扎根三尺讲台,书写平凡人生[五篇]

扎根三尺讲台,书写平凡人生[五篇]
第一篇：扎根三尺讲台,书写平凡人生
扎根三尺讲台书写平凡人生
浮山中学石海霞
转眼间，踏上讲台身为人师已经有十一年了。

一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。

一、以爱为桥，尊重学生
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌诵着崇高的品质。

的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。

要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。

只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。

有一次，我班的一个学生放学回家时不小心被摩托车撞了，住了院。

我知道后马上赶到医院。

但当时孩子在昏迷中，我只能看看，安慰安慰家长。

等孩子清醒过来之后，我又带着全班孩子去医院看望，让她感受到集体的温暖。

作为一名班主任，在学生的学习生活中更应该给他们更广泛的爱，始终把学生装在心里，把握学生的心里状态，思想脉搏，随时发现可能出现的问题，并及时有效的解决问题。

尊重学生是对学生的关心和爱护，也是教师对学生的情感和行为的具体体现。

学生尤其是高中学生自尊心强，所以在处理学生事情时，我都非常重视维护学生的自尊，允许他们对我的工作和教学提出意见。

不管是谁，一般不在集体中批评指责他们，总
是个别谈心，使他们知道错误，及时改正。

一次上数学自习时，我在教室后门看了看，发现一女生一直在吃东西。

课后，我把她叫到办公室问最近好好学习了吗，她说学了，我说这节数学自习老师讲的什么内容，她都一一作了回答。

她的确回答的不错。

我说各科老师都表扬你了，说你学习认真，思路清晰，不过要是上课能不再吃东西，就更好了。

她低下头，片刻，说“老师，我以后上课绝对不吃东西
了”。

果然，后来我再没发现她在课堂上吃过东西。

我相信，只要有爱在，只要爱的深刻，教学就有动力，工作就会出色。

二、潜心钻研，充实自我
“积学以储宝，酌理以富才”。

除了毫不懈怠地完成日常工作，我潜心钻研、不断提高自身水平。

我遨游在教育的海洋中，如饥似渴。

为了充实自己，我向有经验的班主任学习，阅读各种书籍，如《班主任》、《班主任之友》、《中学历史教学参考》等，一边教学，一边学习；我利用业余时间，漫游于网络中，学习先进的班主任管理理念，我结合新课程改革，改进班主任的管理方法，总结经验。

