《谁的传热本领强导学案-2023-2024学年小学科学湘科版》

《谁的传热本领强》导学案
导学目标：
1. 了解传热的基本观点和传热方式；
2. 掌握传热的计算方法和相关公式；
3. 能够应用所学知识解决传热问题。

导学内容：
1. 传热的基本观点：传热是热量从高温物体传递到低温物体的过程，包括传导、对流和辐射三种方式。

2. 传热的计算方法：传热速率的计算公式为Q=λ*A*ΔT/d，其中Q为传热速率，λ为热导率，A为传热面积，ΔT为温度差，d为传热距离。

3. 传热问题的解决方法：根据具体情况选择合适的传热方式和计算公式，进行传热速率的计算。

导学步骤：
第一步：引入问题
请同砚们思考以下问题：在冬天里，我们为什么会感觉到手上的热杯比空气更温暖？这与传热有什么干系？
第二步：观点讲解
1. 传热的基本观点：传热是热量从高温物体传递到低温物体的过程，主要包括传导、对流和辐射三种方式。

2. 传热的计算方法：传热速率的计算公式为Q=λ*A*ΔT/d，其中Q为传热速率，λ为热导率，A为传热面积，ΔT为温度差，d为传热距离。

第三步：案例分析
假设有一个热杯，温度为80摄氏度，放在室温下20摄氏度的桌子上，传热距离为0.05米，传热面积为0.02平方米，热导率为0.1W/(m·K)，请计算热杯向桌子传热的速率。

第四步：解决问题
根据传热速率的计算公式Q=λ*A*ΔT/d，代入所给数据进行计算：
Q=0.1*0.02*(80-20)/0.05=16W
所以，热杯向桌子传热的速率为16W。

第五步：拓展应用
请同砚们思考以下问题：在平时生活中，哪些情况下会涉及到传热问题？如何利用所学知识解决这些问题？
导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了传热的基本观点、计算方法和解决问题的步骤，希望同砚们能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高传热的应用能力。