【必备收藏】幼儿园园长引领教师成长的方法与策略

幼儿园园长引领教师成长的方法与策略
1、园长要树立正确的教师观
✧园长在引领教师成长的过程中，首先应树立正确的教师观，尊重
教师在办园质量提升过程中的主体地位，激发每个人的主观能动性和工作积极性，营造和谐向上的工作氛围，树立教师的从业自信和激发其专业动力，最终促进教师自主地专业发展。

✧教师观是对教师的认识和看法，园长拥有什么样的教师观，就相
应地会有什么样的管理理念和行为。

在幼儿园管理实践中，园长应树立“教师是幼儿园管理的合作者、是提升办园质量的中坚力量、是促进园所可持续发展的主体”的观念，把教师纳入幼儿园管理系统中，让其在参与幼儿园各项事务的管理和决策中，培养主人翁精神；合理采纳教师对幼儿园管理的建议和意见，增强集体责任感；支持鼓励教师在教育教学方面的探索和创新，培养专业自主精神。

2、园长要运用资源优势，支持教师的专业发展
✧教师专业发展离不开其赖以生存与发展的幼儿园环境的支持，园
长作为幼儿园的管理者和领导者，要扮演好教师专业发展的支持者。

✧首先，园长要带领班子研究制定各项规章制度，建立健全各项工
作机制，尤其是教师学习制度、激励制度等，营造幼儿园宽松、向上、合作、探究的工作氛围，引导、鼓励、支持教师的自主发展。

✧其次，园长要结合幼儿园与教师的实际情况，为教师专业发展创
造各种机会，提供资源，搭建平台，为教师专业发展提供保障。

3、园长要发挥自身专业能力，引导教师的专业发展
✧在教师专业发展过程中，园长要根据幼儿园发展目标，结合幼儿
园发展实际，全面分析教师队伍发展状况，分析优势，找准问题，科学合理地引领与指导每一位教师做好职业生涯规划，帮助其明确各自专业发展的阶段性的目标与努力方向，确保不走偏。

4、园长要建立激励机制，不断促进教师发展内动力
✧在幼儿园管理实践中，园长要深入分析幼儿园和教师的发展现状，
创设各种条件，运用不同的激励方法调动教师的积极性和主动性，
实现教师专业发展和幼儿园发展的和谐统一。

要根据教师性格特点合理采用内部激励和外部激励，在不同时期综合采用精神激励和物质激励，在不同场合善于运用个人激励和群体激励等方法，有效激发每位教师不断制定近期发展目标并努力付诸实施，在不断实现近期目标的过程中实现教师的专业自主发展。

5、园长要尊重每位教师，发现其闪光点
园长不仅要把每位教师都看作是幼儿园必不可少的一分子，还要深入实践，细心体察每位教师的行事风格和特点，善于发现其长处和优势，挖掘潜能。

根据性格、特点、能力水平，通过压担子、勇于试错等锻炼和培养，使教师树立自信、付出努力、体验成功，不断增强教师的专业自信及无限潜能。