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。
例如史铁生的《秋天的怀念》
1.我发脾气时，母亲安慰我。 2 .母亲重病缠身，却不告知 儿子，不 想给儿子增添痛苦。
3 .母亲央求我去看花。 4 .母亲的临终嘱托。
亲身经 历，对母亲的 挚爱和怀念， 以及对自己少 不更事的追 悔。
三，还要学会锤炼语言。 经典回顾
技能二:开门见山，亮明观点
点拨技能： 写作时开门见山，是一种普通但又实
用的方法。它可以直接告知阅卷老师你要 写的是什么，为下文的展开打下了基础。
例文：《我关注生活环境》
朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一 条条河流恶臭难闻，一股股浓烟隐天蔽日时， 你的感想如何？面对这种情景，我会义愤填膺， 大声呐喊：“请关注人类的生存环境！”
点拨技能： 这种开头方法，抓住了人们阅读时的
好奇心理，精心设计能够吸引读者的阅 读兴趣，效果很好。
例文1：《感受生活之美》
我快要死了——我躺在床上，四周黑漆漆的， 十分寂静，偌大的房间里，只能听见我微弱的呼 吸声……
技能点拨：
这篇作文的开头设计了一个悬念：我快 要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想， 他怎么会快要死了呢？他得了什么病？后来 会怎样？这种开头方法，抓住了读者阅读时 的好奇心理，精心设计，效果好。
过是感冒了，吃了药已经好多了。 妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理
着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看 NBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的说“你这小子怎么 这样不谨慎，以后可要注意点哟”
看着大家为我繁忙，心疼不已的情形，我的心热乎 乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不谨慎，让家 人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出一幅不 在乎的样子说： “只要奶奶好好的，我没事，不过，我 向大家保证，今后走路一定会谨慎的。”
技能点拨：
写作时开门见山，摆明态度，不失为一种 普通但又实用的开头方法。这篇作文开头采用 设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明的亮 出自己的观点，为展开下文奠定基础。
技能三：联想回忆，奇妙叙述
点拨技能： 文中先写他物，从而引发文中人物的
思考，使思绪回到从前。这种开头，充 满着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情 感。
例文1：《当我面对溶溶月色的时候》
独立小院，月光如水，静静的流泻在我的身边，我 感到了心沉水底的清凉引起了我对你的不尽的思念。曾 记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往 异乡的列车……小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你， 一切好吗？
技能点拨：
中考常有追忆式文题出现，要求考生追述过去产生的 某一件事．此时不妨运用联想回忆，引发思绪的方式开头。 本文由月色引发回忆，从而追忆同样是在这样一个晚上产生 的故事，充满着一种浓郁的情感氛围，让人产生无限的遐想, 利于抒发情感。
地点 事件 人物 漫步的时间: 初春 漫步的原因: 母亲身体不好，应该多走走。
第6自然段 详写 漫步的经过: 产生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。 漫步的结果 : 互敬互让，我背母亲走小路。
主旨
表现出一家人之间的互敬互爱、和谐 相处的深厚感情，体现了中华民族尊老 爱幼的传统美德。
第二，传真情实感。
3、水是什么？
（引用名言警句法）
最温顺的是你，最冷酷的也是你；
最平静的是你，最不安的也是你；
最珍贵的是你，最普通的也是你；
最狭窄的是你，最宽阔的也是你。
我迷惑了、、、、、、
（巧用修辞法）
你会开头吗? 不妨试试以上的方法。 相信你会成功。
结束语：
我真诚地告知大家：文章不是机器， 不能简单地把各个零部件组合，开篇 作为文章的有机组成部分，不管你采 用何种情势，它都要为中心服务。勇 敢地拿起你手中的笔吧，记录下你生 活的点滴，你会发现：本来作文可以 更美的!
• 像什么；是比喻，作用是生动形象
知识讲授
如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？
第一，明记叙要素。
要交代清楚时间、地点、人物，以及
事情的起因、经过和结果，即“记叙的六
要素”。 事情的经过
如莫怀戚的《漫步》我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。
我们在田野漫步：我，我的母亲， 我的妻子和儿子。