太阳和生活说课稿

尊敬的各位老师，上午好，今天我说课的题目是《太阳和生活》，下面我从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教学
准备、教学过程、教学
评价，反思回顾十个方面，向大家做一些介绍
一、首先，说教材，《太阳和生活》选自青岛版二年级上册第二单
元《太阳和月亮》这一单元，本课隶属于科学内容四大板块中的
“地球与宇宙科学”板块。

上节课学生了解了太阳具有光和热的特点。

本节课将进一步探究太阳和地球上生物的关系。

第一幅图和第
二幅图晒被子和人们的哪些活动与太阳有关系?还有在阳光下看书、
晒粮食等。

都是教材生活化的重要部分。

科学教育重视来源于生活
实践是很重要的理念第三幅图讲的是探究太阳和动植物的关系。

这
是本节课的重点，我将设计多个丰富多彩的活动来突破教学重点。

第四幅图制定作息时间表，是落实立德树人的目标，落实学生发展
核心素养的组成部分制订作息时间表，作为拓展环节的个活动，是
探究太阳和动物的关系、太阳和植物的关系之后的一个重要环节，
对于培养学生养成健康的生活习惯非常有帮助。

课程的最终目的是
让学生了解太阳和人类的密切关系后，让学生养成科学的生活习惯
和健康的生活方式。

二、学情分析
学生已经知道太阳具有发光发热的特点。

能够感觉到太阳和地
球上的生物有关系，但是不会以具体事例和科学语言进行描述。

二
年级的学生富于幻想，好奇好问，100％的学生有好奇心，仅50％
的学生能自控;注意力不能持久，只有60％的时间具有持续注意力，75％的学生乐于展示为了增强学生学习效果，教学中要调动孩子感
官活动的积极性，把眼看、耳听、口说、手练、脑想等活动结合起
来同时，要多给予孩子赞许和认可，要给他们提出明确目的任务，
并在成人的督促下完成，才能提高他们的学习效率。

三、教学目标
1.科学知识层面:进一步明确太阳对动植物及人类的生活有重要
影响
2.科学探究层面:能用质疑的方式提出关于太阳和我们的生活的
问题。

会用例证的方式描述太阳对生活和动植物的影响。

3.科学态度方面:对生活周围的现象表现出浓厚的探究兴趣。

4.科学技术与环境层面:知道太阳能帮助我们从自然界获取重要
资源掌握和本节课有关的太阳能工具制作小技巧。

四、教学重点难点
重点:让学生认识到太阳和人类生活的关系密切。

难点:对太阳和生物关系的实证探究。

五、教学准备
在阳光明媚的日子，和家人一起晒晒被子，设计这样一个活动，目的是提示学生联系生活经验，为课堂探究活动作铺垫;同时有助于
增进家长与孩子之间的交流，促使家长与孩子一起学科学、用科学
六、教学过程
一、导入新课
教师提出问题:在晒被子的时候，你们有什么发现吗?被子在晒
之前和晒之后有什么区别？学生交流时的发现:晒过的被子比之前更
加松软、舒适;能感觉到温暖等。

教师适时总结学生的交流，进而引
出本课学习活动主题，板书:太阳和生活。

二、探究与发现
（一）师生交流:人们的哪些活动与太阳有关系?
教师积极组织学生交流，引导学生讨论太阳与人类日常生活的
关系。

学生小组交流，教师参与学生小组讨论活动，并在小组学习
活动中指导学生互相倾听、积极发言。

通过营造和谐、开放的学习
氛围，教师引导学生主动将自己的认识和发现记录在活动手册中。

在此基础上，教师适时展示人类在阳光下学习工作、利用太阳能发电、晒盐等活动，并与学生进一步交流，使学生认识到人类生活与
太阳密不可分。

(设计意图:教师指导学生在上课时继续延续课前的观察活动，引导
学生在小组中交流自己的发现。

教师引导学生进行类比研究，拓展
学生的视野。

)
(二)教师指导学生认识太阳对动植物的影响。

教师提出问题引发学生思考:我们的生活与太阳关系密切，那么我们
身边的动物、植物与太阳有关系吗?通过提问题，进一步激发学生的
学习兴趣，使学生认识到太阳不仅仅与我们的生活有关，也与身边
的动物、植物有关系。

请同学们先观察两幅阳光下动物活动的图片，说一说你们发现了什么。

生:在阳光下、小猫在懒洋洋地睡觉，蝶在花丛间飞。

小游戏找朋友找两个同学，一个佩戴月亮头饰，一个佩戴太阳
头饰。

给同学们分发动物头饰，让他们自己去找朋友，体会白天和
夜晚动物的生活习惯。

体会太阳对动物生活的影响。

师总结：有些
动物要在白天活动，因为他们获得光明和热量。

还有些动物要在晚
上活动,避开太阳。

这些都是动物们适应环境的表现。

师:同学们回答得真棒!我们来看一下书上第3幅图和第4幅图都画
了些什么?
生3:葡萄架上有好多葡萄。

我听说太阳光照时间越长，葡萄长得越好。

生4:第4幅图画的是向日葵，向日葵的花盘会跟着太阳转。

师:其实，花有自己开花的时间，比如:喇叭花在太阳升起前开放，
中午的时候就合起来了
下发阅读材料，让学生阅读，在老师提供的花钟上粘贴。

师:观察制
作好的花钟，你有什么发现?
播放一段视频，全面介绍昼夜对动植物的影响。

总结:人们的生活离不开太阳，动植物的生活也离不开太阳。

4、课后作业、拓展延伸。

(1)对自己的作品进行评价
(2)根据自己的生活规律制作一张作息时间
七、教学评价
课堂适时评价以老师即时鼓励评价为主，使用小印章、小红花、手工作品实物等奖励手段
十、反思回顾
故中学、学中思。

回顾这节课，能够密切联系生活实际，从解
决生活中的实际问题导入新课。

教学内容关注到了学生的前概念，
让学生在已有经验的基础上展开探究，尽管是在室内有限的条件下，但能创造性地使用模拟实验展开探究
2思维进阶、手段多样。

整节课堂四个环节从发现问题解决河
题到研究太阳对动植物的影响四个环节层层递进、环环相扣，有效
地训练了学生的思维。

第四个环节，既是对太阳知识板块有效地拓展，又渗透了工程、技术、科学思维的理念，培养了学生的动手能力。

这节课的教学设计，有以下几个特点:
、符合学生的年龄特点。

以儿童喜闻乐见的动画片导入新课，
能够有效地激发学生的探究兴趣;在动物和太阳的关系探究环节，设
计了活泼生动的互动小游戏，让学生在游戏中体验动物和太阳的密
切关系。

二、密切联系学生生活。

提前让学生在家长的帮助下录制视频，通过分析生活中的些现象、做法，教育学生养成健康的生活习惯。

素材和学生生活密切相关，学生的关注度高，参与积极性大，提高
了课堂学习效果
三、教学环节环环相扣。

整个教学过程
设计从探究太阳和植物的关系入手，先后探究太阳和动物、太
阳和人类的密切关系，最后关注太阳能的利用，既有对太阳知识板
块有效地拓展，又渗透了工程、技术、科学思维的理念，培养了学
生的动手能力。