小学语文三年级(部编版)下第三单元12一幅名扬中外的画(教案)

小学语文三年级（部编版）下第三单元12一幅名扬中外的画
（教案）
教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确认读“名扬中外、北宋、都城、热闹、摊位、骑马、形态各异、大模大样、跑买卖、半裸”等生词，理解词语的意思。

学生能够理解课文内容，了解《清明上河图》的历史价值，感受古代绘画艺术的美。

2. 过程与方法：通过观察、讨论等方式，让学生了解《清明上河图》的艺术特点，培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对古代绘画艺术的热爱和尊重，激发学生对传统文化的兴趣。

教学内容
1. 课文内容：《一幅名扬中外的画》描绘了北宋时期都城汴京的繁华景象，通过一幅画展示了当时的社会生活、民俗风情、建筑风格等。

2. 背景知识：《清明上河图》是中国古代绘画的杰作，被誉为“东方的蒙娜丽莎”，具有重要的历史价值和艺术价值。

教学重点与难点
1. 教学重点：学生能够理解课文内容，了解《清明上河图》的历史价值，感受古代绘画艺术的美。

2. 教学难点：学生能够通过观察、讨论等方式，了解《清明上河图》的艺术特点，培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力。

教具与学具准备
1. 教具：PPT课件，展示《清明上河图》的图片和相关信息。

2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录重点内容和感想。

教学过程
1. 导入：通过展示《清明上河图》的图片，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。

2. 新课内容学习：教师讲解课文内容，引导学生理解《清明上河图》的历史价值，感受古代绘画艺术的美。

学生通过观察、讨论等方式，了解《清明上河图》的艺术特点。

3. 巩固练习：学生通过完成练习题，巩固对课文内容的理解和记忆。

板书设计
1. 《一幅名扬中外的画》
2. 重点内容：课文内容、历史价值、艺术特点
3. 难点内容：对《清明上河图》的艺术特点的理解和欣赏
作业设计
1. 书面作业：完成练习题，巩固对课文内容的理解和记忆。

2. 拓展作业：收集关于《清明上河图》的更多信息，进行深入研究。

课后反思
通过本节课的教学，我发现学生对《清明上河图》的历史价值和艺术特点有了更深入的了解。

在教学过程中，我注重引导学生通过观察、讨论等方式，了解《清明上�图》的艺术特点，培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力。

同时，我也发现学生在对《清明上河图》的艺
术特点的理解上还存在一些困难，我会在今后的教学中更加注重这方
面的引导和讲解。

教学过程详细补充和说明
一、导入
二、新课内容学习
1. 课文内容讲解：教师详细讲解课文内容，包括《清明上河图》
的作者、创作背景、画面内容等。

讲解时，教师应使用生动的语言，
结合图片和视频资料，帮助学生更好地理解和记忆。

2. 历史价值探讨：教师引导学生思考《清明上河图》的历史价值，如它如何反映了北宋时期都城汴京的繁华、社会生活、民俗风情等。

教师可以通过提问的方式，鼓励学生发表自己的看法和观点。

3. 艺术特点分析：教师通过放大《清明上河图》的局部细节，让
学生观察并分析其艺术特点，如精细的笔触、丰富的色彩、生动的人
物形象等。

教师可以组织学生进行小组讨论，让他们在互动中学习和
欣赏。

三、巩固练习
教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空题、选择题、简
答题等，帮助学生巩固所学知识。

在学生完成练习后，教师应及时给
予反馈和指导，确保学生对知识的掌握。

四、课堂小结
五、作业设计
2. 拓展作业：教师鼓励学生收集关于《清明上河图》的更多信息，如相关的历史背景、艺术评论等，并进行深入研究。

这样的作业设计
旨在培养学生的自主学习能力和研究能力。

六、课后反思
教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考哪些教学方法有效，哪些需要改进。

教师还可以根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

教学过程详细补充和说明（续）
导入环节的深入设计
1. 故事导入：教师可以讲述一个与《清明上河图》相关的小故事，比如画家张择端如何创作这幅画，或者画中某个具体人物的故事。

这
种方式能够迅速抓住学生的注意力，并为他们提供背景知识。

2. 视觉冲击：利用多媒体展示《清明上河图》的全貌或局部放大图，让学生直观感受到画的细节和生动场景。

教师可以边展示边讲解，指出画中的有趣细节，如繁忙的市场、各异的人物表情等。

3. 互动提问：教师可以提出一些开放性问题，如“如果你是画中
的一个人物，你会是谁？你会做什么？”这样的问题能够激发学生的
想象力和参与感。

新课内容学习的深化
在新课内容学习环节，教师需要更深入地引导学生理解和分析
《清明上河图》。

1. 分组合作学习：将学生分成小组，每个小组负责研究画中的不
同部分。

例如，一组研究画中的人物，一组研究建筑，另一组研究场
景布局。

通过合作学习，学生能够更全面地理解画作。

2. 角色扮演：让学生扮演画中的不同角色，模拟画中的场景。

这
种方式能够让学生更加身临其境地感受北宋时期的生活和文化。

3. 艺术鉴赏：教师可以引导学生从艺术的角度来欣赏《清明上河图》，比如分析画中的线条、色彩、构图等，让学生了解中国古画的
艺术特点。

巩固练习的多样化
巩固练习不仅限于书面作业，还可以包括：
1. 口头报告：让学生口头报告他们对《清明上河图》的研究成果，这样既能锻炼他们的表达能力，也能加深他们对知识的理解。

2. 创意绘画：鼓励学生模仿《清明上河图》的风格，创作自己的
画作。

这种方式能够让学生在实践中体验中国古画的魅力。

3. 模拟展览：让学生将自己的作品和《清明上河图》的复制品一
起展出，模拟一个小型的艺术展览。

学生可以充当解说员，向其他同
学介绍画作。

课堂小结的针对性
作业设计的创新性
作业设计应注重培养学生的创新思维和实践能力。

例如：
1. 制作手账：让学生制作关于《清明上河图》的手账，包括画作
的分析、学生的感想、相关历史背景等。

2. 编写剧本：鼓励学生编写一个小剧本，以《清明上河图》中的
某个场景或人物为题材，进行创意发挥。

课后反思的实效性
1. 教学目标是否达成：通过学生的反馈和作业表现，评估教学目
标是否实现。

2. 教学方法是否有效：分析不同的教学方法对学生学习的影响，
找出最有效的方法。

3. 学生参与度如何：观察学生在课堂上的参与度和反应，调整教学策略以提高学生的参与度。

4. 如何改进教学：根据学生的需求和教学效果，思考如何在下一次教学中做得更好。

通过这样的教学过程设计，教师能够创造一个生动、互动的学习环境，帮助学生深入理解《清明上河图》的历史和艺术价值，同时培养他们的审美能力、创造力和批判性思维。