2012高考语文一轮复习(人教版)精品学案4正确使用词语

【例5】从括号中选取恰当的词语，填到横线上。 在冷酷和仇恨充斥的社会生活支配着人与人之间关系的那
些年月里，我们的民族精神道德受到了严重的 摧残 。（摧
残、摧毁）
解析：“摧残”指蒙受严重损失；“摧毁”指用强 大的力量使之完全破坏。“摧残”程度比“摧毁”轻。
5.从括号中选取恰当的词语，填到横线上。 ⑴《小鬼当家》的套路，复制释小龙当年《新乌龙院》
应试技巧
对于词语运用的备考，首先应该明确三个方面：高考 重点考查同音词、同义词、近义词，多在易混淆处设题； 辨析词语，把握词义、语境是备考的两个重点；注重对比， 注意词语使用的正确、优劣两个层面。
词语辨析应从以下几个方面考虑：①辨析词义，包括 词语的语意侧重点、词语的词意轻重、词义范围大小等； ②辨析色彩,包括词语的感情色彩和语体色彩；③辨析用 法,包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
(2)①对他的这番言论，选民 反应 冷淡。 （反应/反映) ②信访部门负责向上级 反映 群众意见。（反应/反映)
(3)①在表演中他 放纵 自己的感情。 (纵容/放纵) ②对醉酒驾车从轻处理就是 纵容 犯罪。(纵容/放纵)
(4)①中方坚决反对以任何借口 干涉 他国内政。 (干预/干涉) ②事涉隐私，不便 干预 。(干预/干涉)
实词的考查重点是近义词的辨析，辨别近义词在范围大小、 词义轻重、适用对象和语体色彩上的区别，用法上的区别。在近 义词中，又以考既常用又易错的词为主。虚词考查重点是副词、 连词、介词的正确使用，尤其要注意相近的词语在词义上特别是 用法上的细微差别。
常见的考查形式是结合语境把握词语的意义和用法，从而正 确使用词语。题型以“选词填空”“判断正误”为主，也涉及 “词语修改”。
（爱护、爱戴）
解析：“爱戴”适用于对上，“爱护”适用于对下。
2.从括号中选取恰当的词语，填到横线上。 父母对子女有 抚的养义务，子女对父母有
义务。（扶养、抚养）
的 扶养
解析：“抚养”指爱护、教养，多指长辈对小辈的养 育；“扶养”指扶助、供养，多指晚辈对长辈的赡养。
考点3 适用词语的范围
有的词语使用范围大，有的词语使用范围小，使用时如 果不加以区别就会出错。如：
本题型所选用的语料来源于生活实际，具有一定的现实意义 和针对性。解答词语题，必须了解所提供词语的词义、词性、程 度、轻重、范围大小、感情色彩，必须结合特定的语言环境进行
甄别筛选。对虚词的辨析则要注意句子的陈述方式和所选词语 的用法。
考生在本学案的备考中经常存在的问题是：①不能全面准 确地理解词语的内涵。②不能正确理解词语的外延。③词汇贫 乏，只凭语感答题。
的功夫小子的模式，简单到令人发指的矛盾冲突，还有那些 似曾相识的情节，制作粗糙，内容 肤浅 。（肤浅、浮浅）
⑵过去人们对天然气的认识很 浮浅 ，没有从防治污 染、发展工业、提高经济效益的高度上去认识它的重要性。 （肤浅、浮浅）
解析：两者都指局限于表面，学识浅或理解不深。 “浮浅”还指浅薄（缺乏学识和修养）。
【例6】从括号中选取恰当的词语，填到横线上。
所谓文言，是指以先秦口语为基础而 的形先成秦两
汉的书面语言以及后来历代文人仿古作品中的语言。（形 成、养成）
解析：“形成”指通过发展变化而成为具有某种特点 的事物，或者出现某种情形或局面；“养成”有通过培养 而形成之意。这里选“形成”比“养成”更合语境。
过去30年，伊拉克由于两伊战役和遭受制裁等原因，石 油开采业严重落后，伊拉克眼下急需石油收入来重建国家。
“战役”所指的范围小，“战争”所指的范围大。这里 用来指国家之间的冲突，应用“战争”。
【例3】从括号中选取恰当的词语，填到横线上。 如此大规模的梯田, 于开海垦拔300至1100米的崇
山峻岭之间,有的梯田坡度达到50度。人们今天已很难想 象,650多年前,祖先们究竟付出多少血汗,历经多少艰险, 才得以 开出辟这样庞大雄伟的梯田群落。（开垦、 开辟）
考点4 适用词语的色彩
有些词语的基本意义相同，但感情色彩和语体色彩不同， 不仔细辨析就会运用出错。如：
在朝鲜半岛南北双方争端问题上，中国政府并没有大肆 渲染，而是进行了卓有成效的双方互访，促进了半岛局势的 缓和。
“大肆”指毫无顾忌，多指做坏事；“大事”指大力从 事，可用于好事，也可用于坏事。这里应用“大事”。
“体味”指仔细体会，其对象往往与“品位”有关，这 里是通过实践来认识事物，应用“体验”。
【例2】从括号中选取恰当的词语，填到横线上。
在人类历史上,像毛泽东这样深切地同情、关怀、
爱护 .
