二年级语文教案：唐诗宋词欣赏

二年级语文教案：唐诗宋词欣赏唐诗宋词欣赏
引入：在我们的中华文化中，诗词一直占据着重要的地位。

二年级学生已经开始了解地道文化，通过欣赏唐诗宋词，让学生感受到中国的传统文化之美，并且也能够进一步提高学生的中文阅读能力以及文学素养。

一、目标
1、学生能够欣赏唐诗宋词，并且理解其中的意义。

2、学生能够逐渐学会用诗词来表达自己的思想和情感。

二、教学方法
1、整体呈现法
2、比较法
3、体验法
三、教学重点
1、理解唐诗宋词的主题及情感。

2、培养学生的韵律感和口语表现力。

四.教学过程
1、整体欣赏唐诗宋词，
老师在课堂上用PPT的形式或是教材的形式，让学生整体欣赏几首唐诗宋词，并且给学生讲解诗词内涵。

这样有利于学生对大课文的整体感知和对唐诗宋词的情感体验。

2、选择性的比较法，
老师可以选择不同作者的诗歌来进行比较，比较之间的异同，来让学生学会分析和辨别。

比较的过程中，老师也可以引导学生谈论自己对唐诗宋词的体会和感受。

例如：杜甫和白居易的“登高”
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

”
“海内存知己，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。

草木有本心，何求美人折。

阿房宫殿锁烟尘，铁马金戈，乱相杀。

北风如刀，马蹄声碎。

大漠穷秋何处归。

逮虾蟆，上白菜，人人俱会做。

舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

”
两个诗人从不同的角度对着同一件事物进行了描写，其中《登高》表现的是诗人对人生的思考，而《长恨歌》则是在表达民族和国家的同时，更多是表达他的个人情感。

在欣赏两首不同的诗歌后，让学生自己来选择自己喜欢和感兴趣的，并且给予学生一定的自己的时间，创作自己的唐诗宋词。

3、个体化体验法
让学生沉浸在自己的创作和欣赏中，让他们用自己的语言来表达自己的思想和情感。

让学生逐渐领会诗词的韵律感和美感，让他们呈现出自己的口语表现力。

五.结语
在语文教育中，学习唐诗宋词欣赏，不仅可以培养学生的韵律感和口语表现力，还可以让学生了解中华文化的精髓，让学生在语文学习中感受到美的存在和力量。

我们相信，通过唐诗宋词的欣赏与学习，学生不仅能够提高中文阅读能力和文学素养，还能够感受到传统文化之美，进而增强文化自信心。