在不断地自我检查,自我解剖,自我批评,自我完善中，提高了自身的业务素质。

我的教学成绩也得到了学校的认可。

2009年被浮山县委授予“教学成绩突出奖”。

2010年辅导的原博的论文《论癌症》荣获临汾市二等奖，张甜甜的论文获三等奖。

三、齐抓共管，共同发展
“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的最高宗旨和核心理念。

在一个班里尖子生很重要，他们是教学工作的脊梁、枢纽，更是老师的得力助手。

于是我精心设计，发挥他们会学习会发展的作用，在编学习小组时，让一名尖子生带几名学困生，再加上中等生的大力配合，进行比学互帮竞赛，让他们都品尝到学习的成功的喜悦。

课上课下总是多关注学困生，进行学法指导，如：打比方、设比喻、举日常生活中最感兴趣的事例，使抽象的知识具体、形象化。

我深深体会到：对学生要有真情实感，老师本身要务实求真，踏踏实实的工作，一步一个脚印，才能受到家长和学生的爱戴、尊重，教育效果必然事半功倍。

四、甘为人梯乐于奉献
今年刚上学没多久，年仅8岁的儿子患腮腺炎，之后合并为脑膜炎，住院治疗一星期。

身为母亲，我必须照顾儿子，但身为班主任，我又不能放下学生不管。

每天早晨，我六点钟起床，很快洗漱完毕，然后告诉儿子，“宝贝，妈妈要去查自习，你再躺一会儿，妈妈很快
就回来。

”儿子很无奈地点点头，因为他知道反对无效。

查完自习后，老公去上班，我陪儿子输液。

整整一星期，我早上查自习，查完自习后，陪儿子输液，液完不了，就得去上课，上课后再去医院，晚上再上晚自习。

一次儿子说:“妈妈，你就不能不去上课吗?”说这话时，儿子满含期待。

我告诉儿子：“宝贝，妈妈不去，我的课谁上呢，那些大哥哥和大姐姐
还等着妈妈呢”。

说完后，我走出病房，在出门的刹那，一种叫眼泪的东西夺眶而出。

我知道儿子需要我，可我知道学生也需要我。

这一周，我天天往返于学校和医院之间，没有误过学生的一节课、一节自习。

身为母亲，我很失职，身为老师，尤其是高三年级的老师，除此之外，我别无选择。

五、以身作则言传身教
伟大的教育家孔子说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。

作为教师，我清楚地知道教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，我时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。

我知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。

我觉得“身临其境”才是最好的教育。

每天要求学生早上七点钟到校，我必须得七点以前到，要求学生在校期间把手机调整为静音，我自己先把手机调整为静音。

这样我才能“春风化雨,润物无声”。

六、苦中寻乐树立自信
记得刚毕业的那年，由于环境宽松，教学上也没有太高要求，所以那一阵子特别喜欢当老师，起先任教的那几年，由于有激情干哪件事都是那么的顺利，但随着教师这个职业社会地位的提升，我们日益受到外界的关注，来自家长，来自社会的压力日渐趋增，所以现在当教师感受较多的却是压力，把教学当作是一种
幸福、快乐不是一点也没感受到，而是感受颇少！没有时间和精力去感受！其实我们都曾有过幸福的时刻。

我的第一届学生考完离校时，我的心里不是滋味。

放暑假后，考上大学的学生去我家玩，我有
一种从未有过的感动。

第二届学生又考上大学了，张甜甜、燕丹丹、张馨心等走时来看我，我有一次享受到别人无法享受到的快乐。

既然压力已经存在，就无须多加抱怨，还不如苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境界。

教师要以博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能以智商高低、成绩好坏定优劣。

成绩较差的学生，更应宽容，以诚相待，善于发现学生身上的“亮点”，哪怕是微不足道的，也要及时给予表扬和鼓励，让他们觉得付出一份汗水，便会有一份收获，使其尝到成功的快乐，从而由厌学转为爱学、乐学、会学。

我常常提醒学生：不要让学习成为你背上的一座山，而要让它成为你生活的一剂调料，从来就没有一蹴而就的成功，只有坚忍不拔的努力，相信自己试一试就能行，拼一拼就能赢。

因为“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。

”
爱心无价，青春无悔。

这辈子也许我只是一块平凡的基石，但是我将稳稳的扎根地下，托起明天的高楼大厦。

也许我只是一株无名的小草，但是，我将与芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出万紫千红的春天。

虽然我早已知道那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己，那支粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

但对于当初的选择，我无怨无悔。

第二篇：用三尺讲台铸造平凡人生2
用三尺讲台铸造平凡人生
作者：凌辉工作单位：镇江市谏壁中心小学联系电话：***
摘要：教师的工作复杂而繁琐，个中的艰辛难以表述。

