建设小学校园生态文化浅谈

建设小学校园生态文化浅谈
作者曾华
校园生态文化是全体师生员工以生态价值观为指导而共同创造所形成的一切物质和精神财富的总和，它是学校师生在校园和社会环境的学习过程中积累的结果，能直接反映师生的思想观念、价值取向、团体意识、群体形态和行为体系，它是新型的校园文化。

生态校园是一座探索和求知的学园，使学生感受到知识的力量、自然的奥秘，强化学习的动机；生态校园是生动、活泼的乐园，使学生在愉快的氛围和环境中健康成长，从而激发学生的创新激情；生态校园是充满亲情的家园，使学生在家的温馨和亲情中，感受到家的延伸，以及人际交往的坦诚与和谐；生态校园是美丽的花园，使学生感受到自然的无穷魅力，并从中体会人与自然的和谐；生态校园更是色彩缤纷的文艺百花园，使学生在艺术的熏陶下陶冶情操，并从中学会欣赏、创作和创造。

一、完善物质文化建设，丰富文化内涵
物质文化建设是校园生态文化建设的重要组成部分和必要的支撑。

校园物质文化景观凝聚着历史的、文化的、社会的信息，它集中反映了一所学校的文化价值观念，尤其反映了教育目标的价值取向。

合理的校园布局、建筑风格以及环境中蕴涵的人文气息是必不可少的。

生态校园本身就是育人环境，具有潜在的教育价值和育人功能，这应该成为生态校园建设的共识。

校园环境的塑造应具有一定文化色彩和教育意识，充分赋予校园内包括楼堂馆所、花草树木等在内的建筑、设施和环境以丰富的文化内涵，体现学校的个性与精神。

生态校园的环境建设，重点是体现自然和谐、健康环保的理念，兼具科学性、知识性和趣味性，方便学生的参与和体验。

二、在校风建设中突出生态理念
校风是一所学校师生员工在长期的校园生活实践中形成的、比较一致的、具有自己特色并且相对稳定的、在校园中占主导地位的风气。

良好的校风能有效发挥教育功能,激发教师爱岗敬业的精神,强化学生自觉学习的积极性。

我们通过各种载体和形式，将社会所倡导的价值观念、道德规范、行为准则和生态环保理念融会于其中，以启迪、熏陶、感化和塑造等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为，帮助他们树立坚定的共产主义理想和信念，树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为，在学生中形成爱党爱国、遵纪守法、尊敬师长、团结互助、勤奋好学、积极向上的良好风气。

三、开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动
广泛深入开展内容形式多样的群众性学术、科技、文娱、体育及学生社团活动是校园生态文化建设的重要载体。

结合我校实际，我们注重全方位的挖掘校内外资源，开展丰富多彩的校园文化活动，在各种创造性活动中挖掘学生个体的潜在能力，使其充分认识自己、提高自己的文明素质、增强自信心。

校园文化活动为师生员工提供必要的、能发挥和表现个人才能的条件和接受教育、训练的机会，对受教育者产生良好的德育影响，使其产生育人的功能作用。

四、“内化”制度文化建设，把制度转化为师生的自觉行动
校园制度文化建设是学校和学校各级组织对校园各种规章制度的制定、实施以及使这种外在制度内化为师生员工个体意识的过程。

要制定适应校园物质文化和校园精神文化的各种校园文化制度，在制定的过程中要体现国家的政策，符合党的教育方针。

同时，也要体现科学性、严谨性、合理性、可行性，在执行的过程中要严肃、认真、并把握好尺度。

各种规章制度的内化，即被师生员工自觉遵守、认真执行，这是校园制度文化建设的目标和宗旨。

校园制度虽然是校园生态文化的组成部分，但校园制度并不能自然而然地形成校园生态文化的一部分，其作用、功能能否体现主要看是否被广大师生员工所接受。

这就要求必须加强对学校制度的宣传，并用以指导全体师生员工的行动加强管理，强化检查和监督，从而真正发挥校园制度文化在校园生态文化建设中的作用。

学生在实际参与的过程中增知识，长才干，明道理，在营建过程中凝聚人心，形成集体。

学生自觉或不自觉地把班级的目标内化为自己的追求和行动，一旦发现自己和班级的进步，获得成功喜悦，就会更加热爱自己的班级，向着更高的目标攀登。

基础教育改革在学校的落实和推展，必然重视更新教育观念，培训教师，转变教学方式，建设新型的师生关系。

但是，仅仅重视这些，其实还是不够的。

因为目前学校正在实行的教育改革，在本质上讲是学校文化的重建。

而重建学校文化的依据只能是与时俱进，符合人类社会发展的客观规律，顺应时代发展的潮流。

校园文化是在一定社会文化大背景下，在校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和，是一种无形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。

生态校园作为一种新型的校园文化是学校师生在校园和社会环境的过程中学习积累的结果。

在积极营造和优化素质教育的育人环境和浓厚素质教育氛围的高度来建设小学校园生态文化，应注重人与环境
的和谐，应以正确理念为先导，把学校建成全体教育工作者和全体学生全面、自主发展的沃土，建成他们愉快生活、健康成长的乐园。