4.2.2乘、除法两步计算解决问题(第二课时)(教案)三年级下册数学青岛版

4.2.2乘、除法两步计算解决问题（第二课时）（教案）三年级
下册数学青岛版
一、教学内容：
本节课的教学内容为青岛版三年级下册数学第4.2.2节，乘、除法两步计算解决问题。

在这一节中，学生们将学习如何运用乘法和除法解决实际问题，例如购物、旅行等。

二、教学目标：
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握乘、除法两步计算的技巧，能够独立解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点：
本节课的重点是让学生们掌握乘、除法两步计算的方法，难点则是如何将实际问题转化为数学问题，让学生们能够灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备：
为了帮助学生们更好地理解乘、除法两步计算，我准备了PPT、实物模型、计算器等教具和学具。

五、教学过程：
1. 实践情景引入：我拿出一个水果篮子，里面有6个苹果，每个苹果又分成了3份，请问一共有多少份苹果？
2. 讲解知识点：通过这个实例，我讲解了乘、除法两步计算的方法，让学生们理解如何将实际问题转化为数学问题。

3. 例题讲解：我给出了一个购物问题，例如：“小明买了3个西瓜，每个西瓜5千克，一共买了多少千克的西瓜？”我带领学生们一
起用乘、除法两步计算解决了这个问题。

4. 随堂练习：我给出了几个实际问题，让学生们独立用乘、除法
两步计算解决，例如：“小红有4个糖，每个糖又分成了3份，请问
小红一共有多少份糖？”
5. 答案解析：我讲解了学生们提交的答案，指出了正确和错误的
地方，并解释了原因。

