《九年级语文上册 第一单元》知识复习梳理 苏教版

第一单元知识复习梳理
单元梳理
本单元一共选了《鼎湖山听泉》《林中小溪》《飞红滴翠记黄山》《画山绣水》四篇文章。

这些课文的中心内容是“自然山川”，写山，则山厚重；记水，则水灵动。

描绘精致，使人流连忘返。

学习这一单元应该从以下几方面入手：
1.理解人与自然的关系，认识到自然是人类之友。

人类装点自然，并从自然中得到感悟，发现自我，从而提高审美能力。

2.了解一般写景散文的写作思路和构思方式，学习和运用从不同的角度描写景物的方法。

3.通过反复吟诵，能说出作品所写的自然风景的个性特点及给予人们的种种启示。

4.掌握“吟哦讽诵”的要领，学会在朗读中加深对文章的理解，体会其深蕴的人文内涵。

5.能用流畅的口语介绍本地的风景、特产、风俗和民情。

基础快乐园
●聚沙成塔
仿照下面示例，请从《鼎湖山听泉》《林中小溪》中搜集佳词妙句。

[佳词积累]
示例：拾级而上安详厚重绿阴如盖万籁俱寂新陈代谢
你的摘抄：
[妙句积累]
（1）那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。

每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑进，偎我腰间。

好一个调皮的孩子!
[赏析] 你不得不佩服作家的生花妙笔。

你看，还未见泉，先听泉声，听着那优美“泠泠淙淙”的泉声，人们不觉心旷神怡，“顿生雀跃之心”。

不是人寻泉，而是泉引人，在活泼而灵动的泉声中，人已入山。

在作者笔下，泉充满着灵性，它可爱而调皮，天真而任性。

作者巧借拟人手法，将泉水比拟成自家爱女，一方面写出泉水若隐若现，或远或近，有曲有直的姿态；一方面又将作者对泉水的喜爱，寄托在语言之间。

倘若没有心与心的交流，作者是无论如何都不会有这样的感受的。

这也启发我们，观察世界必须用心体味，将想象和联想寄予其间，经过这样的观察，才能写出好的文章来。

（2）你的摘抄：
你的赏析：
●熟能生巧
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A．楹联（yíng）肃穆（mò）涟漪（yī）拾级而上（shí）
B．娇娆（róo）峭拔（qiòo）翩然（biān）分道扬镳（biāo）
C．流逝（shì）嬉戏（xī）恍惚（hū）五彩缤纷（bīn）
D．干涸（gù）惬意（qiè）瑰）丽（guī毫不吝啬（sè）
2.下面句子中没有错别字的一句是（）
A．山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如玲的笑语。

B．它以高和险，使游人望而生危，仰天长叹。

C．小溪流经树林的全程，是一条充满持续博斗的道路，时间就由此而被创造出来。

D．遇到晴朗的日子，虽然没有云海茫茫，却是别有一番景观。

3.从下面的词语中，选择三个词语，围绕一定中心写一段话。

（50字左右）
孕育雀跃竭尽惬意生意盎然飞红滴翠能工巧匠心往神驰绿阴如盖
4.选词填空。

清晰清澈清朗
（1）泉声极（），闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影。

（2）受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入（）透明的境界。

（3）深夜听泉，别有一番滋味。

泉声浸着月光，听来格外（）。

5.揣摩下面句子使用的修辞方法，自选话题仿写一段话。

那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。

每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑进，偎我腰间。

好一个调皮的孩子!
答案：1.C 2.D 3.任意选择三个词，所写内容言之有物，语句通顺即可4.（1）清朗（2）清澈（3）清晰 5.这段话主要采用了拟人的修辞方法，所写内容言之有物，运用了拟人即可考点好望角
这一单元文章关注自然，语言优美。

近年来，中考试卷中写景散文的阅读频繁出现。

因此本单元的主要考点有：
1.本单元文章语言精美，名句佳段颇多，像“拾级而上、万籁俱寂、小心翼翼”等词语的字音、字形在中考考查中出现的概率极高。

除了字音、字形等方面的考查外，还会以课文为蓝本进行仿写的考查。

比如《鼎湖山听泉》第八段中“白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；……那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。

