四年级思想与社会上册请到我的家乡来教案4北师大版.doc

请到我的家乡来
教学目标：
1、情感与态度：
通过活动，让学生更全而地认识和了解家乡的自然景观和物产，并了解常州的名人，从中感受到家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。

2、行为与习惯：
培养学生与人商谈、沟通、相互合作的精神，养成文明交往，乐于合作的好习惯。

3、知识与技能：
通过课前的准备活动和课堂教学活动的组织，让学生充分地动脑、动口、动手，让学生了解家乡的自然环境、人文环境，家乡的经济特点，饮食文化等。

4、过程与方法：
引导学生积极参与活动，发挥其想象力和创造力，尝试用不同的方法展示自己，探兖在学习活动中遇到问题如何解决。

活动准备：
1、师生有意识地进行多途径的调查、了解、收集。

2、制作多媒体课件。

教学重点：
培养对家乡的热爱之情。

教学难点：
科学、合理地安排“常州一日游”。

教学过程：
一、故事激趣，导入新课。

1、师讲述：
很久很久以前，在咱们常州城西北，有座九龙山，山上有座古庙的当家和尚叫弘智。

一天晚上，他梦见龙王的九太子，九太子请求弘智协助把前来抢占山头的八条龙赶跑。

于是弘智和尚召集僧众集中在大殿，击鼓撞钟。

经过一番激战，两条为首的恶龙已逃往宜兴的山里, 另外六条龙都逃到了常州，弘智连忙赶往常州，告诉老百姓六龙已到常州。

于是老百姓就造起龙船，五月初五那天在白云古渡，赛起了龙舟。

从此，五月初五划龙船，“云溪竞渡”的风俗就流传了下来。

常州也被称为龙城。

二、畅谈家乡风貌，提升热爱家乡的情感。

1、我们的家乡常州人杰地灵、人才辈出、风景秀丽、物产丰富，是一座拥有2500多年历史的文化古城。

它地处长江三角洲中心，北枕长江、东临太湖、沪宁高铁、沪宁高速、京杭大运河均穿城而过，是华东旅游的新亮点。

（多媒体出示地图）
师：我们来找找我们的家乡常州在哪里c要想找到常州，我们先要找到什么？
小朋友知道再过一个月，上海将会发生一件举世瞩目的大事吗？（上海世博会）到时候, 参加上海世博会的海内外游客将来到我们常州，游遍龙城的美景。

让我们一起热情地对他们发出邀请：（出示）请到我的家乡来
2考一考，常州知多少
学生回答，交流。

（出示幻灯，教师补充资料）
师：奖励小朋友欣赏常州的美景！让我们一起走进常州……（播放短片）
看完短片，你想说什么？教师相机板书：景色优美，物产丰富，人才辈出
3夸一夸，常州好风光
荐一荐，常州名特产
师：我们向来自五湖四海的朋友们隆重推出咱们的家乡，你去过哪些地方，夸一夸常州的好风光，吃过哪些常州风味小吃，推荐推荐常州名特产。

景色优美
指名学生交流。

（要求学生用简洁的语言做介绍，相机指名补充。

）教师可以相机加深学生的旅途时间概念。

学生介绍完后，老师适当评价，并请同学补充。

物产丰富
家乡的特产有哪些？你能报上它们的名字来吗？
常州萝卜干、天目湖沙锅鱼头、风鹅、迎桂馒头、大麻糕、虾饼、银丝而、三鲜馄饨、酒酿元宵、蟹壳黄、马蹄酥、常州芝麻糖、寸金糖、铳管糖、浇切片、梳篦、留青竹刻，乱针绣、景泰蓝掐丝工艺、茅尖花红……
学生具体介绍介绍。

同学们热情的介绍，让我感受到的是浓浓的龙城龙园龙文化、家乡的古寺古塔古运河仿佛也时时洋溢着蓬勃的朝气。

三、学做小导游，设计家乡游
1、过渡：哎呀，咱们常州有这么多好吃的好玩的，小朋友，赶紧带领朋友在咱们常州观光游览吧！可他们时间有限，只有一天，我们给他们设计常州一日游的行程安排，好吗？那我们应该为游客们考虑哪些问题呢？请同学们打开书，把书翻到68页，自己认真去读一读。

2、做小导游要考虑哪些问题？
时间只有一天，如果我们是导游，最想带他们去哪儿？
先确定去哪儿个地方？
每个地方大约玩多长时间呢？
先到哪儿玩？再到哪儿玩？
3、除了书上的这些提示，你还会为游客们考虑什么？
中间的用餐可以安排家乡的特色小吃。

但要具体安排用餐的地点、方式。

可以让朋友们临走时带上什么纪念品。

4、请同学们学习旅行社的做法，四人小组合作设计一个家乡一日游方案。

5、学生分组合作设计。

6、交流：
第一次，指出设计得错误的，不合理的方案。

指导更正。

第二次，请学生在原有基础上修改。

第三次，再交流。

四、课堂小结、提升认识。

1家乡的可爱之处太多了，一天的时间可能真的是不够游客了解龙城常州的。

老师给大家并修改自己一日游的方案。

2今日龙城风景如画，相信在我们大家的努力下，明天的常州将更加光彩夺目。