小学六年级体育课教学案例（精选5篇）

小学六年级体育课教学案例（精选5篇）
第一篇：小学六年级体育课教学案例
小学六年级体育课教学案例
一、指导思想:
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程,本课依据《体育与健康教学大纲》“健康第一”的指导思想，运用合作学习的方式来探索知识、掌握技能，在教学过程中，教师发挥主导作用，创造宽松的教学环境，使学生在自主选择、自主练习、自我评价、合作学习的实践中逐步掌握运动技能并受到教育。

二、教材选定：
1.立定跳远技术 3.游戏:听数抱团
三、教学目标：
1.通过练习使学生初步掌握立定跳远的技术动作，发展学生跳跃能力及身体协调性形.
2.提高学生身体素质,全面发展学生体质.四、课的结构：
1.开始部分；
培养学生良好的课堂常规，组织学生进行转法、行进间转法的练习，培养学生集体行为，团结合作遵守纪律的优良品质。

2.准备部分：老师带领热身慢跑,体育委员带领做热身操.3.基本部分老师教学示范,学生示范,然后相互讨论评价，为学生提供练习、观摩、探讨的机会，通过个人与个人、个人与群体之间的联系培养学生的交往能力与合作能力。

教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境。

使教、学、练、有机的结合起来。

充分体现学生的主体作用、使学生获得成功的乐趣。

4.结束部分
最后，通过游戏让学生提高反应和合作意识，使学生的身心充分得到放松。

体育课教案
教学目标:
1.通过练习使学生初步掌握立定跳远的技术动作，发展学生跳跃能力及身体协调性形.
2.提高学生身体素质,全面发展学生体质.教学手段:镜面示范,讨论,纠正错误方法.教学过程: 一.开始部分:1.体育委员整队,报告人数 2.师生问好,宣布上课内容
二.准备部分:1.队形转换,热身慢跑,定位热身操.三.基本部分:1.教师教学示范立定跳远并讲解2.找出个别学生示范并评价3.学生练习,教师巡视纠正四.游戏部分:1.讲解游戏做法 2.制定罚则
3.教师主导,学生游戏五,结束部分:1.集合并放松身体 2.小结评价本次课 3.宣布下课
第二篇：小学六年级体育课教学案例
小学六年级体育课教学案例
一、指导思想:
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程,本课依据《体育与健康教学大纲》“健康第一”的指导思想，运用合作学习的方式来探索知识、掌握技能，在教学过程中，教师发挥主导作用，创造宽松的教学环境，使学生在自主选择、自主练习、自我评价、合作学习的实践中逐步掌握运动技能并受到教育。

二、教材选定：
1.立定跳远技术3.游戏:听数抱团
三、教学目标：
1.通过练习使学生初步掌握立定跳远的技术动作，发展学生跳跃能力及身体协调性形.
2.提高学生身体素质,全面发展学生体质.四、课的结构：
1.开始部分；
培养学生良好的课堂常规，组织学生进行转法、行进间转法的练习，培养学生集体行为，团结合作遵守纪律的优良品质。

2.准备部分：
老师带领热身慢跑,体育委员带领做热身操.3.基本部分
老师教学示范,学生示范,然后相互讨论评价，为学生提供练习、观摩、探讨的机会，通过个人与个人、个人与群体之间的联系培养学生的交往能力与合作能力。

教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境。

使教、学、练、有机的结合起来。

充分体现学生的主体作用、使学生获得成功的乐趣。

4.结束部分
最后，通过游戏让学生提高反应和合作意识，使学生的身心充分得到放松。

体育课教案
教学目标:
1.通过练习使学生初步掌握立定跳远的技术动作，发展学生跳跃能力及身体协调性形.
2.提高学生身体素质,全面发展学生体质.教学手段:镜面示范,讨论,纠正错误方法.教学过程:
一.开始部分:1.体育委员整队,报告人数
2.师生问好,宣布上课内容
二.准备部分:1.队形转换,热身慢跑,定位热身操.三.基本部分:1.教师教学示范立定跳远并讲解
2.找出个别学生示范并评价
3.学生练习,教师巡视纠正
四.游戏部分:1.讲解游戏做法
2.制定罚则
3.教师主导,学生游戏五,结束部分:1.集合并放松身体
2.小结评价本次课
3.宣布下课
第三篇：小学四年级体育课教学案例
小学四年级体育课教学案例越障碍拓展练习（小学四年级）南京市百家湖小学季俐
构思与设计：
依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，结合水平二（四年级）学生的年龄层次的身心发展特点，以合作探究学习为主体，
以“40米通过3～4个障碍物的跑”为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。

课中力求使每一个学生体验学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦，促使学生身体素质等方面得到全面发展。