六、板书设计：
我在黑板上画了一个水果篮子，里面有6个苹果，每个苹果又分
成了3份，以此来形象地展示乘、除法两步计算的过程。

七、作业设计：
1. 题目：“小明有5个橘子，每个橘子又分成了2份，请问小明
一共有多少份橘子？”
2. 答案：“小明一共有10份橘子。

”
八、课后反思及拓展延伸：
通过本节课的教学，我发现学生们对乘、除法两步计算的方法掌
握得比较好，但在将实际问题转化为数学问题上还稍显不足。

在课后，我将继续加强对这方面的训练，让学生们能够更加灵活地运用所学知
识解决实际问题。

同时，我也会给学生们提供更多的练习机会，提高
他们的数学应用能力。

重点和难点解析：
在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

乘、除法两步计算的实践应用是本节课的核心，学生们需要理解并掌握如
何将实际问题转化为数学问题，这是教学难点之一。

如何设计有效的
例题和随堂练习，让学生们能够通过实际操作加深对乘、除法两步计
算的理解，这也是教学中的一个重点。

板书设计和作业布置也是需要
注意的重点，它们对于学生们的理解和记忆有着重要影响。

在实践情景引入环节，我使用了水果篮子的例子，这是一个生活
中的常见情景，可以让学生们直观地理解乘、除法两步计算的应用。

通过这个例子，学生们能够理解到，解决实际问题往往需要进行数学
计算。

在讲解知识点时，我详细阐述了如何将实际问题转化为数学问题，比如将水果篮子中的苹果数量和苹果的分割情况转化为数学计算，这是学生们需要掌握的关键步骤。

在例题讲解环节，我给出了一个购物问题，这个问题设计得既贴
近生活，又具有代表性，可以让学生们明白如何将实际购物中的问题
转化为数学计算。

我带领学生们一起用乘、除法两步计算解决了这个
问题，这个过程是学生们学习的关键，他们需要通过这个过程理解并
掌握乘、除法两步计算的方法。

随堂练习环节是学生们巩固知识的重要环节，我给出了几个实际
问题，让学生们独立用乘、除法两步计算解决。

这些问题的设计考虑
到了学生们的生活经验和认知水平，可以让他们在实际操作中加深对乘、除法两步计算的理解。

在学生们提交答案后，我进行了详细的答
案解析，指出了正确和错误的地方，并解释了原因。

这个环节可以帮
助学生们纠正错误，加深对知识点的理解。

板书设计是教学中的重要环节，我通过在黑板上画出水果篮子的
形象，让学生们能够直观地看到乘、除法两步计算的过程。

这个板书
设计既简洁又直观，可以帮助学生们理解和记忆乘、除法两步计算的
方法。

在作业设计环节，我给出了一个实际问题，让学生们回家后独立
解决。

这个问题与课堂上的例题和随堂练习相呼应，可以让学生们在
课后巩固所学知识。

我还给出了答案，方便学生们检查自己的答案是
否正确。

在课后反思及拓展延伸环节，我认识到学生们在将实际问题转化
为数学问题上还存在不足，这需要在课后继续加强训练。

我会给学生
们提供更多的练习机会，让他们能够更加灵活地运用所学知识解决实
际问题。

同时，我也会关注学生们在课堂上的表现，及时调整教学方法，确保他们能够更好地理解和掌握乘、除法两步计算的方法。

总的来说，我在教案中注重了实践情景的引入、例题讲解、随堂
练习和板书设计等环节，这些都是学生们理解和掌握乘、除法两步计
算的关键。

在今后的教学中，我将继续关注这些重点和难点，并根据
学生们的情况进行调整，以确保他们能够更好地学习和应用所学知识。

本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：我在讲解知识点时，尽量使用生动、直观的语言，
让学生们能够更好地理解乘、除法两步计算的方法。

同时，我注意语
调的变化，让讲解更加吸引人，激发学生们的学习兴趣。

2. 时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的
时间进行。

在讲解知识点和例题时，我给予了学生们充分的思考时间，让他们能够更好地理解和掌握所学知识。

3. 课堂提问：我在课堂上积极与学生们互动，通过提问的方式引
导他们思考和回答问题。

这样既能够检验学生们对知识点的掌握程度，也能够激发他们的学习兴趣。

4. 情景导入：我以水果篮子的实践情景引入，让学生们能够直观
地理解乘、除法两步计算的应用。

这个情景导入既生动又贴近生活，
能够激发学生们的学习兴趣。

教案反思：
1. 实践情景引入：我选择了水果篮子的例子作为实践情景，这个
例子贴近生活，能够让学生们直观地理解乘、除法两步计算的应用。

但在今后的教学中，我也可以尝试使用其他的情景，以增加学生们的
新鲜感和兴趣。

2. 例题讲解：我给出了一个购物问题作为例题，这个例题具有代
表性，能够让学生们理解如何将实际问题转化为数学问题。

但在今后
的教学中，我也可以尝试使用其他类型的例题，以丰富学生们的问题
解决经验。

3. 随堂练习：我给出了几个实际问题，让学生们独立解决。

这个
问题设计考虑到了学生们的生活经验和认知水平，能够让他们在实际
操作中加深对乘、除法两步计算的理解。

但在今后的教学中，我也可
以增加一些变式问题，让学生们能够更加灵活地运用所学知识。

4. 板书设计：我通过在黑板上画出水果篮子的形象，让学生们能
够直观地看到乘、除法两步计算的过程。

这个板书设计简洁直观，能
够帮助学生们理解和记忆乘、除法两步计算的方法。

但在今后的教学中，我也可以尝试使用其他形式的板书，以增加学生们的新鲜感和兴趣。

总的来说，我在本节课的教学中，注重了实践情景的引入、例题
讲解、随堂练习和板书设计等方面，这些都是学生们理解和掌握乘、
除法两步计算的关键。

在今后的教学中，我将继续关注这些方面，并
根据学生们的情况进行调整，以确保他们能够更好地学习和应用所学
知识。

课后提升：
1. 题目：“小华买了2瓶饮料，每瓶饮料有3个杯子，请问小华
一共买了多少个杯子？”
答案：“小华一共买了6个杯子。

”
2. 题目：“一个班级有20名学生，每组有4名学生，一共可以
分成多少组？”
答案：“一共可以分成5组。

”
3. 题目：“妈妈买了3千克苹果，每千克苹果可以分成2份，请
问妈妈一共可以分成多少份苹果？”
答案：“妈妈一共可以分成6份苹果。

”
4. 题目：“一辆公交车可以坐40人，如果每站都有人上下车，
请问这辆公交车一共可以坐多少人？”
答案：“这辆公交车一共可以坐无限多人，因为每站都有人上
下车。

”
5. 题目：“小王有5个橘子，他先吃掉了2个，然后又吃掉了1个，请问小王还剩下多少个橘子？”
答案：“小王还剩下2个橘子。

”
这些课后练习题都是基于本节课所学的乘、除法两步计算方法设
计的，学生们可以通过解答这些问题，进一步巩固和应用所学的知识。

同时，这些题目也涉及到了不同的情景和难度，可以让学生们在解决问题的过程中提高他们的思维和解决问题的能力。

在学生们提交答案后，我会进行详细的答案解析，指出正确和错误的地方，并解释原因。

通过这个过程，学生们可以进一步理解和巩固乘、除法两步计算的方法，并提高他们的数学应用能力。