我是一名平凡的乡村女教师，无怨无悔地用三尺讲台铸造着平凡人生，执着追求着做一名有幸福感、成就感的老师。

关键词：工作探索班主任奉献
茫茫人海，有人追求名利，有人追求金钱，而我却把美好的青春无怨无悔地献给了三尺讲台，献给了可爱的孩子们。

二十多年的耕耘让我真正懂得了教育的真谛，也体会到了无私奉献的快乐。

如今，教育已经深深地融入了我的生命，成为我生命中最重要的一部分。

为了心中那份对教育的执着与追求，我一直孜孜以求，不懈努力，用三尺
讲台铸造着平凡人生。

我是一名乡村小学女教师。

自登上讲台那天，我就暗下决心：尽心尽力地干好这份工作。

每当看到孩子们灿烂的微笑，听到他们一声声稚气的问候，我的决心便愈发坚定---一定要教好书！一定要教好学生！在教学中我认真探索，勇于创新。

为了提高自己的教学能力，我阅读了许多课改方面的书籍，力求从根本上转变自身的教育观念，摸索出一套富有特色而又切实可行的教学方法。

我很注重培养学生的合作与交流能力，总是想方设法调动学生学习的积极性。

在我的引领下，课堂成了快乐的发源地，这不仅使师生关系融洽、和谐；更使学生能放松地学习，放心地思考，不用担心老师的责备，也不用担心同学的讥讽。

孩子们回答问题见解独到，语言精彩，准确率高，灵感时常产生。

我和学生共同分享着彼此的思考、经验和知识，交流着彼此的情感、体验和观念，又一起丰富了教学内容，求得了共同的发展。

功夫不负有心人，良好的教学氛围赢得了可喜的成绩。

在各项测试中，我教的班成绩均名列前茅。

在教学中，无论是哪节课，我都精心准备。

随时拿出都是好课是我追求的目标，我始终以饱满的热情面对学生。

《小镇的早晨》、《望月》、《爱如茉莉》、《晨读》、《海底世界》、《小露珠》、《威尼斯小艇》等课都给大家留下了深刻的印象。

我的语文课脱颖而出，多次开设公开课、观摩课，都受到了一致好评。

我积极参与课改教学实践，执教的《母亲的恩情》获区小学低年级评优课一等奖，执教的《云房子》获京口区中层赛课二等奖。

撰写的多篇论文获省、市、区一、二、三等奖。

工作之余，我还积极投身于学校的语文课题研究，成了其中的一名骨干。

从教二十多年，我真诚无私地把爱献给了每一位学生，用智慧去关怀呵护着每一位学生。

刚工作时，我把学生看成弟弟、妹妹。

当我做了母亲之后，我更视学生如子女。

孩子们常常会情不自禁地喊我妈妈，家长也说老师像妈妈。

可以这么说，除了父母，我是学生最为信赖的人。

我爱学生，并不是一味地迁就，而是摸准他们的心理，在满足他们合理的心理需求的同时关注他们的不良倾向，通过自己的喜怒哀乐来让学生体会老师的平等与友善、慈爱和关怀，体会老师是为他
们的终生发展负责的。

从教二十几载，我一直担任班主任工作。

多年的班主任生活让我越来越投入其中、幸福其中，也更深刻地认识到一名优秀的班主任不仅仅要倾注爱心和热情，更重要的是要具有先进的育人理念和科学的管理方法。

我曾经执教过一个双语班，虽仅有28名学生，但学生个个活泼好动，个性张扬，我天天和这些孩子们“泡”在一起。

在众多的“小皮猴”中有个叫韩鹏欣的孩子，他父母离异，长期缺少母爱，加上和爷爷奶奶住在一起，从小娇生惯养，很是顽皮，刚开学时，他表现很差，常常让任课老师上不了课，家长意见很大。

我顶住多方压力及时和家长交流，了解具体的情况，对孩子的一举一动更是加倍关注：当他不知道如何向别人表达自己的感情时，我教他；当他上课顽皮不听话时，我摸摸他的脑袋，告诉他怎样上课才是最好；当他上课听不懂，做错题了，我就给他一个微笑，容他再想想；当他有了不开心的事，我主动过问，耐心倾听，帮他度过不开心的时光；当孩子没有学习文具的时候，我买来文具送给他。

渐渐地，韩鹏欣变了，变得乖巧了，懂事了，会关心人了，爱学习了，做事又认真又细心，学习成绩直线上升，在学校举行的书法比赛中，他还获得二等奖呢！我多高兴呀！
在我教的众多学生中，有个叫黄启明的孩子，长得虎头虎脑，十分结实。

