(江苏专用)2018版高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题一 文言文阅读 精练三 三大翻译

3.活用词——语法判断 翻译含有词类活用的句子也是命题者特别关注的一项内 其法有二： 一是根据语法准确判断。首先要学会语法分析。如名词 多种语法特征：两个名词连用，其一必活用为动词；“ 词必活用为动词；“之”前“所”后、副词后的名词必 等。然后再联系具体语境进行分析，确定其词类活用的 断其意义。
二是译到位。何谓译到位？即必须用一套用语把它在语 词义译出来。例如，(1)名词活用为动词，有两种译法。 现代汉语的动词去换古汉语的名词。如“左右欲刃相如 “杀”。二是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代 如“沛公军霸上”，“军”译为“驻军”。(2)名词作状 “用……”“在……”“像……”的词语。(3)名词、动 动 、 意 动 用 法 ， 可 译 为 “ 使 ……( 动 词 )” 或 “ 以 …… 为 为……是……”)。(4)动词、形容词活用为名词，必须在 名词(人或物)。
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论者谓志道才流经通，为上游所器重，故能恢宏其声光 之积善贻谋有以基之也。闻志道业已饶益，而先生俭约 训词相勖毖。可谓大行不加之君子矣。(选自袁枚《鲍竹溪 注 ①旧史官：作者的谦称。②尊章：对公婆的敬称。 (1)奋吾笔以永其人，旧史官其奚辞？ 答案 我将(尽力)秉笔直书来使先生永垂不朽，我怎么会 解析 得分点：“奋”，竭力、尽力；“永”，使…… 怎么推辞；语句通顺。
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(1)宗发宰大兴时,供张良乡,见店家翁方塓馆,篁村原倡 答案 我在大兴做县宰的时候，在良乡供设帷帐迎接上 人正在粉刷客馆，陶篁村的原诗和你的和诗将依次被涂抹 解析 得分点：“宰”“供张”“塓”“将次”“就圬 (2)盖古渔耳篁村名甚久，而不知余更先之也。 答案 大概陈古渔很久前就听到过篁村的名声，却不知 他之前。 解析 得分点：“耳”“而”“先”。
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(1)本乎仁义道德之懿，明乎吉凶祸福之几，审乎古今成 慨矫元室之弊。 答案 以仁义道德的美好风范为基础，明了吉凶祸福的 事业成败得失的情况，对矫正元朝的弊病有深深的感慨。
解析 得分点：本，以……为；审，通晓；矫，矫正。 (2) 一人之用舍，有一个(有才能的)人是被任用还是弃置不用，关系 衰(缘故)，那么这本书，难道是微不足道的一家之言吗？
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(1)昔岁程御史将旨招贤，亦在物色中，既披肝沥胆以谢之 答案 前几年程御史拿着皇上的诏书招纳贤才，(我)也 (当时)己经诚恳地谢绝了。 (2)入仕二十一年,居官不满八月,断不敢枉道随人,以辱 答案 (我)进入仕途二十一年了，实际任职不足八个月 背道义随从别人，从而使您知人之明的名声受到辱没。
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4.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 扶风武王骏(复姓司马)，字子臧。武帝践阼，进封汝 都督豫州诸军事。吴将丁奉寇芍陂，骏督诸军距退之。 扬州诸军事。少好学，能著论，与荀 论仁孝先后，文 攸出镇，骏表谏恳切，以帝不从，遂发病薨。追赠大司马
(选自《二十四史全译·晋书·第二册 (1)吴将丁奉寇芍陂，骏督诸军距退之。 答案 吴国将领丁奉入侵芍陂，司马骏统率诸军抵御击退 解析 得分点：“寇”“督”“距退”，文辞通顺。
3.从特殊性来看，与现代汉语同形的词语(如“妻子”“前 可能是重要实词；用其本来意思实在讲不通的通假字可 符合活用规律的词语(如两个名词连用，主谓之间的名词 词、形容词)可能是重要实词；较难理解，需要借助推断 要实词。 在确认这些实词为“分点”后，就用一些特殊符号(如着 便在翻译中落实。
二、四类实词译到位 1.古今异义词——区别、拆分 古今异义词是十分重要的得分点，考试中将其设为分点 它有两种情况：一是单音节的同形异义词，如“走”“ 译时要特别把其古今义区别开来，千万不要以今释古； 音节词的同形异义词，如“祖父”“妻子”“其实”等 把它当成两个词拆分开来翻译。当然，须警惕的是类似 同形词不一定要是“异义”的，有时可能是“同义”的 词，具体翻译时可进行同一处理，如“传以示美人及左 中的“戏弄”就是这样。
章 专题一文言文阅读
核心题点精练三
三大翻译得分点译到位
文言翻译无疑是文言文阅读复习训练中的重头戏， 关键所在。翻译题是按点赋分，也就是说必须把其中的 出来，才能得分。可是，这得分点涉及实词、虚词及特 有时译错一个字就难以得分，导致考生翻译时译得很艰 问题出在缺乏得分点意识，有了意识又很难把它们落实到
