2018-2019学年湖北省郧阳中学、恩施高中、随州二中三校联考高二下学期期中历史试题(解析版)

2018-2019学年湖北省郧阳中学、恩施高中、随州二中三校联考高二（下）期中历史试卷
一、单选题（本大题共32小题，共48.0分）
1.吕思勉在《中国制度史》指出：“封建之道，盖有三端，慑服他部，责令服从，一
也。

替其酋长，改树我之同姓、外戚、功臣、故旧，二也。

开辟荒地，使同姓、外戚、功臣、故旧移植焉，三也。

”由此可知，西周“封建之道”（）
A. 传承了商朝的统治体系
B. 扩大了周文化的影响力
C. 形成三类不同等级地位的诸侯国
D. 集中在黄河中下流地区
【答案】B
【解析】分封制与商朝的内外服制度不一样，排除A；
封建之道指的是分封制。

根据材可知，周朝对地方统治有三种形式：一种是征服其他部落，让其臣服；一种是更换原有首领，进行分封；一种是开辟荒地后进行分封，再分封的过程中，分封的诸侯将周朝典章制度、文化、风俗习惯等带到地方，进而扩大周文化的影响力，所以B符合题意；
诸侯等级分为公侯伯子男五等级，C错误；
材料未体现分封的诸侯集中在黄河中下流地区，D错误。

故选：B。

本题考查的是分封制，解答的关键信息是“封建之道，盖有三端，慑服他部，责令服从，一也。

替其酋长，改树我之同姓、外戚、功臣、故旧，二也。

开辟荒地，使同姓、外戚、功臣、故旧移植焉，三也”
本题考查了中国早期的政治制度，考查了分封制，考查了学生准确解读材料信息，运用知识解决问题的能力。

2.日本学者和田清认为中国官制的一个特色是“波纹式的循环发生”，即“天子个人
左右的微臣逐渐获得权力，压倒了政府的大臣，终于取而代之。

但取代之后，其中又别有私臣变成实权者，再来取代现有的政府大臣。

如此
后浪推前浪式的往复不已”。

这种官制的设置导致（）
A. 宗法制度强化
B. 宰相总揽庶政
C. 君主专制加强
D. 外戚宦官专权【答案】C
【解析】材料“天子个人左右的微臣逐渐获得权力，压倒了政府的大臣，终于取而代之。

但取代之后，其中又别有私臣变成实权者，再来取代现有的政府大臣。

如此后浪推前浪式的往复不已”反映的是皇帝为了加强专制权力，往往启用身边品级较低的亲信，架空位高权重的政府大臣，诸如中外朝制度、三省六部制度、内阁制、军机处的出现。

所以C符合题意。

故选：C。

本题考查的是中国古代的政治制度，解答的关键信息是“天子个人左右的微臣逐渐获得权力，压倒了政府的大臣，终于取而代之。

但取代之后，其中又别有私臣变成实权者，再来取代现有的政府大臣。

如此后浪推前浪式的往复不已”
本题考查了专制主义中央集权制度，考查了君主专制，考查了学生准确解读材料信息，运用知识解决问题的能力。

3.《唐书》记载：唐代830多名进士中，士族子弟约589人，小姓约109人，寒素家
庭子弟约132人。

对这一结构的出现解读合理的是唐代（）
A. 科举制是为选拔士族子弟而设立的
B. 科举制是对九品中正制的继承
C. 士族子弟有优厚的家庭文化素养
D. 科举制缩小了人才选拔范围
【答案】C
【解析】科举制依据考试成绩为选官标准，唐朝进土之中，士族子弟占有较大比例，由此可知，土族子弟由于优厚的家庭文化素养导数了士族子第在科挙制中占据了优势，故C选项正确；
根据题中可以看出小姓和寒族家庭子弟虽然人数相对较少，但也占有一定比例，因此科学制并不是专门为士族子设立的，故A选项错误；
科举制是按考试成绩为选官标准，而九品中正制是根据出身门第选官，所以科挙制开不是对九品中正制的继承，故B选项误。

根据题中可以看出唐朝进士除了出身于士族之外还包括了小姓和寒家子第，反映了科挙制打破了九品中正制中土族门阀垄断仕途的局面，扩大了选官范图，而不是缩小了选拔范围，故D选错误。