刚一接触他，就发现是个“问题”学生，他是中途由电厂子弟学校转至谏小的，因为在原来的学校他太玩劣了，导致师生关系搞得很僵，小家伙动不动就说要跳楼，挺吓人的。

看着虎头虎脑的黄启明，我始终无法把他和人们所说的顽劣表现挂上钩，我暗下决心一定要转变孩子的不良形象。

通过观察，我发现这个孩子其实很聪明，又有侠义心肠，挺重感情的，但就是自控能力实在是差，“老油子”气特足。

于是，我抓住孩子的性格特点主动接近他，从朋友开始做起，以一颗平常之心尊重孩子，又从点点滴滴的小事严格要求孩子，慢慢地带着他前进……后来，这孩子有了很大的进步。

再也不是大麻烦了。

班主任的工作复杂而繁琐。

如何化解这其中的艰辛，做到育人先育心呢？我非常讲究策略。

对待和处分违纪的学生这是班主任工作中遇到的最棘手的问题。

但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服地接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近几年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用规范的钢笔字写一份内容200字左右的自我反思，描述他当时的违纪心理。

不是写保证书，更不是作检讨。

实践一段时间后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

第一：受这种处罚方式的孩子一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。

第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一次考验和训练。

写自我反思的学生要用规范的钢笔字来写，间接地帮他练字，还培养了学生语言的组织能力。

第三：可以令学生的心态更加积极，还可以发掘出学生的一部分潜能呢。

陈逸飞就是其中的一个例子。

陈逸飞平时不爱出声，有一次违反了班级管理条例。

他选择了罚自己上讲台讲故事。

结果，流畅的语言、生动的故事、活灵活现的表演竟搏得了同学们一阵又一阵的掌声。

在同学们的鼓励下，他的自信心大大增强了，也充分认识到自己只要认真遵守学校的规章制度，就不会违犯纪律，因为自己并不比别人差。

借鉴了魏书生老师的这种处罚方式，效果还不错呢！
在工作中，当学生违犯了纪律，如何批评学生？怎样才能够令被批评的学生虚心接受批评呢？我处理得很好！记得我刚做班主任的时候，火气特别大，经常在课堂上发脾气，动不动就批评学生，有时弄得自己很难堪，甚至感觉下不了台，用这种方法批评学生，即使他们表面上服气了，但实际上只是摄于你做班主任的威严，而心里并不服气。

后来，我不断地反思和探索，逐渐摸索出一些行之有效的招数：第一招，以退求攻法。

批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个
学生身上的闪光点，虽然有的时候可能只是一个小小的闪光点，但你很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿呢。

有个男生叫莫闻雨，性格比较反叛，具体表现
可以用两句话来概括：班主任说什么他都要插插嘴，提出异议；班干部做什么他都认为不对！但是这个学生爱好轮滑，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才。

有一次我所带的班开展轮滑比赛，莫闻雨胜了轮滑健将葛玉婷，我当即把握住这个大好时机找他谈话。

先表扬他今天在轮滑赛场上表现如何积极，关键时刻连夺两局，力挽狂澜，为小组的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们热烈的掌声，之后，又跟他聊轮滑的历史，轮滑的技能技巧，聊起轮滑他特别来劲，聊完之后，发现他特别开心，之后，又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳。

然后，还大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完之后，莫闻雨已经变成了欢乐的小天使了，这个时候我看准时机话题突然一转，提醒他为什么自己这么能干，却没有一个人选他当班干部，有没有冷静地思考过为什么。

一一分析原因后，莫闻雨主动表态：自己有时确实太自以为是，总想和别人拧着干，以显示自己，今后一定好好地改。

过了一段时间，我又跟他长谈了一次，慢慢地我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，见“火候”已到，我就启用小莫做班干部，如今的他，工作很出色，自我管理能力提高很快，各方面都有长足的进步。

真是可喜可贺呀！
在班级管理中营造良好的班级气氛至关重要！我曾经带过这样一个班级，从一年级到二年级，每次期中考试、期末考试成绩都很不理想，处于年级的“垫底”。

后来，这个班级却始终都处于全年级五个班的领头羊的位置，这其中的原因很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。