”这句对月夜泉声多层次的描写，可以要求考生进行仿写，此外还可以要求考生按照这句的结构另选主题进行仿写。

2.本单元文章中的某些段落极有可能成为中考阅读考查的语段。

就《鼎湖山听泉》而言，文章的第二、三、四、八段极有可能成为中考考查语段。

这几段重在描写，文字优美，设置题目的难度小，考查也比较方便。

我们应重点对这几段进行强化训练。

3.写景散文在中考阅读考查中是比较常见的。

以近几年各地中考为例，像广东肇庆的《茼蒿》、江苏盐城的《爬上窗台的绿色》、四川资阳的《如梦家园》、福建福州的《榕树，生命进行曲》、江西的《心中的芦苇》等，这些文章写景优美，寓意深刻，耐人寻味，似乎已成为中考阅读考查的首选材料。

我们可以大胆地说，在2007年中考中写景散文仍是热点。

在考查方面，往往会要求考生对材料的某一个方面进行赏析，可以是语言方面的，可以是内容方面的，可以结构方面的，可以是就某一个句子发表看法，也可以是对段落进行品析，等等。

中考链接岛
1.根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。

见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾，见了大海的浩瀚，，依旧遗憾；，，还是遗憾。

出发吧，永远出发。

世上有不绝的风景，人有不老的心情。

[解析]这是一道仿写题。

仿写题最基本的要求是句式基本相同，字数基本相同，此外我们还要注意原句中的修辞方法。

在仿写题中常见的修辞方法有比喻、拟人、排比、设问、反问等。

该题中从内容上看，主要涉及对自然景物的感悟和体味上，这与《鼎湖山听泉》《林中小溪》等课文是紧密联系的。

解答该题应该抓住“世上有不绝的风景，人有不老的心情。

”一句深刻体会，也就是说世上风景何其多，人因此而产生不尽的追求。

学过《鼎湖山听泉》后，我们就可以活学活用，将文中内容合理地加以概括，成为自己的答案。

比如“见了大海的浩瀚，没见过鼎湖山的清泉，依旧遗憾；见过鼎湖山的清泉，没见过沙漠的广漠，还是遗憾。

”
2.阅读下面文段后按要求作答。

入夜，山中万籁俱寂。

……说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则
灵”。

孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。

（详见《鼎湖山听泉》第八段）（1）请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。

（2）请联系生活实际，写出你听雨后的一点感受。

(讲究一定的艺术性和语言美）（不少于60字)
[解析]这个语段节选自《鼎湖山听泉》，设题规范，难易适中。

第（1）题主要考查对课文内容的理解，这一题相对而言还是比较简单的，不再赘述。

参考答案：我俯身听着……引我遐想。

第（2）题要求写听雨后的一点感受。

这样的题目是不能直接回答的，须经过联想、想象，创造性地解答。

同时要善于抓住题目要求中的“联系生活实际”一词，也就是说解答该题，不能是不着边际的胡思乱想，必须是有一定的生活基础。

从难度上说，本题也不是很难，只要我们平时有过简单的观察，解答该题还是比较轻松的。

此外题目还要求“要多用描写性的语句”。

何谓“描写性的语句”？就是要细致描摹雨声，细致刻画自己内心的感受，说得直接一点就是要多用比喻、拟人、排比等修辞方法。

此题没有统一答案，只要符合实际，想象合理均可。

新题演练屋
`1.九年级（1）班准备以“家乡风光”为主题出一期黑板报，如果你是该期黑板报的主要设计者，你打算设计怎样的栏目呢？并简单谈谈你的设计创意。

（1）栏目名称：，主要内容（或创意）：
（2）栏目名称：，主要内容（或创意）：
（3）栏目名称：，主要内容（或创意）：
2.现有一旅游团要去鼎湖山游玩，请你到互联网或图书馆搜集材料（以及课文所学），写一则400字左右的导游词。

3.走进第一单元，就是走进了大自然，作家们用生花妙笔给我们摹写了一幅幅美妙的自然画面。

其实我国古代诗词中描写自然景色的诗句不胜枚举，你能写出一句吗？并用描述性的语言将之描绘。

（字数50字左右）
诗句：
你的描绘：
4.以“自然”为话题，自选一个景点，写一篇500字左右的写景散文。

参考答案：1.示例：（1）农家小院，主要介绍本地农家风光；（2）文化览胜，主要介绍家乡悠久的历史文化；（3）家乡名人，主要介绍家乡的名人故事等 2.略 3.言之有理即可，
示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

等。

描绘略 4.略。