故选：C。

本题主要是考查科举制，解答本题的关键售息是“唐代830多名进土中，士族子弟约588人”，联系所学科举制的内容和特点分析解答。

科举制将选士大权从地方官吏手中收归到中央政府，适应了中国封建社会后期不断强化中央集权制的大趋势。

经过层层的考试选拔，相对提高了封建官吏的文化素养，从而保证了封建国家机器的正常运转，有利于封建国家的长治久安。

通过科举考试，士子获得了参政的机会，打破了士族地主垄断统治权力的局面，一定程度上解决了统治权力再分配的问题，相应地扩大了统治基础；科举制便于笼络人心，缓解国内的阶级矛盾，有助于封建国家的稳定和发展，这也正是中国封建社会后期的统治者极为重视科举制的原因所在。

4.明洪武十三年（1380年），．罢中书省，旋置春、夏、秋、冬四辅官，这些四辅
官都是征自民间的老儒，没有政治背景和经验。

任职者于一月内分旬轮流值班，辅助皇帝处理政务。

朱元璋这一举措（）
A. 未达到加强皇权的目的
B. 为内阁制度奠定了基础
C. 解决了宰相制度的弊端
D. 改变了中枢权力机构
【答案】D
【解析】中书省是元朝的核心机构，它被废除并改由没有政治背景和经验的民间老儒来担任辅官，体现出明朝中枢机构的变革，因此本题选择D选项。

A选项错误，材料体现出的就是皇权的加强；
B选项错误，从材料中无法看出与内阁的关系；
C选项错误，材料中没有涉及到宰相制度废除的内容。

故选：D。

本题主要是考查明清加强中央集权的措施，解题的关键是对材料的分析。

本题主要是考查对明朝四辅官的掌握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。

5.公元前6世纪初，雅典形成了捐助制度。

该制度规定，每年雅典城邦都要指定一部
分富有公民承担城邦的公共支出，特别是资助戏剧演出、修建战舰。

此外，富有公民在战争时期要承担更多税额。

这表明古代雅典（）
A. 形成了高度完善的社会管理体制
B. 贵族集团政治地位上升
C. 重视缓和公民财富不平等的矛盾
D. 社会阶级对立得到消除
【答案】C
【解析】A．“高度完善的社会管理体制”表述夸大其词，故排除；
B．材料无法体现贵族集团政治地位上升，故排除；
C．根据“每年雅典城邦都要指定一部分富有公民承担城邦的公共支出”“富有公民在战争时期要承担更多税额”，这种制度有利于缩小贫富差距，其根本目的是为了缓解贫富差距，缓和社会矛盾，稳定城邦秩序，故正确；
D．在奴隶社会的雅典，社会阶级对立不可能消除，表述过于绝对，故排除；
故选：C。

本题考查的是古代希腊的政治制度，侧重于考查的是公民的义务。

本题考查对古代希腊民主政治的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。

6.公元前1世纪时，罗马法学家的主要工作是解释市民法，可西塞罗并不像他们那样
“周旋于细枝末节”，而是“从哲学深处汲取法的原理”来“解释法的本质问题”。

对此理解正确的是（）
A. 公民法与自然法精神相违背
B. 自然法的发展脱离了当时的社会实践
C. 理性引领着法学发展的方向
D. 法学家的分歧折射出尖锐的社会矛盾
【答案】C
【解析】罗马法蕴含了自然法，公民法也蕴含着自然法，故A项错误；
罗马法随着罗马的扩张、社会经济的发展而更新，故B项错误；
材料中西塞罗是“从哲学深处汲取法的原理”来“解释法的本质问题”，归纳出自然法理念，推动了罗马法的发展，故C项正确；
材料反映的是罗马法的发展，故D项错误。

故选：C。

本题考查罗马法，为近代新兴资产阶级的民权理论提供了思想渊源，为资产阶级战胜封建势力提供了理论武器。

本题难度中档，考查罗马法，为资本主义经济的发展和巩固提供了现成的法律形式。

7.
社会转型条件渐趋成熟国王与议会的矛盾日益激化
C. 中央行政体系不断调整
D. 国王授权不再具有法律效力
【答案】A
【解析】A．表格显示议会召开天数、年均通过法令数量呈现上升趋势，联系英国的社会变迁特别是工业革命等知识，故A项正确；
B．国王与议会矛盾的时间段为1640-1688年，且材料反映不出，故B项错误；C．材料反映的是议会立法情况，非中央行政体系变化，故C项错误；
D．国王在1688年光荣革命后虽然统而不治，但仍然是一项重要的法律程序，故D项错误。