并切实帮助生活在社会底层的劳动人民的领袖人物,又有多少?
毛泽东之所以受到人民永远 爱和戴怀念,在很大程度上还
因为他把整个生命都无私地奉献给了他所热爱的祖国和人民。
(5)①有关全球变暖的相关议案被 搁置 。 (搁置/搁浅) ②分歧过大，双方谈 搁浅 。(搁置/搁浅)
3.在下面的横线上选填最恰当的词语。
⑹①《涉江》流露出诗人对楚国的无限 眷恋 。 (眷恋/眷念) ②离别家乡多日，对亲友甚为 眷念 。(眷恋/眷念)
⑺①走进音乐殿堂， 品味 音乐之美。 (品味/品位) ②节目的艺术 品位 较高。(品味/品位)
6.从括号中选取恰当的词语，填到横线上。 ⑴目光短浅的人往往只看到自己的利益，打自己的小算
盘， 因而 忽视了集体和国家的利益，令人无奈。 （因而、进而）
⑵专家表示，降低存款利率，可以降低居民的储蓄意 愿， 进而 将储蓄资金转化为消费，也能促进直接融资渠道 的加快发展。（因而、进而）
解析：“因而”用于下文开头，表示前因后果； “进而”强调在原有的基础上更进一步。
⑻①出了这样的问题，谁都不要 推脱 责任。 (推脱/推托) ②他 推托 身体不舒服，不肯上台表演。(推脱/推托)
⑼①中国积极 斡旋 ，解决朝鲜半岛争端。 (斡旋/周旋) ②他利用有利地势，机智地同敌人 周旋 。(斡旋/周旋)
⑽①他 质疑 道：“这种观点有充分证据吗？” (质疑/置疑) ②这一问题的处理意见无可 置疑 。(质疑/置疑)
美签署的永久性正常贸易协定已不再适用， 煽动 参议院“对 华采取惩罚性措施”，并称这是“结束美国经济和就业磨难的 唯一出路”。（鼓舞、煽动）
解析：“鼓舞”“煽动”都有“激发人的情绪使之行动起来” 的意思，但“鼓舞”是个褒义词，指受到好的影响而积极奋发； “煽动”则是个贬义词，有挑唆、怂恿人干坏事之意。
2.辨析近义词应从哪几个方面进行？
近义词辨析的关键是同中求异，“求异”时通常从词义的 轻重、范围大小、侧重点不同，词语的感情色彩、语体色彩、 词性，词的构词能力、适用对象、搭配习惯等角度切入比较， 同时还要密切联系它们的使用语境。
3.在下面的横线上选填最恰当的词语。
(1)①整座城市都在 传颂 着他在大火中英勇救人的事迹。（传颂/传诵) ②李白的《望庐山瀑布》这首诗一直为人们所 传诵 。（传颂/传诵)
考点5 适用词语的程度
有些词语的意义相近，只是程度上有的轻些，有的重些。 如果不能区别对待，就会出现使用不当的情况。如：
三峡永久船闸工程近日通过竣工验收，工程质量合格率 达100%，优异率达82.6%，总体质量完全达到设计要求。
“优异”和“优良”都表示“好”的意思。但“优异” 的程度重，“优良”的程度轻。从语境来看，这里应用“优 良”。
解析：⑴传颂：辗转传布颂扬。传诵：辗转传布诵读。⑵反应： 指事情引起的意见、态度或行动，带有被动色彩；名词。反映：指主 体把客观存在的情况（包括言论、意见或某种带有规律性的东西）原 封不动地表现出来；动词。⑶“放纵”的对象是自己或别人的好的行 为或不好的行为。“纵容”的对象多是别人的不好的行为。⑷干涉： 过问或制止，多指不该管而硬管，要对方服从。干预：指过问别人的 事，语义轻。⑸搁置：强调事情被放起来而不能进行。搁浅：强调受 到阻碍而不能进行。⑹眷恋：指对自己喜爱的人或地方深深地留恋。 眷念：想念。⑺品味：动词，品尝、欣赏。品位：名词，本指矿石中 有用元素或它的化合物含量的百分率，引申为物品质量、文艺作品达 到的水平。⑻“推脱”指推辞。“推托”专指借故拒绝，后面带上托 词或拒绝的原因。⑼斡旋：指调解。周旋：多指交际应酬，还用于军 事。⑽质疑：指提出疑问。置疑：指怀疑（用于否定）。
解析：“开垦”“开辟”都有“开发”之意，但 “开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地； “开辟”着重指开发、开创，词义范围较大。
3.从括号中选取恰当的词语，填到横线上。 由于 起用了富有经验的退职人员，使得这台闲置半
