初中作文写作训练：记叙文的过渡照应

记叙文的过渡照应
一、写作导航
（一）过渡：是指各段落、各层次间的连接和转换，通常用“过渡段”、“过渡句”或“过渡词语”来表示。

过渡是使上下文自然衔接的一种结构方法。

文章在什么情况下需要过渡呢？
1.内容转换时需要过渡。

如，写记叙文，地点转换、时间转换或事件转换时，为了使读者跟上作者的思路，往往需要过渡；
2.表达方式、表现方法变动时需要过渡。

如，由记叙转为议论，或由议论转为叙述，由描写转为抒情，或由抒情转描写时需要过渡；记叙事件采用倒叙、插叙的交接处需要过渡。

过渡的方法:
1.用段落
如：鲁迅《从百草园到三味书屋》
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾〔书塾〕就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。

里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。

总而言之：我将不能常到百草园了。

Ade,我的
蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!
鲁迅《阿长与山海经》
这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。

那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。

我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！
2.用词语、用句子
如：宗璞《紫藤萝瀑布》
花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是
无止境的。

魏巍《我的老师》
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。

鲁迅《阿长与山海经》
“但是她懂得许多规矩”“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了”等。

3.用小标题
如：杨振宁《邓稼先》
从“任人宰割”到“站起来了”、“两弹”元勋、邓稼先与奥本海默、民族感情？友情、“我不能走”、永恒
的骄傲
（二）照应：就是文章前后内容的关照呼应。

也就是要瞻前顾后，首尾圆合。

照应是使文章结构更加严谨的重要手段。

照应方法:
1.首尾照应
如：朱自清《背影》
开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

结尾：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影，唉！我不知何时再与他相见。

2.文题照应
如：朱自清《背影》
作者在开头、文中、结尾就曾四写背影，特别是第六段详细地写看到父亲艰难地攀月台买橘子的情景，都紧紧地照应着标题，使文章结构严谨，中心突出。

3.前后照应
鲁迅《阿长与山海经》
作者在开头写道“也终于不知道她姓什么”，后文这样写道“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”。

二、名作欣赏
母亲的羽衣张晓风讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。

忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？”
女儿的问话充满童真和稚气。

我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧……
许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。

记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。

母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。

我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。

我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。

母亲一边整理，一面会回过头来说：“别碰，别碰，等你结婚送给你。

”
那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。

但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。

除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。

外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如
何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。

每听她说那些事的时候，我都惊讶万分——我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。

母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。

下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。

她一直都负责把自己牢锁在这个家里……
其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故
事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄的痴然如醉。

而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。

是她自己锁住那身昔日的羽衣的。

她不能飞了，因为她已不忍飞去。

——她已经决定做一个母亲。

女儿没有得到答案，哪肯善罢。

双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈？你到底是不是仙女变的？”
我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付着：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。

”
对我的搪塞，女儿将信将疑。

她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！”
我笑而不答，替她把被子掖好。

其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。

但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。

”
写作借鉴：
《母亲的羽衣》从一个新奇的角度讴歌了神圣而伟大的母爱,脱俗生新,匠心独具。

文章开首一个女儿反问句：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？”。

“羽衣”是本文的“文眼”。

文中多处照应文题，那美丽的羽衣是什么?是少女们亮丽的青春,美妙的年华,是她们独有的潇洒,是无羁无绊的幸福自由。

“而有一天,她的羽衣不见了,她换上了人间的粗衣,她已经决定做一个母亲”。

身为人母,意味着灿烂美妙的年华将黯然无光，意味着要牺牲自己的青春去奉献毕生的爱,更需要饱尝生活
的艰辛而无怨无悔。

身为人母,青春年华化作了绚丽的梦,她们难免时常思恋、重温旧梦,“甚至会惆怅地开启箱子,用忧伤的目光抚摩那柔软的羽衣,她知道,只要羽衣一着身,她就会重新回到云端,可是她把柔软白亮的羽衣拍了又拍,仍然无声无息地关上箱子,藏好钥匙”。

这就是一个母亲的取舍,一个母亲
的胸怀。

默默牺牲自己,换取亲人的幸福与快乐,这就是伟大母亲的形象。

文章结尾是一个母亲的回答“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。

但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。

”首尾照应，浑然一体。

三、巩固训练，能力提升
题目：和老妈在一起
要求：(1)要自由有创意地表达出真实情感；(2)注意过渡与照应；(3)不少于600字；
四、范文引路
和老妈在一起
和你在一起，我的世界五彩缤纷。

——题记
童年——保姆
哇，好香呀！我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。

从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。

急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指甲呀。

”老妈嘴上很不情愿地数
落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个小少爷剪指甲。

老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。

刚刚解决了手上工程，我又把脚翘到她的腿上。

没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子！我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。

哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！
在人间——朋友
大姐呀，不许动！要钱还是要命？我头扎毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持AK-47步枪挟持着老妈。

哪知道我老妈要钱不要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿掏出一分钱来！我哪下得了手呀，只好败下阵来，郁闷！一日，我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。

在老妈面前，眯着小眼睛满屋子哼着菊花残，满地伤-----自我感觉很周杰伦呀！可我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：小兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈！我不禁喷饭！唉，唉，唉，老妈——我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比！
我的大学——老师
“儿子，快来看开心辞典！”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我。

她要考考我这读书人。

电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比如长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山？我抢得先机，“唐古拉山！”老妈面
无表情；下面那种能源是不可再生的——水能、风能、石油？我轻描淡写地说道：“石油！”老妈眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是这道题：‘历览前贤国与家，成由节俭败由奢’这句话是谁说的？——张骞、张謇、司马迁、司马光我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就胸有成竹地抛出了答案：司马光。

电视上的老先生选择了司马迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫放了水，老先生才过了关，我老妈才松了口气！啊呀，啊呀，老妈——我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识！
老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。

仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。

——后记
品味点评：文章开头用题记，结尾用后记，可谓首尾照应。

中间用小标题替代过渡语言，巧妙自然，每一段的结尾都与标题呼应，可谓结构紧凑，浑然一体。