幼儿园中班户外活动教案通用(十四篇)

幼儿园中班户外活动教案通用(十四篇)园户外活动教案篇一
小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。

为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，了本次活动。

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中自己。

养成一定的良
好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、
小兔头饰若干，磁带。

1、热身运动：幼儿跟着随音乐一起做小动物模仿操。

2、情景导入：今天变个魔术，把小们都变成小动物好不好。

（把幼
儿分成三组）
变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走）变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变，变成可爱的小花狗（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路）
3、游戏：《小动物找家》
规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。

如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，
轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。

如果幼儿找对了，“门”自动打开等。

（小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。

我是小兔真可爱。

小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪）
师说：今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧。

幼儿在场地上学小
动物走、跑、跳等动作。

（注意不能相互碰撞）当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。

找
错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。

教师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故。

这次活动激发了幼儿对动物的热爱，懂得了保护动物和爱护动物，在
游戏过程中懂得了遵守游戏规则，锻炼了幼儿的保护意识。

1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力。

2、培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的。

3、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性及培养幼儿的耐力。

小沙包20个、小兔头饰10个、乌**饰10个、椅子2把、长橡皮筋、有架座的竹圈2个（直径为60厘米）、垫子2块、球网1个。

练习双腿夹物跳、爬及准确投掷。

一、开始部分
“宝宝们今天天气真好，跟着老师一起来做做运动”。

带领幼儿到活
动场地，师生共同念儿歌“今天天气真好，小朋友们来做操，伸伸臂，伸
伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

二、基本部分
1、“宝宝们沙包有许多玩法，让我们动脑想一想，看谁的玩法多，
与其他宝宝不同”。

2、幼儿自由玩沙包，教师观察指导。

（幼儿积极参与，想出了许多办法，有用沙包投掷物体的、有踢沙包的、有像小乌龟一样背着沙包爬的、有的夹在腿间像小白兔跳的、有用头顶、肩扛的，有几个小朋友相互结合传沙包等等，幼儿想出了许多好玩的
玩法）。

3、师生共同讨论沙包的多种玩法，幼儿相互模仿。

（让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿，体验游戏的快乐。

）
4、重点练习双腿夹物跳、准确投掷
（1）龟兔赛跑
把幼儿分成两组，一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进，另一组
扮小乌龟背着壳（沙包）进行着地爬，两组一起前进，中途中如果沙包掉
落下来，可放好继续前进，看那组最先到达终点为胜。

（2）炸碉堡
把幼儿分成两队，分别站在起跑线，教师发出信号：“出发！”每队
个幼儿立即跑出，跳过高30厘米的墙（橡皮筋），钻过直径60厘米的
“山洞”（竹圈），两手两膝着地爬过“封锁线”（垫子）拿起“手榴弹”（小沙包）向敌人“碉堡”（球网）投去，在从两侧跑回，排个幼儿的手，然后站到队尾。

如此依次进行，打中“碉堡”次数最多的对为胜。

三、结束部分
“宝宝们敌碉堡炸掉了，咱们该休息一下了”。

一起做放松运动、结
束活动。

多元价值分析：
1、幼儿喜欢钻、爬、跑、跳，又喜爱模仿小动物，根据幼儿这一年
龄特点，设计本次活动。

2、通过玩沙包，练习了幼儿双腿夹物跳，准确投掷物、跑、钻、爬
等动作，发展了幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

3、通过游戏活动，幼儿积极参与游戏，培养了幼儿大胆参与游戏的
情感。

小班的很喜欢参加户外活动，但动作还不协调，很容易摔跤。

小羊是幼儿喜欢的动物，救小羊和扮演迷路的小羊幼儿更是喜欢。

为
了发展幼儿的基本动作，培养幼儿的意识，体验与同伴游戏的快乐，设计
了本次活动。

1、培养幼儿合作意识，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、练习走、跑、跳的动作，体验团结友爱的情感。