年的先进设备得到了 启。用（起用、启用）
解析：“启用”指开始使用；“起用”指重新任用已退职 或免职的官员。
解析：“日前”指几天前；“目前”指说话的时候。这 里的语境是过去的事情，应用“日前”。
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1.从括号中选取恰当的词语，填到横线上。 从近几年各地查办的违纪违法案件看,尽管违纪违法的情
节不同,性质有异,但往往是从丧失理想信念开始的,逐步发展
到政治上 蜕化变质、经济上贪财受贿、生活上腐败堕落。
（退化、蜕化）
解析：“退化”，①指生物体在进化过程中某一部分 器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失；②指事 物由优变劣。“蜕化”指虫类脱皮，比喻腐化堕落。
考点2 适用词语的对象
不同的词语往往有不同的适用对象，如果张冠李戴，就 会出现词语使用不当的错误。如：
终日在都市忙碌的节奏中行色匆匆，您是否常常力不从 心，也想忙里偷闲体味一下休闲的乐趣？
本学案的备考，应当努力做到以下几点：①落实词义的认 读，注重多角度的辨析。对易混词语要反复识记，强化辨析。 ②强化语境意识，坚持“词不离句”的原则。③重视语言实践 的积累，形成良好的语言感悟能力。
考点1 适用词语的意义
使用词语的前提是理解词语的意义，包括理解词语的基 本意义和语境意义。如果对词语的意义理解不当，就会造成 词语使用不当的错误。如：
考点6 合乎词语的语法功能
有些词语的意义相同，但其语法功能不同，运用不当就 会出现错误。如：
为什么那么多中学生学了十多年的语文，走进大学时写 作能力、表达水平依然低下，而且对语文充分反感？
“充分”与“充满”的词性和语法功能不同，前者是形 容词，不能带宾语；后者是动词，可以带宾语，这里应用 “充满”。
本考点是近年高考的重要考点，它属于语文学习的基础之列， 在作文和语言运用中也间接考查。尽管不少考生觉得复习中投入 较多，收效甚微，但它总归是高考试卷中不可或缺的有机组成部 分，所以应引起足够重视。
1.高考对词语使用的考查主要有哪几种形式？
正确使用实词，主要是近义词的辨析；正确使用虚词。正 确使用词语的考查，一是考查正确理解词语在具体语境中的意 义，二是考查能根据具体语境正确选用近义实词。
【例4】从括号中选取恰当的词语，填到横线上。
西方媒体对中国军舰赴亚丁湾索马里海域护航行动的
曲解 .
和无端猜测,中国人民不必过于在意。事实终将证明,中国人民
走和平发展道路的决心不会变。（曲解、误解）
解析：“误解”指理解不正确；“曲解”指故意理 解不正确。这里应选“曲解”。
4.从括号中选取恰当的词语，填到横线上。 西方媒体10月17日再次抛出针对中国的言论，称十年前中
学案4 正确使用词语
《考试说明》对本考点的要求是能够“正确使用词语”，“能 力层级E”。
本考点考查的重点是考生对于常用实词、虚词的使用能力， 是易混词语语境意义的辨析与运用，而不是词语字典意义的识 记和罗列。
所谓常用词语，是指在汉语交际中经常用到的词语。所谓 “使用”主要包括两个因素，一是在具体的语言环境中辨析同 义词、近义词的意义和用法，进而辨别其使用正确与否；二是 在具体语境中，直接判断词语（熟语）使用正确与否。
热点题型 客观辨析题
【例1】下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是［2010年高考
改革开放以来，我国的社会主义民主和法治建设取得了 令人瞩目的成就。
“法治”指根据法律治理国家，是动词，பைடு நூலகம்根据前文的 “民主”可知，这里应用“法制”。“法制”指国家按照自 己的意志建立的规章制度，名词。
【例1】从括号中选取恰当的词语，填到横线上。 上海世博立体绿化工程经验交流会暨城市立体绿化节
能低碳论坛 日前 在北京钓鱼台国宾馆举行，与会代表 就这一问题进行了积极探讨。（目前、日前）