初中快速作文记事基础知识概述和写作指导.doc

基础知识概述:
什么叫记事文？
记事文，就是记录我们在生活屮所参与的一切活动，所遇到的一切社会现象的作文。

但记事文不是单纯的记事，记事离不开写人，记人离不开写事。

因此，在记事文中，写人和记事是紧密结合的。

一篇好记事文包含的内容：
一要讲清目的
活动总是按照一定的日的进行的，有的活动是为了让我们增长知识，如学校里开展的读书活动；有的活动是为了让我们受到教育，如学校里组织的参观、访问活动。

我们作文时只有讲清了目的，才能使人读明白，也便于突出文章的中心思想。

二交代要素
“六要素”是指吋间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

要把事情写清楚，就必须把事情的来龙去脉有条有理地告诉读者。

记活动的记叙文尤其不可缺少“六要素”。

如果我们写一篇记访问活动的作文，不写访问谁，也不完整地交代访问的过程，文章写出后别人一定看不懂。

所以在写活动时，一定耍交代是什么事件、在什么地方、哪些人参加、进行了怎样的活动等等。

三写好过程
耍写好活动，必须告诉读者，我们是怎样活动的，即写好活动过程。

这是文章的重点，要写得具体、详细。

如谁，在做什么，活动开始时是什么情景，人物的动作怎样，说了些什么，活动是怎样发展的，场景有什么变化等，都明明白白地讲出来，使人读了如临其境，产牛深刻的印象。

四勿忘感受
写感受，是抓住题眼、突出中心的需要。

这篇作文，“题眼”是“有意义”，意义在哪里呢？使你受到了教育，还是增加了知识，或是培养了某种兴趣呢？如果我们具体写了感受，就使人觉得，这次活动你的确有收获，它确实有意义。

五要明确文章的中心思想
我们写作文，要确定文章的中心思想，使人一看就知道你在这篇文章中要表达的思想感情、立场观点，也就是说你写这篇文章的目的一定要明确，不能含糊不清。

六记事要新颖，选取材料要典型
在写作文时要善于发现生活中的新鲜事，选取典型实例来写。

但要注意的是, 对刚学习写记事文的同学而言，应当选择自己亲身经历过、感受深刻的事情来写, 写出真情实感，
这一点非常重要，只有这样才能更准确地表达文章的屮心思想。

选材要围绕中心，叙述要详略得当
写记事的作文，要根据所表达的中心的需要，把那些生动的材料合理地进行取舍和组织安排，并在叙述上有详有略。

避免下笔千言，离题万里。

大家若能做到以上几点，那么，你们的文章会很精彩！
基本写作指导：
如何写好记事文？
记事文是小学作文的主要部分。

因此，写好记事文就显得尤为重要。

下面, 我们就
把握情境，真实地叙事。

写记事文需要注意的问题进行归类，更方便同学们的学习。

写什么？叙事指叙述各类事件，是记事文写作的基本表达内容。

事，必须有具体的情节，情节是指事件的变化和发展经过，是构成记事文的基本内容。

一个完整的情节就应有吋间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

当然，这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变。

叙事要真实地反映生活现实，重要的是“把握情节”，因为广阔的社会生活是靠情节来表现的，情节在文章中又表现为各种各样的生活事件。

这些生活事件是从大量的口常生活屮提炼出來，情节是表现中心思想的重要手段z—,要求具体、连贯，突岀
思想意义。

如何把握情节？
（一）选择和提炼情节是重要的一步
选择、提炼有代表性情节，就是抓住生动、新颖、能揭示生活深刻意义的人和事。

生活中的素材是题材的基础，但题材（情节）不是素材的简单堆积，而是对素材进行加工提炼的结果。

情节的真实性、丰富性、典型性，都要求我们从生活实际出发，以生活素材为依据，从中选择、提炼岀富有思想意义的情节来。

这个选择提炼的过程也是你对生活深入思考、加深认识的过程。

（二）其屮“抓住情境”是非常重要的。

情境，就是情景、境地。

抓住情境，就是在文章中着重渲染具体的、生动的情景、状况，如人物遇到了怎样紧急的境况，怎样危难的处境，怎样一种复杂、矛盾的局面，怎样一种特殊的困难，怎样激动人心的时刻等，抓住“情境”进行具体的渲染、描述。

这样写一方而可以使人物的性格、品质、感情等在特殊的困难或考验面前表现得更鲜明，更可信；另一方面可以抓住读者，读时对文屮的人物关注，产生阅读兴趣。

一个“情境”描述、渲染是为了突出表现人物的活动的背景，在此后，再来通过刻划人物就更具有典型性。

如《七根火柴》中对草地气候变化的情境描写，《小桔灯》中对小姑娘家境的描写。

《从百草园到三味书屋》中对三味书屋生活的描写，美女蛇故事中的描写。

二“以小见大”，挖掘深远。

取材虽然是身边的一些小事，但生发出的意义应是深远的，这就是“以小见大”。

“以小见人”题材小，不要就事论事，而要把这件事所反映的普遍意义写出来，也就是从局部反映整体。

古人说“管中窥豹，时见一斑”，通过一个竹管，去看豹子，只能看到豹子身上的一个花斑，却能想象出整只豹子。

“尝一脖（pa o）肉，而知一镀（hud）之味，一师之调。

”从锅里舀取一块肉尝一尝，可以知道一锅肉的味道，这一锅肉烹调的好坏。

这就是“以小见大”的道理。

我们同学们经历的多是小事，我们的认识也有一定的局限，只有抓住有代表性的小事，具体写，才容易写好。

“以小见大”的写法，还便于细节描写，写得深入，写得牛动，表现岀深刻认识。

三选取若干材料，行文注意结构安排。

1、以时间为序
事件在一定的时段中发生、发展、变化，以时间为序，组织材料。

如童年、少年、青年三个生命时段发生的事；早晨、上午、下午一天的时间段；上课前、上课、下课后；一节课的时段等。

按照时序安排材料，发生在不同时段的事件（或片断），要标明吋间的变换，给读者鲜明的吋间印象和事物发展的状况。

2. 、以地点、环境转换为序
地点和环境是事物发生、发展的条件，也就是说事物总是存在一定的地点和环境中的，在相关的地点或环境中发展、变化的，因此，叙事离不开相关的地点和环境。

四、合理安排开头和结尾，使文章的主旨更加突出。

主旨是也就是我们所说的文章的主题，是你写这篇文章最终的目的。

合理的结构安排我们可以参考：开头引入，渲染、铺垫，结尾引出、照应、升华的形式。

古人说：“凤头，猪肚，豹尾。

”（元朝陶宗仪《南村辍耕录》中引乔梦符的话）意思是要重视文章的开头，设计一个好的开头会使文章增加色彩，“凤头” 的意思是“美”。

要美，不能单纯认为就是词藻美，语句美，而是能抓住读者，引人入胜，这也是美。

开头引入的要求是切题，“美”，吸引读者。

渲染就是能用简要的语句将其意突出，抓住读者的阅读兴趣。

铺建就是做些必要的铺陈和建衬。

结尾要引出、照应、升华，就是把读者从具体的事件、人物屮引出，使记叙完整，并把读者引冋到更为广阔的社会现实中，引向更为深远的境界。

古人说“豹尾”，就是结尾要有力，且“画龙点睛”，有精神，有神采，就是余味无穷，发人深思，给读者以精神境界或思想认识上的飞跃提高。

这就是升华。