初中九年级数学教案-章前引言及随机事件-公开课比赛一等奖

随机事件教学设计（第1课时）
凤山县民族中学韦蔚
教学目标：
1、理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念。

2、经历猜测、试验、收集、分析试验和归纳、总结的过程，使学生能够从纷繁复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。

3、能根据随机事件的特点，辨别哪些是随机事件。

4、引领学生感受随机事件就在身边，增强学生珍惜机会、把握机会的意识。

教学重点：理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念。

教学难点：辨别某个事件是否是随机事件。

教学方法：学生自主探究、合作交流与教师启发引导相结合。

教学准备：
1、一份精美的礼物。

2、一个质地均匀的六个面上分别刻有1到6点数的正方形骰子。

师生活动设计意图
一、创设情意探究学习
活动一：教师准备了一份礼物，要送给班里的一位同学，让同学们提出公平的办法。

1、通过送礼物的活动，激发学生的学习兴趣，引出本节课的知识点。

师生一起动手，实践操作，加深印象，化解难度。

活动二：教师举出生活中常见的事件，让学生猜测事件发生的情况。

用生活中通俗易懂的事件，让学生有些事件发生与否是可以事先确定的，而有些事件发生与否，但是不能事先确定的。

活动三：（分小组，每个同学掷15次）掷一个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数，请考虑以下问题：掷一次骰子，骰子向上的面
①可能出现哪些点数（1、2、3、4、
5、6）
②出现的点数大于0吗（必然）
教师提供给学生一个开放的空间，放手让学生去探索、去发挥，通过学生合作交流来深刻地理解生活中的事件发生的三种结果，进一步体会到有些事件发生与否是可以事先确定的，而有些事件发生与否，则是不能事先确定的。

师生活动设计意图
③出现的点数会是7吗（不可能）
④出现的点数会是4吗（可能是、
也可能不是）
二、观看视频引出新知
1、在一堆花色全是红的扑克牌中抽出红牌的可能
2、在一堆花色全是黑色的扑克牌中抽出红牌的可能
3、在一堆有红有黑的扑克牌中抽出红牌的可能请学生举手回答。

最后由学生得出：
1、必然抽出红牌。

2、不可能抽出红牌。

3、有可能是，也有可能不是。

教师引导学生得出：必然事件、不可能事件、随机事件的概念。

必然事件
确定性事件
事件不可能事件
随机事件/不确定事件
三、互动学习
1师生互动：师生举出生活中用到这些知识的事情。

教师先举例：演讲比赛时，用抽签的方式来决定出场的顺序。

分别请三位同学代表发言………
2生生互动：两人一小组，一位同学说出一个事件，另一个同学判断事件的类型。

通过师生互动，促进教师与学生之间的交流，达到学以致用，能理解本节课的知识。

通过生生互动，学生与学生之间的交流，以自己出题，自己判断，灵活运用所学的知识。

学生可以举出生活中的事例，物理科、化学科、生物等科目的事例，充分体现各学科之间的交叉与融合。

进一步体现了生活中处处有数学。

四、课堂练习
1、连线，下来事件属于什么事件2|、下列成语属于什么事件
3、课堂小测验。

（10分钟）
练习一、二与考试题目结合，进一步强化了本节课的关键知识。

课堂小测验衔接了中考考试题型，增强的考试能力。

五、归纳小结
1、这节课我们学习了什么
2、你有什么收获
发挥学生的主体意识，培养学生的归纳能力。

六、课后作业：课本134页第1题加深学生对知识的理解。