故选：A。

本题主要考查近代英国社会的变化，要求学生结合近代英国政治制度变化的过程特征来分析。

解答本题，要搞清楚英国君主立宪制度的内容特征和发展特点，还要搞清楚英国近代以
来工业发展的表现和影响。

8.1789年，杰斐逊向华盛顿抱怨采用了两院制，华盛顿于是问他为何要把咖啡倒在
小碟子中，杰斐逊说为了让咖啡凉下来，华盛顿于是告诉他，两院制也是为了让立法凉下来。

两院制可以避免人民受到煽动而陷入狂热，让共和国获得一个安全的锚。

据此对美国采用两院制分析正确的是（）
A. 延续了英国议会至上的政治模式
B. 提高了国会立法的科学性高效性
C. 参议院的权力高于众议院的权力
D. 两院制有利于立法权的相互制衡
【答案】D
【解析】材料中“两院制也是为了让立法凉下来”体现了两院制有利于立法权的相互制衡，D项正确；
AC两项与史实不符；
B项表述不准确。

故选：D。

本题主要考查美国三权分立的代议制，解答此题的关键在于正确理解题干材料的中心意思。

美国1787年宪法体现了权力的“制约与平衡”，从而避免了绝对权力的出现。

总统拥有行政权，对宪法负责，对立法有否决权，但国会在复议之后以三分之二以上的多数通过，此法案将会自动生效，最高法院可以以“违宪”名义废止已通过的法律。

国会中的参议院和众议院也彼此制约。

司法独立，最高法院的大法官由总统任命，参议院批准，终身任职，它可对总统、国会进行司法监督。

9.法国1875年宪法规定，总统作为国家元首，有与两院一样的法律创制权，还执掌
国防、外交事务，拥有任命文武官员权力。

但合约及商约须经两院通过后才可定案；
未经两院同意，总统不得宣战。

除第一年外，总统再也没有行使解散议会的权力。

可见，当时法国实际上（）
A. 建立了三权分立政治架构
B. 发展了美国总统制民主共和制
C. 已确立议会制民主共和制
D. 解决了各政治派别之间的矛盾
【答案】C
【解析】据材料“合约及商约须经两院通过后才可定案”和“未经两院同意，总统不得宣战”以及“除第一年外，总统再也没有行使解散议会的权力”等可知，当时法国实际上已确立议会制民主共和制，故答案为C项；材料虽反映出权力制衡，但并没有真正体现三权分立，A、B两项排除；D项在材料中没有体现，排除。

故选：C。

本题主要考查法国政体，要求学生结合法兰西第三共和国宪法特点来分析。

解答问题要搞清楚法兰西第三共和国政体的特点，学生要有一定的，结合所学知识分析材料的能力。

10.德意志帝国建立后，俾斯麦致力于巩固新生政权。

有人绘制了如图漫画来展示他与
各邦选出的议员之间的微妙关系。

这表明在德意志帝国（）
A. 中央集权体制尚未真正形成
B. 国会通过选举组建政府
C. 君主立宪制政体已完全确立
D. 首相俾斯麦对议会负责
【答案】A
【解析】A．材料中“各邦选出的议员没有坚定不移的支持自己”说明德意志帝国建立后各邦权力较大，中央集权尚未真正形成，为此德意志帝国实行了联邦制，正确。

B．与材料无关，排除。

C．“完全建立”说法不正确，排除。

D．结合所学知识可知《1871年德意志帝国宪法》规定首相对君主负责，不对议会负责，排除。

故选：A。

本题考查了德国民主政治的相关知识，要求学生掌握德国民主政治的发展演变的基本史实等。

本题以德国统一后的形式为切入点，考查德国民主政治，考查学生阅读材料提取有效信息的能力。

11.茅海建《天朝的崩溃》一书考证了在鸦片战争中负有重大责任的清朝顶级人物的战
后反应：琦善等6人几乎没有反应；者英、黄恩彤主张柔夷顺夷；刘韵珂主张“阳示德意，阴加钳制”；林则徐主张对抗；道光帝在后三者间游移。

