小班教案小班综合认识新朋友

小班教案小班综合认识新朋友
一、教学内容
本节课选自小班综合活动教材第四章《我们是一家人》，详细内容包括：引导幼儿相互认识，通过自我介绍和介绍他人的方式，让幼儿学会用简单的话语介绍自己和他人，培养幼儿的社交能力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够主动与同伴交流，用简单的话语介绍自己和他人。

2. 培养幼儿的观察力，学会关注和了解新朋友。

3. 培养幼儿的团队合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿学会用简单的话语介绍自己和他人。

重点：培养幼儿的社交能力，增进同伴间的了解。

四、教具与学具准备
1. 教具：图片、卡片、玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
教师邀请一位神秘嘉宾来到课堂，激发幼儿的好奇心。

让幼儿猜测这位神秘嘉宾是谁，引导幼儿关注新朋友。

2. 自我介绍
教师让每位幼儿用简单的话语介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

邀请其他幼儿认真倾听，鼓励他们关注新朋友。

3. 介绍他人
4. 例题讲解
教师出示一个玩具，以玩具为主角，创设一个简单的情景，让幼
儿用简单的话语介绍玩具，引导幼儿学会用语言表达。

5. 随堂练习
教师分组进行练习，让幼儿在小组内互相介绍自己和他人。

教师
巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计
1. 主题：认识新朋友
2. 内容：
自我介绍：姓名、年龄、兴趣爱好
介绍他人：观察、表达、关注
社交能力：交流、合作、友谊
七、作业设计
1. 作业题目：介绍我的好朋友
请幼儿用彩笔和画纸，画出自己的好朋友，并用简单的话语介绍
他的特点。

答案示例：这是我的好朋友小丽，她今年4岁，喜欢唱歌、跳舞，我们经常一起玩。

2. 扩展练习：家庭作业
请家长协助幼儿，用手机或相机拍下幼儿与好朋友的照片，并在
课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，了解他们在社交能力方面的
进步，针对存在的问题进行反思和改进。

2. 拓展延伸：组织类似的活动，如“认识新朋友”主题班会，让
幼儿在更多场景中锻炼社交能力。

同时，鼓励家长参与，共同培养幼
儿的社交技巧。

重点和难点解析
1. 教学目标中的社交能力培养。

2. 教学难点：让幼儿学会用简单的话语介绍自己和他人。

3. 教学过程实践情景引入的设计。

4. 作业设计中的亲子互动环节。

5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学目标中的社交能力培养
1. 创设轻松愉快的氛围，让幼儿愿意主动与同伴交流。

2. 引导幼儿学会倾听，关注他人，培养同理心。

3. 鼓励幼儿用简单的话语表达自己的想法，提高表达能力。

二、教学难点：让幼儿学会用简单的话语介绍自己和他人
1. 教师应以身作则，示范如何用简单明了的语言介绍自己。

2. 通过图片、卡片等教具，引导幼儿观察和描述，降低表达难度。

3. 鼓励幼儿多次尝试，给予积极反馈，增强他们的自信心。

三、教学过程实践情景引入的设计
1. 选择神秘嘉宾时，要确保其具有吸引力，能激发幼儿的好奇心
和兴趣。

2. 教师要引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆猜测，培养观察力。

3. 在情景引入中，教师应适时引导幼儿关注新朋友，为后续自我
介绍和介绍他人做好铺垫。

四、作业设计中的亲子互动环节
1. 设计具有趣味性和互动性的作业，让幼儿在家庭环境中也能锻炼社交能力。

2. 家长参与幼儿的作业完成过程，有助于增进亲子关系，共同关注幼儿的成长。

3. 教师应及时收集和反馈幼儿的作业情况，针对问题进行个性化指导。

五、课后反思及拓展延伸的实际操作
1. 教师应在课后认真反思本次教学活动的效果，针对幼儿在社交能力方面的表现，调整教学策略。

2. 组织多样化的拓展活动，如主题班会、亲子活动等，让幼儿在更多场景中锻炼社交能力。

3. 鼓励家长参与课后拓展活动，共同关注幼儿的社交技巧培养，形成家校共育的良好氛围。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在教学过程中，语言应简洁明了，语调亲切、充满热情，以吸引幼儿的注意力。

2. 在引导幼儿表达时，注意语速放缓，给予幼儿思考和回应的时间。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，以免影响后续教学内容。

2. 自我介绍和介绍他人环节，应根据幼儿的实际情况适当调整时间，确保每位幼儿都有机会发言。

三、课堂提问
1. 提问应具有针对性和开放性，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2. 教师在提问时，应注意观察幼儿的反应，给予积极回应，避免挫伤幼儿的积极性。

四、情景导入
1. 情景导入要具有趣味性和吸引力，可运用道具、故事等形式，激发幼儿的兴趣。

2. 教师要把握好情景导入的节奏，引导幼儿逐步进入主题活动。

教案反思
1. 教学内容是否贴合幼儿的实际需求，是否有助于培养幼儿的社交能力。

2. 教学过程中，是否关注到每位幼儿的参与度，给予他们足够的发言机会。

3. 教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的学习兴趣和积极性。

4. 教学评价是否全面，是否关注到幼儿在社交技巧方面的进步和问题。

5. 课后拓展活动是否丰富多样，是否有助于幼儿在家庭环境中继续锻炼社交能力。