(选自归有光《送狄承式
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(1)承式为人敦朴敛约，不喜论说，而中有自得者。 答案 狄承式为人敦厚朴实含蓄内敛，不喜欢谈论辩说 心得。 (2)承式入公之里，而与其子弟游，能无慨然有感矣乎！ 答案 狄承式来到文成公的故里，同文成公的后生晚辈 感慨吗！
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2.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 告仑等：吾谪窜方始，见汝未期，粗以所怀，贻诲 未立，冠岁行登，能不自惧？吾不能远谕他人，汝独不 乎？汝等又见吾自为御史来，效职无避祸之心，临事有 之乎？(选自元稹《诲侄等书》) (1)吾谪窜方始，见汝未期，粗以所怀，贻诲于汝。 答案 我被贬官外放刚刚开始，再见到你们的时间难以 把所想到的心思，留给你们作为教诲。 解析 得分点：“谪窜”“期”“所怀”“贻”。
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一、关键实词译到位
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1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 予与承式同举于乡。今年，(承式)始得处之青田。 足以读书谈道，优游自适。承式为人敦朴敛约，不喜论 者。高皇帝初定建康，青田刘文成公，实与景濂及丽水 三益四人，首先应聘而至。当是时，居礼贤馆，日与密 在。承式入公之里，而与其子弟游，能无慨然有感矣乎 积二百年，当有发者。况以先王之道，六经孔孟之语训 之士，必有文武忠孝出而为国家之用者矣。
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(2)及齐王攸出镇，骏表谏恳切，以帝不从，遂发病薨。 答案 等到齐王司马攸出京师去自己的封国，司马骏上 为皇帝不从，于是发病去世。 解析 得分点：“出”“表”“甍”，文辞通顺。
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5.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 《郁离子》者，诚意伯刘公在元季时所著之书也。 火，文明之象，用之，其文郁郁然，为盛世文明之治， 书总为十卷。其言详于正己、慎微、修纪、远利、尚诫 用贤、治民，本乎仁义道德之懿，明乎吉凶祸福之几， 失之迹，大慨矫元室之弊。有激而言也。……《传》有 晋实用之。公之谓也。初公著书，本有望于天下后世， 虽然，公之事业具于书，此元之所以亡也；公之书见于 所以兴也。呜呼！一人之用舍，有关于天下国家之故， 区一家言哉？(选自徐一夔《郁离子》序)
2.多义词——语境推断 重要实词虽然有许多义项，但在具体句子中只能有一个 要学会利用上下文的具体语境来确定该实词的准确义项 多义词的义项，特别要注意一词中几个相近而又易混的 字，义项“爱护”“爱怜”“爱惜”较难区分；“坐” 与“判罪”易混；“治”字，何时作“治理”，何时作 下太平”等。不管多么易混，只要真正到了语境中，就 最恰当的。这时，也只有细辨语境，代入检验来确定了 词放在句中理解，把句放在段(篇)中读，一切问题皆有可
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4.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 自古文体变易多矣，梁简文帝及庾肩吾之属，始为 名曰宫体。自后沿袭，务于妖艳，谓之摛绵布绣焉。其 存规正者，不复为当时所重，讽谏比兴，由是废缺。 南阳岑公(指岑参)，早岁孤贫，能自砥砺，遍鉴史 属辞尚清，用意尚切，其有所得，多入佳境，每一篇绝 虽闾里士庶，戎夷蛮貊，莫不讽诵吟习焉。
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(2)闻志道业已饶益，而先生俭约如初，犹时时以训词相勖 答案 听说鲍志道已经生活富足，可是鲍竹溪先生仍然 还常常用教导的话勉励、告诫他。
解析 得分点：“业”，家业、产业；“训词”“相” 语句通顺。
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3.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 王先生武，字勤中，自号忘庵。家既益落，而所作 友恺悌，与人交，不设城府，所遇无贵贱长少，率委曲 病，晚岁病屡发，不复多作画。故人有贫乏者，辄强之 然执笔曰：“愿以佐吾子晨夕需。”族父年老，有孙女 复力疾为作数幅，俾鬻以治奁具。客有以病谏者，王先 足而力有余，敢自爱耶？”先是积藏诸名迹及他玩好甚 薪粟几罄矣。疾既革，又命诸子尽出箧衍中所余，赠遗 者。卒于家，年仅五十有九。(选自汪琬《忘庵王先生传》
