《活动二纸结构承重比赛》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册

《纸结构承重比赛》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 知识与技能：学生能够了解纸的基本结构特点，学会基本的纸张加工技能。

2. 过程与方法：通过观察和实践，培养学生发现问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：在制作过程中体验团队协作，激发对结构科学的兴趣，增强学生的环保意识。

二、作业内容
本节课的作业内容是“纸结构承重比赛”的初步设计与制作。

具体包括：
1. 了解与学习：学生需了解承重结构的基本原理和纸张的结构特点，以及纸张通过折、卷、黏等方式可增加强度的方法。

2. 设计准备：每位学生根据承重需求，自行设计一款结构简练且具备较强承重能力的纸结构模型草图，并在组内讨论修改。

3. 制作材料准备：根据设计方案，学生需准备A4纸、胶水、剪刀等工具，为正式制作做准备。

4. 实践制作：按照草图，学生开始动手制作纸结构模型，期间应注重模型的稳定性和承重能力。

5. 团队合作：鼓励学生相互交流、合作，共同完善模型，使其在保持轻便的同时具有足够的承重能力。

三、作业要求
1. 设计阶段：设计应简洁明了，考虑结构的合理性及承重能力。

2. 制作阶段：制作过程中应遵循安全原则，正确使用工具，注意节约材料。

3. 团队合作：鼓励团队成员积极参与，共同完成作业任务。

4. 作业成果：完成的模型应稳固、有创意且具有一定的承重能力。

5. 时间安排：作业需在规定时间内完成，合理安排时间，确保质量与效率。

四、作业评价
1. 评价标准：根据模型的创意性、结构稳定性、承重能力以及团队合作等方面进行评价。

2. 互评与自评：学生之间相互评价作品，同时进行自我评价，找出优点与不足。

3. 教师评价：教师根据学生的自评与互评，给出针对性的意见与建议。

4. 表彰奖励：对于优秀作品给予表彰与奖励，激发学生的积极性与自信心。

五、作业反馈
1. 学生应及时完成作业报告，反馈作业完成情况及遇到的问题。

2. 教师针对学生的反馈进行指导与答疑，确保学生能够顺利完成作业任务。

3. 对学生的优秀建议和作品进行展示与分享，以促进学生之间的交流与学习。

4. 收集学生反馈意见，不断优化课程设计，提高教学质量。

通过上述作业设计方案旨在通过纸结构承重比赛的实践，培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。

通过综合实践活动课程，让学生在亲身体验中掌握知识，提高技能，激发兴趣，培养环保意识。

同时，通过作业评价和反馈，帮助学生认识自己的优点和不足，提高自我评价和相互评价的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

以上就是小学综合实践活动课程《纸结构承重比赛》作业设计方案的第一课时内容。

在实施过程中，应注重学生的参与度和实践性，让学生在动手实践中学习和成长。

同时，教师需根据学生的实际情况和反馈，不断优化和调整作业设计方案，以提高教学质量和效果。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
1. 知识与技能：通过本课时作业，使学生掌握纸结构承重的基本原理和设计方法，能够运用所学知识进行简单的纸结构设计与制作。

2. 过程与方法：通过小组合作与交流，培养学生的协作能力、创新思维和动手实践能力。

3. 情感态度与价值观：通过实践活动，增强学生对科技制作的兴趣，培养其环保意识与探索精神。

二、作业内容
1. 设计阶段：
（1）学生根据所学知识，结合实际需求，设计出具有承重功能的纸结构模型。

（2）设计过程中，要求学生考虑结构的稳定性、承重能力及美观度等因素。

（3）学生需绘制结构草图，并注明设计思路和使用的材料。

2. 制作阶段：
（1）学生根据设计方案，准备所需材料（如卡纸、胶水等）。

（2）小组合作，按照设计图进行模型制作。

在制作过程中，注重结构的牢固性和承重性能的测试。

（3）完成后，进行小组内初步的承重测试，并调整结构以增强其承重能力。

3. 比赛准备阶段：
（1）各小组进行模型优化，准备参加班级纸结构承重比赛。

（2）提醒学生注意安全事项，避免在制作过程中发生意外伤害。

（3）督促学生做好心理准备，鼓励其积极参与比赛。

三、作业要求
1. 设计阶段要求：设计应具备创新性、实用性和美观性；注意合理利用材料，做到经济、环保；草图绘制要清晰、完整，说明要详细。

2. 制作阶段要求：按照设计图进行制作，注重细节处理和结构稳定性；在制作过程中，注意安全，避免使用危险工具；小组内要互相帮助、协作完成制作任务。

3. 比赛准备阶段要求：各小组要认真进行模型优化和调整，确保模型具有较高的承重能力；在比赛前进行充分的练习和测试，确保比赛时能够正常发挥；遵守比赛规则，尊重裁判判决。

四、作业评价
1. 设计评价：评价学生的设计是否具有创新性和实用性；是否考虑了结构的稳定性和承重能力；草图绘制是否清晰、完整。

2. 制作评价：评价学生的制作过程是否注重细节处理和结构稳定性；小组内协作是否顺畅，是否能够互相帮助完成任务。

3. 比赛表现评价：评价学生在比赛中的表现和模型的承重能力；评价学生的心理素质和应对能力。

五、作业反馈
1. 对学生的设计作品进行展示和点评，肯定优点，指出不足。

2. 对学生在制作和比赛过程中的表现进行反馈和指导，帮助学生总结经验教训。

3. 鼓励学生继续探索和实践，不断提高自己的科技制作能力和环保意识。