小羊头饰、录音磁带、长绳（小河）、平衡木（小桥）、易拉罐（树林）拱形门（山洞）
1、热身运动：放音乐《向前冲》带领幼儿做体操进行热身。

2、谈话激趣：师：有一群小羊迷路了，小朋友们想不想救小羊。

（想）
3、游戏规则：把幼儿分成两队，一队扮演迷路的小羊，藏在山洞里
或藏在树后面，一队救小羊。

救小羊的小朋友要钻山洞、夸小河、钻树林、过独木桥。

找到迷路的小羊，然后一对一拉着小羊的手顺原路返回。

（救
小羊的幼儿半路不能松开小羊的手。

）
4、游戏：《救小羊》布置场地：山洞、树林、小河、独木桥。

把幼儿分成两队，迷路的小羊藏起来。

放欢乐的音乐，游戏开始。

第二次游戏互换角色。

5、放松活动：老师带领幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和身体做放松。

最后扮演小羊跟着老师回教室休息。

通过这次活动，锻炼了幼儿团结友爱的，使幼儿懂得了同伴之间要互相帮助，既帮助了朋友自己又得到了快乐。

报纸在中随处可见，其质地柔软，适合造型成多种花样，蕴含着丰富的价值。

幼儿在活动中对纸的研究越来越深入，对各种纸的探究欲望也越来越强烈。

本活动我们利用废旧报纸为游戏的载体，为孩子们提供自主探索活动的机会，充分探究报纸的多种玩法，把报纸变成球、条等各种形状运用在游戏中，让幼儿在玩中提高技能。

1、愿意玩报纸，掌握快跑、跨跳、抛接等动作要领。

2、积极探索报纸的不同玩法，增强动作的协调性和灵敏性。

3、感受与同伴合作游戏的乐趣和创造的快乐。

1、搜集旧报纸若干
2、筐子
幼儿随音乐做躲闪、跳高、弯腰等动作，锻炼头部、肩部、四肢等身体各部位。

1、出示报纸，引导幼儿探索报纸的多种玩法提问：报纸可以玩？
2、幼儿分散玩报纸，自由探索报纸的多种玩法。

（鼓励幼儿改变报纸的造型把报纸搓成条、握成球等方法创造性的自由玩报纸）。

3、引导个别幼儿展示玩报纸的方法，引导幼儿和同伴一起玩示范的游戏玩法。

并提升幼儿多种玩报纸的经验。

4、引导幼儿相互示范，各种玩报纸的方法：如：贴纸跑、抛接报纸球、双脚跨跳报纸等游戏。

1、第一次练习游戏：将纸贴在胸前快速跑，跨跳过报纸桥返回。

游戏的玩法及规则：贴纸跑快速跑后，双脚跨跳报纸桥取走到对面的线上并返回，不用手动报纸。

教师从动作、技能方面关注幼儿游戏情况，进一步引导幼儿贴纸、跑跨跳的要领。

2、第二次游戏：幼儿分三组，每组幼儿贴纸跑，跨跳过报纸桥，直线返回。

3、根据幼儿的活动量和活动密度，引导幼儿鱼贯式练习
幼儿围成圈，和纸儿一起飞一飞，幼儿合作放松，互相捶捶背、捏捏肩，体验与同伴在一起的快乐
1、明白哪些地方存在危险，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的隐患。

3、增强安全意识，克制自己的好奇，不去危险的地方玩耍。

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

1、活动导入：谈话活动。

(1)教师：假期的时候，小朋友能够到很多地方玩。

但是，生活中有
很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。

你明白哪些地方存在危险，
不能去玩耍吗
(2)幼儿自由并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大
家都同意的几点。

(3)教师幼儿所讲的资料。

教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩
耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢让我们一齐来看一看。

2、活动展开：观看教学挂图。

(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的资料，即工地危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉去哪里了发生了什么事为什么不能到建筑工地玩儿呢
②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑，不留
意会被撞伤、砸伤。

各种运输车辆出入工地，不留意也会被撞伤。

建筑工
地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。

新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。

因此，建筑工地十分
危险，不能去玩耍。

(2)教师引导幼儿理解第二幅图的资料，即停车场危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉又到哪里玩了发生了什么事停车场有什么危险为什么
不能去那里玩儿
②幼儿观察描述，讨论后回答。