这反映了清朝统治者（）
A. 推卸战败责任
B. 谋求制敌之道
C. 缺乏理性反思
D. 改进外交策略【答案】C
【解析】从材料可以看出，当时的清朝统治集团并没有深刻认识到鸦片战争对中国产生的危害，只是从表面现象来看待战争责任问题，缺乏理性的反思。

故选：C。

本题主要考查鸦片战争，要求学生结合鸦片战争的过程特征和当时清政府的政策特点来进行分析。

解答本题要搞清楚鸦片战争对中国的影响，还要搞清楚当时中国政治环境的特征。

12.
综合两则对答可知（）
A. 宗藩关系之争是甲午战争的诱因
B. 日本运用万国公法挑战朝贡体系
C. 清廷运用条约体系维护宗藩关系
D. 中日利益冲突的实质是观念对立
【答案】C
【解析】根据材料“森：至国家举事只看谁强，不必尽依条约争此是论，情强违的，万国公法所不许”可知，清政府试图运用条约体系维护与朝鲜的宗藩关系，C选项符合题意。

甲午战争爆发的主要原因是日本蓄谋已久，A选项排除。

中国的朝贡体系属于中世纪的外交关系，不符合近代国际关系，B选项排除。

中日利益冲突的实质主要和日本的对外战略有关，D选项排除。

故选：C。

本题主要考查中国近代化道路的曲折性，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。

本题侧重对材料分析能力的考查，解题关键在于对中国近代化道路的曲折性的掌握。

13.1913年10月的《大总统选举法》尽管是在袁世凯授意下由国会制定的，但国会制
定时执意对元首宣誓做出明文规定，要求总统就职时必须举行宣誓典礼，“余誓以至诚遵守宪法、执行大总统之职务，谨誓”。

而“宪法未公布施行以前，前项誓词须声明遵守约法”。

这一规定目的在于（）
A. 为复辟帝制制造舆论
B. 保障宪法的权威与威严
C. 维护北洋政府的统治
D. 增进总统选举的合法性
【答案】B
【解析】A．材料内容看不出与复辟帝制的关系。

B．从材料中要求总统宣誓，遵守约法可以看出，要保证宪法的权威与威严。

C．材料与维护北洋军阀的统治没有关系。

D．材料没有涉及到总统选举。

故选：B。

本题主要考查辛亥革命，要求学生结合辛亥革命的过程和影响来分析。

解答问题要搞清楚辛亥革命的结果和影响，学生要有一定的，结合所学知识分析材料的能力。

14.李泽厚先生对中国近代某一重大历史事件有如下评述：“启蒙性的文化运动”与
“救亡性的政治运动”的关系是“相互促进”、“一拍即合”、“彼此支援”、“相碰撞而又同步”。

遗憾的是，这种局面并没有延续多久，严峻的危亡局势和剧烈的现实斗争，迫使政治救亡全面压倒了思想启蒙。

据此判断作者评述的相关历史事件是（）
A. 洋务运动
B. 维新变法
C. 辛亥革命
D. 五四运动
【答案】D
【解析】依据材料“政治救亡全面压倒了思想启蒙”可知，该事件是一场反帝反封建的爱国运动，结合所学可知，五四运动是一场反帝反封建的爱国运动，故D项正确。

A项是清政府的一场自救运动，明显不符合题意，排除。

B项不反封建，排除。

C项不反帝，排除。

故选：D。

本题考查五四运动。

需要掌握五四运动的性质。

解题的关键信息是“政治救亡全面压倒了思想启蒙”。

本题考查对五四运动性质的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。

15.1931年，中共中央在干部任用上提出“坚决提拔新的工人干部来参加指导机关工
作”，派遣大批工人干部担任红军的指挥员与政治委员。

同时要求各地“洗刷党内富农、小地主”的成分。

中共中央的上述做法（）
A. 确保了干部队伍的纯洁性
B. 表明工人阶级是领导阶级
C. 带有一定的“左”倾色彩
D. 是对中国革命道路的成功探索
【答案】C
【解析】从材料中的“坚决提拔新的工人干部来参加指导机关工作”来看，说明中共中央教条地认为共产党作为无产阶级政党只能依靠工人阶级，这种认识带有一定的“左”倾色彩。

