幼儿园开学第一课疫情防控教案

幼儿园开学第一课疫情防控教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园疫情防护手册》的第一章节，详细内容包括
了解新冠病毒的基本知识、掌握基本的防疫措施、学会正确佩戴口罩
和洗手方法。

二、教学目标
1. 让幼儿了解新冠病毒的基本知识，提高防疫意识。

3. 培养幼儿团结协作、共同防疫的精神。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解和掌握正确的防疫措施。

重点：了解新冠病毒的基本知识，学会正确的洗手和佩戴口罩方法。

四、教具与学具准备
1. 教具：新冠病毒模型、PPT、防疫宣传海报、洗手液、口罩等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示新冠病毒模型，引发幼儿兴趣，提问：
“你们知道这是什么吗？它有什么危害？”
2. 讲解：介绍新冠病毒的基本知识，如传播途径、症状等。

3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿设想在日常生活中如何防范
新冠病毒。

4. 例题讲解：讲解正确的洗手方法和佩戴口罩的方法。

5. 随堂练习：组织幼儿进行洗手和佩戴口罩的实际操作，教师指导。

7. 拓展活动：以小组为单位，制作防疫宣传海报。

六、板书设计
1. 《开学第一课：疫情防控》
2. 内容：
（1）新冠病毒基本知识
（2）防疫措施
（3）正确洗手方法
（4）正确佩戴口罩方法
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅防疫宣传画，展示正确的防疫措施。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对防疫知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学防疫知识分享给家人，共同提高防疫意识。

同时，开展防疫主题活动，巩固所学知识。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定
1. 以生动形象的语言和图片，深入浅出地讲解新冠病毒的基本知识。

2. 采用互动问答、小组讨论等形式，引导幼儿主动关注和学习防疫措施。

3. 结合实际操作，反复示范和指导正确的洗手和佩戴口罩方法，使幼儿形成肌肉记忆。

二、教具与学具的准备
1. 教具：选用新冠病毒模型、PPT、防疫宣传海报等，以直观、生动的方式展示教学内容。

2. 学具：提供画纸、彩笔、剪刀等，方便幼儿进行创作和实践活动。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：结合幼儿的日常生活，设计场景，让幼儿身临其境地感受防疫的重要性。

2. 例题讲解：以简洁明了的语言，配合动作演示，讲解正确的洗手和佩戴口罩方法。

3. 随堂练习：组织幼儿进行实际操作，教师巡回指导，确保每个幼儿都能掌握正确的防疫方法。

四、作业设计
1. 作业题目：以防疫为主题，让幼儿创作防疫宣传画，巩固所学知识。

2. 答案：鼓励幼儿发挥想象力，结合自己的生活经验，创作出富有创意的作品。

五、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对防疫知识
的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：
（1）鼓励幼儿将所学防疫知识分享给家人，提高家庭防疫意识。

（2）开展防疫主题活动，如制作防疫宣传册、举办防疫知识
竞赛等，巩固所学知识。

（3）关注疫情动态，适时更新教学内容，使幼儿掌握最新的
防疫知识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能听懂。

2. 在关键知识点处适当提高音量，以引起幼儿的注意。

二、时间分配
1. 合理安排教学环节，确保每个环节的时间充足，避免匆忙。

2. 实践情景引入和随堂练习环节可适当延长，确保幼儿充分参与。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考。

2. 鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 创设贴近幼儿生活的情景，引发幼儿兴趣。

2. 利用教具、图片等辅段，增强情景代入感。

教案反思
1. 教学内容是否充实：反思教学内容是否全面，是否涵盖了新冠病毒基本知识、防疫措施等关键点。

2. 教学方法是否恰当：思考采用的教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

3. 课堂互动是否充分：反思课堂提问、实践情景引入等环节是否充分调动了幼儿的积极性，是否让每个幼儿都参与到课堂活动中。

4. 教学效果是否明显：关注幼儿对防疫知识的掌握程度，了解教学目标是否达到。

5. 教学反馈是否及时：思考是否及时关注幼儿的学习反馈，对不足之处进行改进。