一、教学目标：（目标水平二）
1、运动技能：掌握通过不同障碍的方法。

2、身体健康：发展灵敏、速度素质。

3、心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质。

4、社会适应：小组交流通过障碍时的方法,培养学生的团结协作能力。

二、教学内容：越障碍拓展练习教学步骤：程序一：激趣导学
1、整队，上课礼仪。

2、宣布上课，师生问好，检查出勤人数，宣布课的内容（师：今天我们上课的内容有三个，第一、跟着老师一起进行图形跑热身，然后再一起做热身运动；第二、就是进行障碍跑比赛，这是这节课最主要的内容；第三、比赛摆放奥运五环）。

3、图形跑（师：好！接下来就跟着老师一起来进行图形跑热身）。

4、徒手操：肩肘绕环、振臂扩胸、体侧、体转、腹背、下蹲、正压腿、活动脚踝
程序二：创设学习环境、发展能力阶段教师活动：
1、激发参与情趣（师：那么，今天我们就要通过障碍跑来锻炼大家的意志，看看大家有没有战胜困难的信心和能力，再比比看，谁克服困难障碍、战胜困难的表现最棒。

大家有没有信心接受挑战！）。

2、教师讲解：把男生和女生平均分成四队进行比赛。

3、带入赛场，介绍障碍及比赛方法，教师示范。

4、（播放音乐）比赛
（一）：前滚翻š跨过障碍，钻过呼拉圈跨过障碍（要求：在跨过障碍的时候，最好不要碰倒障碍物，如果碰倒了，那就应该赶紧把障碍物扶好，继续比赛；在钻圈的时候，最好不要碰倒圈；返回时，不过障碍）。

5、宣布第一次比赛结果；（师：很好，大家都能积极思考比赛情
况，那么我们就根据首场比赛的经验来迎接第二场比赛）。

6、第二次的比赛障碍物要求各小组同学之间相互合作，重新改放障碍，看哪组摆放的又快又好而且又有新意，对一般意义的障碍跑进行拓展。

7、进行第二次比赛。

8、宣布第二次比赛结果；（师：看来大家都在第一次的比赛中得到了宝贵的经验，所以第二场比赛中各队的进步都很大，那么接下来我们各小队交换位置，大家来跑跑其他小组的障碍跑的困难大不大？）。

9、第三次比赛，交换障碍进行越障碍拓展练习。

10、宣布第三次比赛结果。

11、选择适合自己或者自己喜欢的障碍再次进行练跑。

学生活动：
1、认真听清规则与要求，观察教师的示范。

2、各小队商议如何快速、安全的通过障碍，完成比赛。

3、全身心的投入比赛。

4、同学之间相互协作，共同来把障碍摆放好。

5、各小队商议如何快速、安全进行新的内容比赛，交流刚才比赛的感受及如何把障碍摆放的更有创意。

6、个别谈谈对比赛的结果有什么看法，谈谈面对困难时我们应该怎么办？
程序三：激励学生、恢复身心
1、教师讲解：分成四个小组，各小组成员商量怎样将呼拉圈摆放成奥运五环，比一比，哪一组摆放的最快、最准确
2、（配上音乐）摆好奥运五环后，每组一个接着一个走走奥运环（要求：不要碰动奥运环。

）
3、教师总评本课（师：接下来大家谈谈各自在本节课当中的收获）。

4、表扬胜利的学生，鼓励失败的学生。

5、宣布下课，请学生帮忙回收器材。

第四篇：小学二年级体育课教学案例（定稿）
体育课教学案例
构思与设计：
本课依据新课程标准的理念，围绕课时教学目标，选择教学内容、方法和手段，合理创设教学情境，突出教师作为学生学习的参与者、促进者、帮助者、合作者参与教学过程，循序渐进的提高游戏的难度，让学生在主体性学习活动的过程中，“玩”中学，“玩”中乐，“玩”中体验，“玩”中达“标”，更使得他们“玩”出乐趣，“玩”出花样，“玩”出变化，“玩”出积淀，“玩”出创新。

一、教学目标：（目标水平二）
1.通过自主性学习使学生了解铺石过河的多种玩法。

2.学生能掌握多人铺石过河方法，并能在相互配合中完成游戏。

3、发展学生思维能力，提高学生创造能力，培养学生合作能力。

二、教学内容：铺石过河
三、教学步骤：游戏引入：模仿游泳（游过河）
(针对小学生有意注意时间短的特点，用模仿游泳游戏导入本节课，不仅可以拉近师生之间的距离，让学生集中注意力，同时也达到了课前热身的效果，一举两得。