故答案为C项。

这种做法与干部队伍的纯洁性无关，排除A项；
工人阶级是领导阶级并非排斥其他阶级参加革命，排除B项；
这种做法是错误的，不利于中国革命事业的发展，排除D项。

故选：C。

本题考查左倾思想，主要考察左倾思想对中共的主要影响。

解答本题的关键是学生能够理解材料中的信息体现出的思想特征：带有左倾思想，左倾思想的出现是不利于中国革命的进一步发展的。

16.有关平型关战斗的史料非常匮乏，中国学者对其有诸多争议。

许多学者指出八路军
直接与日军战斗部队作战，打破了日军不可战胜的神话；另有学者根据八路军的严重伤亡情况，推测日军为战斗部队应占较大比例，认为这是抗战以来的首次大捷；
还有学者引用日方资料得出参战日军部队主要是非战斗部队，“平型关大捷”完全是演绎出来的。

这说明（）
A. 综合多种历史叙述即可得出历史真实
B. 历史考证深刻影响着对历史事件的评价
C. 历史逻辑推理不能直接用于描述具体的史实
D. 国外史料的中立性提升了历史叙述的准确度
【答案】B
【解析】A．说法绝对，材料体现了对一件历史事件的多种说法，不能得出综合多种历史叙述即可得出历史真实，故A选项错误。

B．材料中的三种观点都是在关注八路军面对的是否是日军的战斗部队这一论题，这说明对这一论题的考证将影响对平型关战斗的评价，故选B。

C．历史逻辑推理有其合理性，在描述具体史实中也有其价值，故排除C。

D．材料并不能表明日方史料具有中立性，更不能表明日方对平型关战斗的描述是准确的，故排除D。

故选：B。

本题主要考察抗日战争，要求学生结合抗日战争的特点和史料时政的基本知识来分析。

解答问题要搞清楚抗日战争的特征和影响，学生要有一定的结合所学知识，分析材料的能力。

17.巴黎公社的最高权力机关是公社委员会，公社委员会同时行使立法权和行政权，实
行普遍的直接选举，公社的一切管理人员直接向选民负责，接受选民的监督，为后来的社会主义国家提供了重要经验。

这里的“经验”是指（）
A. 为民主集中制提供了借鉴
B. 为民主共和制度开辟了道路
C. 为直接民主制积累了经验
D. 丰富了三权分立理论的内涵
【答案】A
【解析】A．民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度，是党的根本组织制度和领导制度，也是马克思主义认识论和群众路线在党的生活和组织建设中的运用，而巴黎公社中的公社委员由人民选举产生并受任命监督，体现了这一点，故
正确；
B．巴黎公社建立的是无产阶级专政而不是民主共和制，故排除；
C．本项错在“直接”上，故排除；
D．巴黎公社的政权没有体现三权分立，故排除；
故选：A。

本题考查的是巴黎公社，侧重于考查的是其意义。

本题考查对巴黎公社的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。

18.苏联在1991年的状况与沙皇俄国在1917年时的情形很相似……1917年8月的科尔
尼洛夫起义，它使临时政府陷入混乱状态，并增强了人民群众进行根本改革的意识……1991年“国家紧急委员会”的叛乱起到了科尔尼洛夫起义的作用，叶利钦担当了列宁的角色。

材料中“列宁的角色”主要指（）
A. 夺取国家政权的号召者
B. 进行武装革命的倡导者
C. 组织国家联盟的倡导者
D. 资产阶级政权的仇视者
【答案】A
【解析】依据材料“苏联在1991年的状况与沙皇俄国在1917年时的情形很相似……叶利钦担当了列宁的角色”可知，这个角色特征是1991年面对当时状况的叶利钦和1917年面对当时状况的列宁所共有的特征。

依据材料“1917年8月科尔尼洛夫起义……使临时政府陷入混乱状态，并增强了人民群众进行根本改革的意识”结合所学知识可知此时布尔什维克党领导武装起义的时机开始成熟，而列宁作为布尔什维克党的主要领导人，成为发动工人阶级和革命士兵夺取资产阶级政权的号召者。