先制度后情意，这是我工作的原则。

班上有名男生叫季彤悦，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是在午休时随便讲了几句话就被班干部记入了“黑名单”，觉得班干部管得实在是太宽了，甚至强烈要求重新选举班干部。

我把他违纪的事情做了处理，处理之后就找他长谈，进行思想上的疏导。

一番长谈之后，纪彤悦茅塞顿开，主动向主管纪律的班干部承认错误。

后来，他还组织了几次班级大型主题中队活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极的维护者。

我的功夫没少花啊！
在班级管理过程中，我正确地引导班级舆论，在全班形成了一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。

在具体实施的过程中，我借力用力，充分借助集体的力量来进行导向。

举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我教的班级的老师都深有体会：在考试的过程中从来没有一个学生会提前交卷、更没有学生作弊等违纪现象。

我是如何让学生做到这一点的呢？其实，在刚接班的时候我就发现班上有好多学生的东西被别人偷过，针对这个现象我在班上召开了一个主题班会，主题班会的内容是偷东西与作弊。

班上同学对小偷偷东西的事件都深恶痛绝，于是，我就利用小小辩论会引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，同时还宣布，每次考试后同学们可以用无记名投票的方式投票检举在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，再也没有学生作弊了。

由此可见，真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他所在的班级集体在人们心目中的形象受损。

我刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想。

做班主任都做到鞠躬尽瘁了，为何成效不高？左思右想才发现问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

记得有一次在京口区教师培训中心优秀班主任培训研讨会上，有一位姓江的老师曾经介绍过用戴高帽子的方法来培养班干部的方法，当时我听了觉得这一招蛮有用的。

就尝试着用了这种方法，但似乎没有那位江老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部赞赏，虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，后来，又与江老师进行了沟通才茅塞顿开，由公开场合逐渐变为“地下工作”，给班干部戴高帽子后，班干部做事情的积极性空前高涨。

但每一个人的情绪不可能永远是高涨的，班干部遇到挫折的时候
也很容易沮丧，这个时候作为班主任就应
该教他们一些工作的方法和技巧。

有一次，一个班干部向我反映庆祝活动同学们反应不够积极。

要参加的人寥寥无几，活动没搞成。

后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是那位同学的的工作方式令很多人无法接受。

他的工作方法多是命令式的，总是不和同学商量就要求全班同学都必须参加。

这种情况很普遍，尤其是很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式。

于是，我就教班干部用这样一种方法：首先讲出这次小演出的节目设想如何丰富多彩、整个活动的安排如何缜密等等，先将同学们的胃口吊起来，提高大家的兴趣，然后再来征求大家的意见：同学们是觉得这周搞活动好呢，还是下周搞好一点？这种方法叫做二选一，既暗示了小演出肯定要搞又给全班同学时间来商量，而且以这种商量的语气讲出来，让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重。

听了我支的招，这位同学又和同学们交流，他一讲完，班上同学就激烈地讨论起来，有的说这周、有的说那周。

只有少数几个表示不确定，大部分人都说下周好点，那样可以有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次小演出非常成功，大家都很开心。

同样的事情，只在工作方式上改动了那么一下，取得的效果是如此的不同。

积极的努力最终获得了可喜的成绩！
在我所带的班级中，孩子们都把自己当作班级的小主人，犹如一个大家庭中的兄弟姐妹一般，每个同学都有参予班级管理的权利和义务。

由于人人参与，再加上我的精心指导，班级管理井井有条，很有特色。

多次被评为文明班级、绿色中队，多次被评为京口区“先进集体”、“特色中队”。

为了孩子的全面发展，我发挥自身优势，在班上指导学生开展了一系列的有趣的活动，如：开生日PARTY，举行小小演唱会、故事会、捐资献爱心发布会、想像绘画比赛、课本剧表演赛、激情主题班会、小小辩论会、社会实践夏令营等，一个个精心设计的活动起到了很好的实效，孩子们兴趣盎然，信心十足，充分展示了自己的才能。

在举行的各项活动中，我们班都取得了可喜的成绩！。