沪科版数学八年级上册《151轴对称图形》课件
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轴对称和轴对称图形关系:
联系：都是沿一条直线折叠后能够互相重合。 区别：轴对称图形是一个图形。
轴对称是两个图形之间的关系。
布置作业
后面还有智力测验， 你想试一试吗？
好，大家来玩一玩推理游戏， 你敢吗？
哇！只能剪一刀？真神奇！
提示
一.下面的字母哪些是轴对称图形？
A BC D E FGH
二.下面的数字哪些是轴对称图形？
01234 56 789
小结
1、生活中的轴对称现象 2、轴对称图形和对称轴的概念 3、区分轴对称图形和两个图形成轴对称
我们把这条直线叫做它们的对 称轴，两个图形中的对应点（即两 个图形重合时互相重合的点）叫做 对称点．
请你来做一做：
•请你标出下面图中A、B、C三点的对 称点A1、B1、C一试，动动手
在一半纸上滴几滴墨水，把纸张对折，随 后打开，看看形成的两块墨迹是不是关于 折痕对称？它们的对称轴是什么呢？
结论：从上面的操作可以看出，展开后对折的 两部分会重合在一起。
你能找出图1中各图形的对称轴吗？如果 能，请在图上画出来。是否有些图形的对称 轴不止一条呢？
图 9.1.1
有的图形的对称轴这么多哇！
以后找对称轴我可得好好想想呀！
请看,圆有几条对称轴?
啊!无数条!
•你能举出日常生活中常见的轴 对称图形的例子吗？
你来动动脑，想一想，说一说：
•你能举出日常生活中常见的两个 图形成轴对称的例子吗？
如果想不出，不要紧，可 以先看看我们的周围有没 有？再想一想外面有没有？
在下列常见几何图形中，判断是否是对称图 形，若是对称图形的，画出它的对称轴．
想一想：一辆汽车的车牌在水中的倒影如图所示， 你能确定该车车牌的号码吗？
如果想不出，不要紧，可 以先看看我们的周围有没 有？再想一想外面有没有？
刚才我们研究了一个图形具有轴对称的特征，你 想不想看看两个图形是否也具有这样的特征呢？
那
么
请
大
家
再
看
看
右
面 两
•请你认真观察哟！
组 图
•每一组里，左边的图形沿直线对折后
形 与右边的图形完全重合吗？
像这样，把一个图形沿着某一 条直线翻折过去，如果它能够与另 一个图形重合，那么就说这两个图 形成轴对称，
轴对称图形
如果一个图形能够沿某条直线对 折，直线的两部分是完全重合的，那 么就称这样的图形为轴对称图形，
这条直线叫这个图形的对称轴。
哇!我知道了什么 是轴对称图形!
1.准备一张纸 2.对折纸
你能得到什么结论呢？
3.展开你的想象力，在纸上画出你想要画的图案
4.沿线条剪下
5.把纸张开
6.向同组的同学展示你的作品
脸谱艺术
剪纸艺术
剪纸
车标设计
国旗欣赏
交通标志
图案
几何图案
面对生活中这些美丽的图片，
你是否强烈地感受到美就在我们 身边！这是一种怎样的美呢?
请你谈谈你的感想？
这种现象你能解释吗？
实验一：探索新知
请你想一想：你能将上图中的每一个图形沿某条
直线对折，使直线两旁的部分完全重合吗？
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/82021/11/82021/11/811/8/2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021/11/82021/11/8November 8, 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 2021/11/82021/11/82021/11/82021/11/8
对称现象无处不在,从自 然景观到分子结构,从建筑物 到艺术作品,甚至日常生活用 品,人们都可以找到对称的例 子.请看:
中外著名建筑
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
联系：都是沿一条直线折叠后能够互相重合。 区别：轴对称图形是一个图形。
轴对称是两个图形之间的关系。
布置作业
后面还有智力测验， 你想试一试吗？
好，大家来玩一玩推理游戏， 你敢吗？
哇！只能剪一刀？真神奇！
提示
一.下面的字母哪些是轴对称图形？
A BC D E FGH
二.下面的数字哪些是轴对称图形？
01234 56 789
小结
1、生活中的轴对称现象 2、轴对称图形和对称轴的概念 3、区分轴对称图形和两个图形成轴对称
我们把这条直线叫做它们的对 称轴，两个图形中的对应点（即两 个图形重合时互相重合的点）叫做 对称点．
请你来做一做：
•请你标出下面图中A、B、C三点的对 称点A1、B1、C一试，动动手
在一半纸上滴几滴墨水，把纸张对折，随 后打开，看看形成的两块墨迹是不是关于 折痕对称？它们的对称轴是什么呢？
结论：从上面的操作可以看出，展开后对折的 两部分会重合在一起。
你能找出图1中各图形的对称轴吗？如果 能，请在图上画出来。是否有些图形的对称 轴不止一条呢？
图 9.1.1
有的图形的对称轴这么多哇！
以后找对称轴我可得好好想想呀！
请看,圆有几条对称轴?
啊!无数条!
•你能举出日常生活中常见的轴 对称图形的例子吗？
你来动动脑，想一想，说一说：
•你能举出日常生活中常见的两个 图形成轴对称的例子吗？
如果想不出，不要紧，可 以先看看我们的周围有没 有？再想一想外面有没有？
在下列常见几何图形中，判断是否是对称图 形，若是对称图形的，画出它的对称轴．
想一想：一辆汽车的车牌在水中的倒影如图所示， 你能确定该车车牌的号码吗？
如果想不出，不要紧，可 以先看看我们的周围有没 有？再想一想外面有没有？
刚才我们研究了一个图形具有轴对称的特征，你 想不想看看两个图形是否也具有这样的特征呢？
那
么
请
大
家
再
看
看
右
面 两
•请你认真观察哟！
组 图
•每一组里，左边的图形沿直线对折后
形 与右边的图形完全重合吗？
像这样，把一个图形沿着某一 条直线翻折过去，如果它能够与另 一个图形重合，那么就说这两个图 形成轴对称，
轴对称图形
如果一个图形能够沿某条直线对 折，直线的两部分是完全重合的，那 么就称这样的图形为轴对称图形，
这条直线叫这个图形的对称轴。
哇!我知道了什么 是轴对称图形!
1.准备一张纸 2.对折纸
你能得到什么结论呢？
3.展开你的想象力，在纸上画出你想要画的图案
4.沿线条剪下
5.把纸张开
6.向同组的同学展示你的作品
脸谱艺术
剪纸艺术
剪纸
车标设计
国旗欣赏
交通标志
图案
几何图案
面对生活中这些美丽的图片，
你是否强烈地感受到美就在我们 身边！这是一种怎样的美呢?
请你谈谈你的感想？
这种现象你能解释吗？
实验一：探索新知
请你想一想：你能将上图中的每一个图形沿某条
直线对折，使直线两旁的部分完全重合吗？
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/82021/11/82021/11/811/8/2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021/11/82021/11/8November 8, 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 2021/11/82021/11/82021/11/82021/11/8
对称现象无处不在,从自 然景观到分子结构,从建筑物 到艺术作品,甚至日常生活用 品,人们都可以找到对称的例 子.请看:
中外著名建筑
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.