而在苏联解体过程中，叶利钦也扮演了夺取国家政权号召者的角色，故A选项正确。

B选项错误，依据所学知识可知，叶利钦并非是通过武装革命的方式实现的夺权，排除。

C选项错误，依据所学知识可知，1917年列宁并未提出组织国家联盟，排除。

D选项错误，依据所学知识可知，苏联解体后俄罗斯联邦首任总统叶利钦建立了资产阶级政权，排除。

故选：A。

本题考查俄国十月革命。

考查列宁的地位。

解题的关键是对材料的解读，提取有效信息，结合十月革命中列宁的地位解答即可。

本题考查对列宁的地位的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。

19.1917年俄国革命从二月到十月，列宁多次提出和放弃“全部政权归苏维埃”的口
号，1917年9月6日列宁强调“尽一切可能使全部政权归苏维埃，不放弃最后一次机会。

”直到9月12日列宁提出“布尔什维克应当夺取政权”。

由此可见（）
A. 俄国十月革命违背马克思主义原理
B. 暴力革命始终是俄国的必然选择
C. 布尔什维克并未掌握局势的领导权
D. 列宁更倾向于革命的和平发展取向
【答案】D
【解析】A．一切政权归苏维埃，与马克思主义原理不相违背。

B．提倡一切权力归苏维埃的方式，但不能说明暴力革命是我国的必然选择。

C．看不出布尔什维克党是否掌握领导。

D．从材料可以看出，列宁是希望用和平的方式夺取政权，最终没有办法才选择暴力方式。

故选：D。

本题主要考查俄国十月革命，要求学生结合俄国十月革命的过程来进行分析。

解答本题要搞清楚俄国十月革命的过程，还要搞清楚俄国革命的方式特点。

20.以下对该图的解读正确的是（）
A. 新中国成立后法制建设在曲折中发展
B. 1954年宪法的颁布，使人民民主统一战线进入一个新的发展阶段
C. “文革”期间虽然全国处于大动乱，但法制建设还是取得很大成就
D. 我国现行的宪法是1999年宪法，确立了“依法治国”的治国方略
【答案】A
【解析】依据图示可知，1949-1950年法律数量在增长；1950年-1960年，法律数量在下降；1970-20世纪90年代法律数量在增长，由此可知，图示反映了新中国成立后法制建设在曲折中发展，故A项正确。

使人民民主统一战线进入一个新的发展阶段是在改革开放后，排除。

依据图示可知，文革时期法律数量较少，不能说明文革时期法制建设还是取得很大成就，而且文革时期法制遭到破坏，故C项错误。

我国现行的宪法是1982年宪法，故D项错误。

故选：A。

本题考查新中国的民主法制建设。

需要掌握新中国成立以来法制建设历程的特点。

解题的关键是对图示的解读与分析。

本题考查对新中国成立以来法制建设历程的特点的把握，旨在考查学生解读图示、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。

21.1950年5月蒋介石在发表的《告台湾同胞书》中提出对大陆“一年准备，两年反攻，
三年扫荡，五年成功”。

1979年元旦中华人民共和国全国人大常委会也发表了《告台湾同胞书》，宣布“争取和平统一”。

这两份《告台湾同胞书》都（）
A. 以“一个中国”为前提
B. 反映了国共关系走向缓和
C. 有利于国家的和平统一
D. 说明了国共两党对抗激烈
【答案】A
【解析】依据题干材料可以看出1950年5月蒋介石在发表的《告台湾同胞书》与1979年元旦中华人民共和国全国人大常委会也发表了《告台湾同胞书》都是在“一个中国”的前提下进行的，故A项正确。

BD两项不能从材料中得出，应排除。

1950年5月蒋介石在发表的《告台湾同胞书》不利于国家的和平统一，故C项错误。

故选：A。

本题考查海峡两岸关系的发展。

需要掌握1950年5月的《告台湾同胞书》与1979年的《告台湾同胞书》的共同点。

解题的关键是对材料的解读与分析。

本题考查对1950年5月的《告台湾同胞书》与1979年的《告台湾同胞书》的共同点的。