蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册

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砾(lì)瓦砾
契(qì)契约
烁(shuò)闪烁 锲(qiè)锲而不舍
铄(shuò)众口铄金
窖(jiào)地窖 窑(yáo)窑洞 窟(kū)窟窿
揣(chuăi)揣测 踹(chuài)踹开 喘(chuăn)喘气
湍(tuān)湍急
烧灼: 烧、烫,使受伤。
拂晓: 天快亮的时候。
词语积累
肃立: 恭敬庄严地站着。
在一个特殊的环境、 特殊的氛围中,反复描写 蜡烛有着特殊的意义。烛 光,象征着红军烈士的生 命之光,寄托着南斯拉夫 人民对红军烈士的哀思, 是两国人民用血肉凝结的 深厚情谊的象征。
“黑色的大围巾”表沉痛哀悼的庄重
情感,写出了老妇人对牺牲的苏联红军战 士的跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。
……在炮火烧灼了的战场上
4、揣摩最后两段的文字,说说你的理 解。你认为“蜡烛”象征了什么?








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她饱受德法西斯强盗侵略之 苦,对侵略者满怀仇恨,渴 望解放、和平,敬佩红军 无比沉痛年轻战士的牺牲 向烈士奉献自己的爱和敬意
被战士的英雄气概激励变的 无所畏惧,进入一种忘我的 境界,她不怕艰难安葬烈士
贝尔格莱德战役的企图是:通过苏、南、保三 国军队的共同努力,粉碎“塞尔维亚”集团军积集 群,解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝 尔格莱德,前往驻希腊的“Ε”集团军群的交通线, 不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样,就构 成了苏、南军队统一的作战正面,并为南斯拉夫人 民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。
种勇气打败 了他们——战胜他们的美国青年的勇气
和那位法国寡妇的勇气——她毫不犹豫地给了他第
二次机会。三天之后,诺曼底的这块地区解放了,
他能够重返部队了。
1.课外学习奥斯特洛夫 斯基的 《生命的意义》
2.同步练习。
回首二战,那一幅幅残酷而血腥、雄 伟而悲壮的历史画面,永远震撼着人们的心 灵,令人难以忘怀。
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1944年9月,苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军 进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最 后商定了共同行动计划,10月5日,签署了关于保 加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南 保协定。
作者在叙述过程中,凡是写到 了这四点的,都着力描写,造 成了感人的效果。
自学探究
1、“这是一支大蜡烛,是45年前她结婚的 喜烛,她一直舍不得用,珍藏到今天。”作 者为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明? 2、作者特意提到围巾的颜色,有什么特殊 的意义?
3、在文中作者为什么重复这样的描述: “德国人还在轰击”“德国人还在开 炮”“德国人的炮还在轰击”等等。
面的,也许站了一秒来钟。 ------ 她笔直地注视这
个美国青年的 眼睛,他的到来使她变成了寡妇,孩
子们变成了孤儿。 “你原意藏我吗?”他问。
“哦,当然啦。快!”她毫不迟疑地把他送回壁炉
边的碗橱里。
德国人没有再来,
因为他们不理解他们所要对付的这种人民。也许,
他们理解不了,人类竟然能够达到这样的高度。两
曲 对苏联红军的深厚感情