③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很
容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时排放废气，里面内含铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体和智力发展，因此不能够去玩耍。

(3)教师引导幼儿理解第三幅图的资料，即仓库危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险仓库里有什么危险为
什么不能去那里玩儿
②幼儿观察描述，讨论后回答。

③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。

如果堆放得不牢固，
或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。

还有些仓库可能堆
放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。

因此，不能去仓库玩耍。

(4)教师引导幼儿理解第四幅图的资料，即废弃的场所危险，不能去
玩耍。

①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了发生了什么那里有什么危险为什么
不能去玩儿
②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。

被废弃不用的厂房、煤窑也有很
多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，十分危险。

所以，被废弃的场所千万不能够去玩耍。

(5)请幼儿整体幼儿用书第22～23页资料，引导幼儿克制好奇心，不
去危险地方玩耍。

教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。

去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。

小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

3、活动：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。

我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的资料补充上去吧。

(2)引导幼儿对照一开始讨论的资料，将缺少的资料补充到黑板上的白纸上，构成的安全规则图可用于区角张贴。

4、活动延伸：表演小倒霉的。

教师引导幼儿根据幼儿用书资料进行创编，并分组讲述和表演。

手脚协调脚踏车、滑板车。

1.熟悉各类车的的基本玩法。

2.培养孩子的手脚协调能力，控制和灵活能力。

3.增进孩子的动作协调与发展，加强平衡感的锻炼。

4.让腿部肌肉更加结实有力。

5.促进全身血液循环，增强体质，提高幼儿免疫力。

第一阶段：
幼儿玩手脚协调脚踏车，能通过手脚的共同合作来骑小车，并在车上保持平衡，通过对脚踏车的熟悉，逐步锻炼幼儿的控制和灵活能力。

听指令做动作：
幼儿能够通过指令进行的骑车动作，如：向前进、后退、快、慢等的
训练
看谁骑得快：
分成两组，每次两名幼儿比赛，看谁骑的又快又好，先到终点者获胜。

分组竞赛形式
游戏以接力形式进行，幼儿分成两组，每次两名幼儿比赛，游戏开始，幼儿骑脚踏车，从起点骑到终点再按原路返回，换下一位小朋友，哪一组
小朋友先全部骑完者获胜。

第二阶段：玩滑板车（学习滑板车的基本操作方法）
第三阶段：设障碍物，增加滑板车玩法的难度。

1.了解运动前、运动过程中以及运动后的规则和注意事项。

2.懂得遵守运动注意事项是为了更好、更安全地进行体育活动。

3.知道在运动过程中既要保护自己，也要避免伤害别的小朋友。

4.加强幼儿的安全意识。

5.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

教学挂图和幼儿用书。

1.引导幼儿观看教学挂图上小朋友做准备活动的`图片。

教师出示挂图进行提问：
(1)仔细看看，图上的小朋友在做什么?
(2)为什么要做准备活动呢?
2.引导幼儿讨论运动需要哪些注意事项，重点引导幼儿讨论运动后要
做放松运动。

3.引导幼儿阅读幼儿用书，重点观察发。

4.引导幼儿讨论在各项运动中应该注意的事项，培养幼儿的规则意识。

1.初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

2.通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。

3.积极参加户外活动，感受自我保护过程中愉快的。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.加强幼儿的安全意识。