解析 得分点：用舍,被任用还是弃置不用,此处为被动用
示代词。
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一、审题要审出主要“分点”——关键实词 说到审题，似乎与文言翻译不搭界。其实，文言翻译也有个审题问 审题，就是一审语境，审该句的外部语境(上下文)，审该句的内部 间关系)；二审“分点”，只有审出“分点”，才知道在哪里应该 分。就实词而言，哪些实词可能成为“分点”呢？ 1.从词性上看,首先是动词,其次是形容词、名词。另外,代词也不可 2.从频率上看，120个常用实词和其他次常用实词(以课本出现的居
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(1)为人孝友恺悌，与人交，不设城府，所遇无贵贱长少 答案 王武为人孝顺友爱，和乐平易，与人交往也毫无 论高贵低贱，年岁大小，均能迁就屈从，彼此亲切。 解析 得分点：恺悌、城府、无、率，句意对。 (2)先是积藏诸名迹及他玩好甚夥，中岁斥以易薪粟几罄矣 答案 在此之前，积存储藏的各种名家手迹和各类奇珍 年的时候多用来交换木柴、大米，几乎耗尽。 解析 得分点：名迹、易、罄，句意对。
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2.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 乾隆乙未，余过真州，同年沈椒园廉使以所撰《同 同老者，六老人同庚，为会以聊昆季之欢也。会主为鲍 钦迟之，未由修士相见礼。今岁乙卯矣，余小住邗江， 先生《行状》乞传。余不禁谡然敛袂而起，曰：“有是 见之人，不可得见；今因交其子得见其事状，是不见先 奋吾笔以永其人，旧史官①其奚辞？”…… 先生卒时年六十五。恭人郑氏未笄来归，值先生未 谷，勤针黻以养尊章②，安行仁义。送子读书，必以一 其教之专也。”先生子二，女一，以子志道贵，与恭人
4.疑难词——多方推断 考场翻译中总会碰到个别疑难词语，对此，千万不要紧 者只不过是利用这些“拦路虎”考查你的语境和推断能 为难你的意思；更要相信依据语境的把握和平时的积累 决的办法就是综合运用多种推断方法，主要指语境推断 邻字推断法、字形推断法及联想推断法。如“丰子韬以 中的“尚”，虽其义陌生，但根据句境可以推断为“娶 年全国甲卷“其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能 “龃龉”一词翻译起来较难，如果依据字形能推断出“ 比喻为“人际关系的抵触不合”的意思，或者直接联想 词的词义也能推断出。
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(2)效职无避祸之心，临事有致命之志，尚知之乎？ 答案 效命职守从无躲避灾祸的念头，遇到情况就有舍 你们还知道吗？ 解析 得分点：“效职”“致命”“志”“尚……乎”。
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3.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 某江南一愚儒耳，自景定甲子以虚言贾实祸，天下号 生之所知也。昔岁程御史将旨招贤，亦在物色中，既披 朋友自大都来，乃谓先生以贱姓名荐，朝廷过听，遂烦 礼闱一老门生也，先生误以忠实二字褒之。入仕二十一 月，断不敢枉道随人，以辱大君子知人之明。今年六十 气已二十载，所欠惟一死耳，岂复有他志？自先生过举 人者物色之，求好秀才者物色之，求艺术过人者物色之 胜其苦。(选自谢枋得《上丞相留忠斋书》) 注 风汉：疯汉。
疑难词有以下两种情况需好好处理： ①该字或其义极陌生，但调动平时的积累或结合语境一 ②该字(或词语)理解困难是因文化常识积累不够所致， 化常识。如古人的名字称谓知识，或专有名词，如“致仕 等。通常表现是不懂古人的名字称谓而强行翻译。
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1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 壬申，余游北，见良乡题壁诗，风格清美，末署“篁 迟之，不知何许人，和韵墨其后。忽忽十余稔，两诗俱忘 丙戌秋，扬州太守劳公来，诵壁间句琅琅然，曰：“ 供张良乡，见店家翁方塓馆，篁村原倡与子诗将次就圬。 予感劳公意，稽首祝延之。然卒不知篁村为何许人。 今乙丑岁矣。八月十一日，饮江宁梁方伯所。客有萧 渊雅，倾衿谈甚乐，不知即篁村也。弟子陈古渔闯然入 “嚄！陶篁村在此耶！”余闻之,如结解,如迷释,如天上 盖古渔耳篁村名甚久，而不知余更先之也。(选自袁枚《篁