歌 爱是可以跨越国界的!
整体感知
这篇通讯的感人 之处有哪些?
学习了这么多课文,我们渐 渐有了这样的常识,大概通 读课文能知道文章赞美什么 或者摈斥什么,那这文章呢? 提示:人与人,国家与国家
事件感人的因素有哪些呢?
1、环境危险,炮火连天; 2、老妇人年老体弱,掩埋烈士非常力; 3、老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士; 4、点在坟上的蜡烛有特殊意义。
蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册
美国遭袭击万人死亡 生者 点燃蜡烛祭奠死者
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俄海军官兵点起蜡烛寄托 对战友的哀思
巴勒斯坦儿童手持蜡烛 为死难者祈祷
蜡烛
西蒙诺夫
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西蒙诺夫,苏联俄罗斯作家。1934年
开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。 1939年任军事记者,以后一直从事战争 题材的创作。曾任《文学报》主编、 《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》 报编委、苏联作协副总书记和书记处书 记等职。1949年访问中国,并于次年出 版了描写中国人民进行解放战争的《战 斗的中国》一书。
最后两句话是什麽意思?
结尾两句话讴歌南斯拉夫
母亲对苏联红军烈士最崇高最 热烈最诚挚的感情。这种感情 不分国界,情同母子。这种感 情建立在正义的反侵略的基础 上,是人类最美好的感情。
回顾
一:朗读令你感动的一些片断,说说 你对老妇人这个人物形象的理解。
二:结尾两句话的含义。
三:揣摩语句(课后练习二)。
苏联作家。生于军 官家庭。《我城一少 年》、 《俄罗斯人》、 《日日夜夜》、《俄罗 斯问题》、《友与敌》 均获斯大林奖金。1959 至1971年发 表的三部曲 《生者与死者》(《生者 与死者》、《军人不是 天生的》、《最后的夏 天》),三部曲获1974年 度列宁奖金。
第二次世界大战是人类历史上规模空前 的全球性大战,六十一个国家和地区,二十 多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人, 大约九千万士兵和平民伤亡,三千万人流离 失所。其空前的广度、深度和烈度,成为人 类战争史上的一次大革命,给予军事战略和 战争观以巨大影响。
❖为了突出某种形象、某种感情,作者往往会 对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容 进行了不厌其烦地反复描写?
➢对炮火的十一次描写
➢对蜡烛的七次描写
➢对黑围巾的五次交代
➢对老妇人动作的反复描写
三次写“跪”、三次写“爬”、三次
对炮火的多次描写,
为人物活动设置了一个典 型环境,写出了德军的残 忍疯狂,突现了老妇人的 不顾生死、临危不惧。
表现出深沉而强烈的母亲般 的爱
文章中的老妇人始终没有说一句话,她丰富 的内心世界是通过动作来表现的,给我们留 下了难忘的印象。请大家精读文章的倒数第 4、5两段,展开想象,揣摩一下老妇人有 哪些心理,回答问题。
思考题:
1.老妇人为什么不说话,她的心里是怎么想 的?
2.老妇人为什么对他们深深一鞠躬,她的心 里是怎么样想的?
肃穆: 严肃安静。
名副其实: 名称或名声与实际相符合。 副,符合。
永垂不朽:(多指姓名、事业、精神等)
永远流传,不磨灭。垂,流传。朽,腐烂。
1.同桌之间讲一讲这个故 事的内容梗概,相互之间 指正,然后请一位同学相 对完整的表述出来。
2.读一读最感人的片段
体裁:战地通讯。
概述故事
文中哪些地方让你感动?
在炸弯了的铁器和烧死了的树木
中间,一位南斯拉夫母亲将珍藏
了45年的两支结婚花烛,点在一
( 位苏联红军士兵的坟头。


……蜡烛的火焰是不会熄灭
西 蒙 诺
的。它将永远燃着,正像一个母
夫 )
亲的眼泪,正像一个儿子的英勇
那样永垂不朽。



首 赞美了反法西斯同盟
赞 美
国各国战斗的友谊

, 一
讴歌了南斯拉夫人民
一位苏联青年红军战士,为解 放南斯拉夫而牺牲,一位南斯拉 夫妇女不忍其暴尸战场,不顾年 老体弱,艰难地将其掩埋,并将 珍藏了45年的两支结婚喜烛点燃 在战士坟头,悼念烈士表达敬意。
蜡烛
1.红军战士战死方场 ; 2.老妇人走进方场 ,守护在 士兵身旁; 3.老夫人堆起坟堆,点燃蜡 烛,回到地窖。 4.老夫人又来到坟旁,点燃 一支新的蜡烛。
zhuó
bǎo
烧 灼 桥头堡
pú fú

Байду номын сангаас
匍匐 腋 下

wēi
瓦 砾 颤巍巍
qì kē yē
yǎo
契柯拉耶夫 舀
jiào
地窖

拂晓

育乞西
jū gōng
鞠躬
xiāo 削去 削 xuē 剥削
păi 迫击炮 迫
pò迫不及待
jiān 间距 间
jiàn 间歇
chuāi 揣在怀里 揣
chuăi 揣测
四:设想老妇人的心理活动,并用以 二百字写下来。
六:这篇战地通讯非常感人,给人 留下难忘的印象,这样的艺术效果 是怎么产生的?
首先,题材感人;
其次,在叙述过程中,感人的因素 就着力描写;
第三,突出蜡烛,突出烛光,更使 作品成功的关键。
听到敲门声,一个年约三十岁的法国女人开了门, 她的眼光是善良而镇定的。她的一家人正围坐在饭 桌旁边,惊异地盯着他。 “我是一个美国兵。” 伞兵说,“你们愿意收藏我吗?” ------ “哦,当然 啦。” 几分钟后,六个德国兵找来。他们在壁橱 里发现了那个美国人,把他从橱碗里拖了出来。 而那个收藏了伞兵的法国农民被当场枪毙 在自家 的庭院里。妻子呜咽,孩子放声大哭起来。 德国
人为如何处置俘虏发生了争论,于是他们暂时把他 推入一间棚屋里。那伞兵蜷身挤出窗口,向树林奔 去。 德国人听到他逃走。他们跑到棚屋后边来追 他,逃跑是没有什么希望的。对,还有
一次最后的机会。伞兵振作起来押了这一注。 他往
回跑,这个美国佬又来到农家跟前,敲着厨房的门。
女人来的很快。她满脸苍白,泪眼模糊。他们面对
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