1.课件：户外安全活动ppt
2.幼儿储备：幼儿具有自由户外游戏的经验
一、观察课件，请幼儿猜测课件图片中，可能会发生的事情。

1.请幼儿观察图片，看看小朋友在干什么?这样做危险吗?会发生什么
样的事情?
2.鼓励幼儿观察并结合自己经验说出自己想法。

二、引导幼儿结合自己经验，说一说户外活动中比较危险的行为。

1.教师请幼儿结合图片，户外游戏中还有哪些地方存在危险，为什么
有这样的危险?
2.根据图片，与幼儿讨论，指导在户外活动中注意安全，保护自己。

师总结：玩滑梯的时候不推不挤，按顺序一个接一个滑滑梯，不能头
朝下滑下去;户外四散跑时，学会躲闪;上下楼梯，不推拉不拥挤。

三、组织幼儿讨论，怎样玩才能保护好自己。

师：刚才我们说了很多玩的地方和方法都比较危险，那么怎样才能保
护好自己呢?请小朋友们说一说。

活动结束后，教师带领幼儿到户外场地，现场讲解玩大型玩具时如何
保护自己不受伤害。

教师也在活动中不断提醒幼儿，示范正确的方法，让
幼儿在活动会保护自己。

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗
透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为
每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
解放军是崇拜的对象，长大了能当一个解放军是他们的理想和奢望。

充分利用幼儿的心理，我设计了争当一名解放军的活动，有助于树立远大
的理想，宏伟的抱负。

使幼儿在亲身的体验中，感受那份神圣，感受那份
自豪。

1、培养幼儿机智，勇敢、最守纪律的好品质，以此树立远大的理想。

2、通过活动，发展幼儿的投掷力，培养幼儿的合作。

饮料瓶若干(为手榴弹)大纸箱两个(为碉堡，一个是红色，一个是蓝色)
1、教师带领幼儿到户外操场上，做简单的热身动作，活动筋骨，为
下面的活动做好基础：
师说：“孩子们，解放军叔叔是我们小朋友都熟悉的，他们今天咱们玩一个新游戏《我是一名解放军》，你们喜欢做解放军吗??(幼儿齐声回答，喜欢)
那么今天我们就去体验一下，好不好?(幼儿齐声回答，好)
2、教师说明活动的过程和基本要求
幼儿分成两队，一个是红队，一个是蓝队。

红队对着蓝色纸箱，蓝队对着红色纸箱，每一名幼儿都要去炸碉堡，中途要绕过障碍，听到口令才能炸碉堡。

最后检查纸箱中的饮料瓶的数量，投中最多的队取胜。

3、幼儿分组进行游戏
把幼儿分成人数相等的两个小组，还安排了几个小朋友，做中途障碍物，游戏开始。

中间替换做障碍物的小朋友，让他们也参与到游戏区中去。

4、游戏结束。

清点手榴弹的个数，对优胜者给于表扬和鼓励。

带领幼儿一起收拾收拾物品，一起走出游戏场地。

此游戏充分调动了幼儿的兴趣和参与意识，也进一步锻炼了幼儿身体机能，培养了幼儿在集体中必须守规则的责任心。

并能在游戏活动中满足了幼儿的愿望，体验了当一名解放军的自豪和荣耀。

1、知道哪些是危险的事，懂得要远离它。

2、积累安全生活的经验，增过自我保护的意识
安全flash、图片、记录表格
1、讨论导入:
师:什么是运动安全?
2、播放安全flash，并讨论:在户外时，我们要注意哪些运动安全?
(1)户外活动时及时让幼儿知道哪些是危险的事，并学习远离危险的
方法:如奔跑时应学会躲闪，否则相互碰撞容易发生危险。

活动中，如发
现鞋带散了，应有时系好。

(2)户外活动时，要注意、场地、玩具、用具使用的安全，避免砸伤、摔伤等事故发生。

(3)所有幼儿的活动均应在教师视线范围内，对于玩攀爬等大型玩具
的幼儿，带班教师距幼儿不得超过2米，对特别调皮好动的幼儿，教师要
格外关注，及时干预其具有潜在危险的举动。

(4)户外活动以有组织的集体游戏为主，注意动静交替，教师既要参
与其中又要关注全体，时刻观察幼儿的活动情况，避免幼儿之间冲突及其
它意外发生。

3、请幼儿表演正确的户外运动作法。

4、带班教师要教会幼儿各类玩具的正确玩法，避免因玩法不当造成
意外事故。

并请幼儿上来演示正确的作法，如幼儿操作不当，教师应告知
正确作法。

小班的孩子很喜欢参加户外活动，但动作还不协调，很容易摔跤。

为
了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力，我设计了一节户外活动《好玩的球》。

想通过本次活动，让每个孩子都能够得到锻炼和发展，让每个孩子
学习到新的玩法，感受游戏的快乐。

1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。

2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

平整宽阔的场地，彩色的小皮球。

一、和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢。

天气真好，(双手高高举起，摇摆。

)
花儿都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)
杨柳树枝对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)
蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。

