湘少2011版三年级英语上册《Unit 2 Good morning》说课稿

湘少2011版三年级英语上册《Unit 2 Good morning》说课稿
一、课程概述
本次说课的主题为《Unit 2 Good morning》，是湘少2011版三年级英语上册的第二个单元。

本单元主要围绕“早上好”的问候展开，通过介绍常见的问候用语与句型，以及相关的日常活动和体验，培养学生在英语交流中运用礼貌用语与基本问候的能力。

本单元的学习目标主要包括： 1. 掌握并能正确运用问候用语和句型。

2. 能够听懂、理解并正确模仿老师和同伴的问候表达。

3. 能够简单地描述自己的早晨日常活动。

通过课堂教学，我们将培养学生的听力、口语和基础字母认读能力，同时加强与同伴之间的沟通合作。

二、教学重点与难点
1. 教学重点
•掌握并运用早晨问候用语和句型：Good morning, How are you?, I’m fine, thank you.
•能够理解并正确模仿老师和同伴的问候表达。

•能够简单地描述自己的早晨日常活动。

2. 教学难点
•能够理解并正确模仿问候用语的语音和语调。

•能够正确运用问候用语与句型进行日常对话。

•能够描述早晨的日常活动并进行简单的句子构建。

三、教学准备
•清晰的黑板书写笔
•单词卡片：Good morning, How are you?, I’m fine, thank you.
•课件或黑板写有相关图片的PPT。

四、教学步骤与内容
步骤一：热身与导入（5分钟）
1.老师与学生互相打招呼，用音乐营造欢快的氛围。

2.通过对话和动作引入新课，让学生感受到早晨的美好。

步骤二：新课呈现（10分钟）
1.呈现并讲解新课中的关键词和句型：Good morning, How are you?, I’m fine, thank you.
2.老师朗读并让学生模仿发音与语调。

3.借助图片和动画，让学生理解词汇和句型的意义，
并进行简单的问候对话练习。

步骤三：听说训练（15分钟）
1.播放相关音频，让学生听力理解并跟读问候句型。

2.设计角色扮演活动，学生分成小组，练习使用问候
用语进行简单的对话。

3.教师引导学生进行口头练习，并根据学生的表现给
予反馈和鼓励。

步骤四：拓展活动（15分钟）
1.呈现早晨日常活动的图片，让学生用句子描述自己
的一天。

2.老师提问并引导学生回答，以增加学生语言输出的
机会。

3.学生之间进行小组讨论，分享彼此的早晨日常活动，并互相提问。

步骤五：巩固与复习（10分钟）
1.复习本节课所学的关键词和句型，进行问答练习。

2.设计小游戏，通过问答比赛的形式，让学生积极参
与巩固所学。

步骤六：作业布置（5分钟）
老师布置相关的听力和口语练习作业，同时鼓励学生在日常交流中多使用所学的问候用语。

五、板书设计
Unit 2 Good morning
Key Words:
- Good morning
- How are you?
- I'm fine, thank you.
Key Sentences:
- Good morning!
- How are you?
- I'm fine, thank you.
六、教学反思
通过本节课的教学，学生能掌握并运用早晨的问候用语和句型，还能简单地描述自己的早晨日常活动。

同时，在角色扮演和小组讨论的活动中，学生们也提高了自己的口语表达能力和与他人沟通的技巧。

在教学中，我注重了学生的参与度和互动性，确保每个学生都能积极参与到课堂中来，并注重对学生的个别辅导。

此外，在教学过程中，我通过多种方式培养学生的听力和口语能力，以适应不同学生的学习风格和能力。

总体
而言，本节课教学效果良好，学生们对课堂内容表现出了浓厚的兴趣和积极性。