小学数学数松果说课稿

小学数学数松果说课稿
尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的内容是小
学数学中的“数松果”这一课题。

在正式进入说课之前，让我们先来
思考一个问题：数学与我们的生活有什么关系？数学不仅仅是冰冷的
数字和公式，它是我们认识世界、解决问题的重要工具。

而“数松果”这一课题，就是一个很好的例子，它将数学知识与实际生活紧密结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。

一、教学目标
1. 知识与技能目标：通过本课的学习，学生能够掌握基本的加法和减
法运算，理解加法和减法的含义，能够正确进行10以内的加减法计算。

2. 过程与方法目标：培养学生观察、比较和归纳的能力，通过实际操
作和合作学习，让学生体验数学的乐趣，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队
合作精神和尊重自然的意识。

二、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握10以内的加减法运算，理解加法和减法的含义。

2. 教学难点：将数学知识与实际生活场景相结合，让学生在实际操作
中感受数学的应用价值。

三、教学准备
1. 教师准备：准备松果实物或图片、加减法运算卡片、教学挂图等。

2. 学生准备：学生需要准备一些松果（可以是实物或图片），以及进
行小组合作学习的准备。

四、教学过程
（一）导入新课
1. 情境创设：教师可以通过讲述一个关于小动物收集松果的故事，引
起学生的兴趣。

例如，小松鼠为了过冬，需要收集足够的松果，它在
森林里跳来跳去，收集了很多松果。

2. 提问引导：教师可以问学生：“如果我们是小松鼠，我们怎么知道
自己收集了多少松果呢？”引导学生思考如何通过数学方法来解决实
际问题。

（二）新课讲解
1. 松果的加减法：教师展示松果的图片或实物，通过实际操作，让学
生理解加法和减法的含义。

例如，开始有3个松果，又找到了2个，
现在一共有多少个松果？用加法来表示就是3+2=5。

2. 动手操作：让学生分组，每组分发一些松果（可以是实物或图片），让他们通过实际操作来进行加减法运算。

比如，一组有5个松果，他
们又找到了3个，让学生计算现在一共有多少个松果。

3. 合作学习：在小组内进行合作，每个学生都有机会参与到计算过程中，通过讨论和交流，共同完成加减法运算。

（三）巩固练习
1. 教师可以设计一些与松果相关的加减法题目，让学生在课堂上进行练习。

例如，小松鼠一开始有7个松果，它又找到了4个，然后又吃掉了2个，现在小松鼠一共有多少个松果？
2. 通过游戏的形式进行练习，如“松果接力赛”，学生通过接力跑的方式，将松果从一个地点传递到另一个地点，并在过程中进行加减法运算。

（四）总结反馈
1. 教师引导学生回顾本课所学的知识点，总结加法和减法的含义及运算方法。

2. 鼓励学生分享他们在小组合作中的体验和感受，以及他们是如何运用数学知识解决实际问题的。

3. 教师对学生的表现进行评价和反馈，表扬积极参与的学生，鼓励所有学生在今后的学习中继续努力。

五、作业布置
1. 让学生回家后继续收集松果（可以是实物或图片），并与家人一起进行加减法游戏。

2. 设计一些与生活实际相关的加减法题目，让学生在家中完成，以巩固所学知识。

六、板书设计
板书设计应简洁明了，主要包括以下几个部分：
1. 课题：“数松果”
2. 加法和减法的含义及运算方法
3. 实例：松果的加减法运算过程
4. 练习题目及答案
通过以上的教学设计，我们不仅让学生掌握了10以内的加减法运算，更重要的是，我们让他们在实际操作中体验到了数学的乐趣和应用价值。

数学不再是抽象的符号，而是与生活紧密相连的工具。

希望同学们能够在今后的学习中，继续发现数学的美，享受数学带来的乐趣。

谢谢大家！。