(张开双臂学蝴蝶飞。

)
小白兔儿一跳一跳又一跳。

(学小白兔跳)
二、导入
1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。

大皮球
买个皮球
上面画个小猴
我来拍拍皮球
小猴翻个跟斗。

请每个小朋友自选一个皮球，说说自己的皮球是什么颜色?有什么图案?自己拍一拍皮球。

三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

1.追球
两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲
幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。

注意球要挨地
滚动。

2.反弹球
两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即
去接住球。

然后交换角色，继续玩。

3.滚球过门
两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚
出球，进球为胜，交换角色，继续进行。

4.我来拍，你来接
两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。

”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二
三四五，请你来接住。

”将球再抛给甲。

幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表
演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。

1、学习沙包的多种玩法。

2、通过玩沙包，让幼儿重点练习单手肩上回臂投物。

3、激发幼儿参与活动的积极性，从活动中感受和同伴一起玩耍的乐趣。

沙包人手一个，大灰狼的图片挂在场地的上方。

一、开始部分
组织幼儿随音乐做准备活动
二、进行部分
1、幼儿与老师一起“玩沙包”。

（1）双臂张开，头顶沙包走。

（2）双脚夹沙包跳。

（3）双膝夹沙包跳。

（4）把沙包放在背上爬。

2、出示已挂好的大灰狼的图片，激发幼儿打大灰狼的兴趣。

3、教师讲解，示范投掷方法（正面投）。

4、组织幼儿反复练习。

三、游戏：追沙包。

教师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将沙包投出，另一组幼儿待沙包落地后，迅速跑去捡沙包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培养幼儿的注意力及练习定向跑。

四、活动结束
教师组织幼儿做放松运动。

五、活动总结
教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。

并鼓励能力相对较弱的幼儿，使其增强自信心，争取在下次活动中表现的
更好。

1．在学学、唱唱、跳跳的游戏中学习律动《滑稽的脚先生》，能随
音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

2．体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。

1．知道脚的各个部位的名称。

2．脚先生的道具、图片、礼物、场景。

1．游戏导入，引出课题
(1)引出“脚先生”
师：小朋友，你们知道我是谁吗?(我是脚先生)
你们觉得我长得怎样?(我是滑稽的脚先生)
今天我邀请你们去家里做客，愿意吗?
评析：教师以脚先生的形象出现，凤趣，易引起幼儿的兴趣。

(2)可爱的“脚印座位”
师：我家里没有椅子，请你们找一个脚印坐下来吧。

评析：“脚印座位”让幼儿席地而坐，创设了轻松愉快的氛围。

(3)脚
师：你们的小脚带来了吗?脚先生今天要考考你们，你们脚上有什么呢?
评析：引导幼儿复习已有的经验，加深对脚的认识，为接下来理解歌
词做重要铺垫。

2．学习歌曲《滑稽的脚先生》
(1)出示寻宝图，引起幼儿兴趣
师：今天我为你们准备了神秘礼物，在哪儿呢?我这里有一张寻宝图，你看到了哪些地方?
(2)熟悉歌曲，理解歌词
①第一次欣赏歌曲
师：怎么样才能找到礼物呢?有一首歌曲告诉我们寻宝图的走法，一
起来听听。

(教师范唱两遍)
师：你听到要用脚的什么地方走?(用脚尖走、用脚跟走……)
根据幼儿讲述贴上脚的走法。

评析：寻宝图逼真形象，教师巧妙地将歌词唱成是寻宝路线，激发了
幼儿继续探究的欲望。

②第二次欣赏歌曲
师：先用什么走?(脚尖)脚尖怎么走?(踮着走)边唱边用脚尖走。

师：再用什么走?(脚跟)脚跟怎么走?(翘着走)边唱边用脚跟走。