)
程序一：
1、内容：过河救人
2、教师行为：（1）在创设的“小河”上，要求学生用救生圈过河救人。

（2）启发学生自由的方式找到过河的感觉。

3、学生行为：（1）跟随老师进行练习。

（2）自由创想“玩”法。

4、组织形式：学生四列横队
5、本段目标：激趣热身、明确目标。

程序二：
1、内容：创设游戏情境并学习三人一组铺石过河的方法。

2、教师行为：讲清楚三人一组铺石过河的方法，教师请一组做的最合理的进行展示，而后提示其余学生这种做法进行练习。

3、学生行为：通过观察其他同学的方法，自己进行尝试练习。

4、组织形式：分四组进行比赛。

5、本段目标：个性张扬、掌握三人一组铺石过河的“玩”法。

程序三：
1、内容：学习四人一组铺石过河的方法。

2、教师行为：引导学生进行四人合作练习并比赛。

3、学生行为：四人一组合作练习并比赛。

4、组织形式：四路横队。

5、本段目标：合作学练，掌握四人一组铺石过河的方法。

(通过前面三人一组铺石过河练习后，为了使学生的参与热情始终保持在一个较高的水平上，本环节设置了四人一组铺石过河，循序渐进的提高了游戏的难度，进一步激发学生的练习兴趣。

)
程序四：
1、内容：学习一组人铺石过河过的方法
2、学生行为：一组人合作练习并比赛。

3、组织：四路横队。

4、本段目标：通过增加游戏的难度，进一步提高学生的配合能力。

(有了前面两个环节的铺垫，运用前面练习获得的技能进一步增加游戏的难度，以整个小组作为一个练习单位完成铺石过河练习，让学生们在相互配合，相互帮助中享受小团队之间竞赛的乐趣，培养学生的合作意识和集体主义荣誉感。

)
程序五：
1、内容：众人划船
2、教师行为：教师讲解游戏方法，播放情境音乐，进行示范，并参与游戏。

3、学生行为：每组学生坐在体操垫上做出划桨的动作，并跟着音乐歌唱《让我们荡起双桨》。

4、组织：四列横队有秩序的坐在体操垫上。

5、本段目标：身心放松
（本节课体操垫作为一根主线，将教学的各个流程有机串联在了
一起，放松活动在《让我门荡起双桨》歌曲所创设的优美情境中，学生在垫上学着划船的姿势完成身心的放松。

使得本节课首尾呼应，充分发挥了器材和场地的效能。

）器材：体操垫20块录音机1台
第五篇：小学体育课游戏教学案例
小学体育教案案例
小学体育课游戏教学案例(一)（转载）
创作元素：时间、空间、方位、速度、人与物的关系。

课的特色：欢快、合作、认真、积极。

课的目标：
1、学会利用球的各种特性。

2、学会判断和堵截，加强群体的合作。

3、在相互合作与交往中体验身心的愉悦。

4、在奔跑中改善自己的灵敏性。

课的题材：“把球拍起来”、“把球传起来”、“把球滚起来”
课的组织构思：
本课的主线是小篮球的特性。

通过对篮球的各种特性的认识，让更多的学生能对球产生兴趣，并在利用球的活动中促进身心发展。

(一)课从球是怎么跳起来的开始。

一只球停留在地面上，你要让他跳起来，一定要用双手去拣起来，再丢下去，球才能跳动。

尝试一下，只用一只手能让球跳起来吗？每4-5人拿一只球，自己去动脑筋。

看哪组让球跳起来。

尝试、探索、发现将帮助学生有所收获。

(二)球是圆的，当然可以滚动。

怎么把球准确地滚给自己的同伴，也要动脑筋。

“缉私行动”就是给我们一个机会来试一试自己的判断能力。

根据场地条件，可以每15-18人一个活动区，每个区再分成三个小组，轮流担任角色。

场地和器材的安放要一目了然，规则要越简单越好，临时出现的问题，由教师来裁判。

(三)现在，是进入课的高潮最佳时机。

用一段乐曲(最好是歌曲，并让学生一起唱起来)来引导学生做一个活动性较强的游戏，“把球传起来”。

18人一分为二，九人一小组，给一只球，由一个组先在组内相互传递，另一组要把球抢过来，每传一次球，成功了就喊出数字：
“一!”、“二!”、“三!”……看哪组把球在组里保持的时间最久，传的次数最多。

除了场地限制外，可以不要什么规则，让学生尽情地释放一下自己的能量。

(四)该是休息一下的时候了，让每个人都拿一只球，坐在地上，做几个动作：
1、靠在球上，不让球滚掉。

尝试着慢慢地躺下去，脚不要离地，双手在身体两侧保持平衡，臀部渐渐地抬起来，还原。

球能听话吗？
2、翻个身，用肚子压住球，尝试一下双手自己慢慢离开地面，注意随时用双手保护自己的平衡，脚千万不能离地哟。

3、静静地坐下来，把球放在两腿中间，把球拍起来，能把球从中间拍到腿外面去吗？好样的!
－1－
［附内容］
一、“把球拍起来”
二、“ 缉私行动”
走私公海海关大陆物品
－2－
注意事项：
1、人数不限，可多可
少，两队要均等。

2、动作不限，没有
“走步”概念。

3、传的次数要喊出。

4、人要分散。

5、要互相呼应。

6、教师要控制学生的兴奋性。

THE END
－3－。