给心灵一扇窗小学生心理健康教育主题课件
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小学生
给心灵一扇窗·沐浴璀璨星光
心理健康
老师： 时间：
[前言]
拥有良好的心态,健康的心理素质对人的终身发展 至关重要。为小学生召开心理健康班会,能够帮助 孩子们了解自己的内心,提 醒他们在生活当中要心胸宽广，学会欣赏他人的 优点 ,同时换位思考,学习如何宽以待人。。
目 录
CONTENTS
01 健 康 心 理 02 心 胸 宽 广
小学生
给心灵一扇窗·沐浴璀璨星光
心理健康
哪知爸爸的表情却特别的严肃，他沉默了一会儿说：“丽莎，我突然发 现你缺少一种本领－－欣赏别人的本领。这证明你在别人的交往中少了 一份真诚和友善。那位老太太穿得很厚，也许是因为她大病初愈，身体 还不太舒服。可你看，她看着树上丁香花的表情是那么的专注，这说明 她热爱春天，热爱大自然。你不认为这很让人感动吗？”
试试做做
现在，请你在小组内，试着去真诚地赞美 你的同学，找出你认为他们身上有的闪光点， 并大声地告诉他。
PART 04
给心灵一扇窗·沐浴璀璨星光
换位思考
联合国的一位亲善大使去了非洲的一个国家，回来以后他就宣称那里的人是全世界最差劲的主人：海关 人员板着一张脸，计程车司机态度恶劣，餐厅侍者傲慢无礼，市民不耐烦而又有敌意。
要悦纳他人，就要做到真诚待人，做到将 心比心，要多添点爱心、尽能用微笑的、通 情达理的目光去打量周围的人和事。
其实，生活中并不缺少美，只 是缺少发现美的眼睛！
小学生心理健康教育内容
1、心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了 解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是 学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。 2、城镇中小学和农村中小学的心理健康教育，必须从不同地区的实际和学生身心发 展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。 3、小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受 学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。 4、小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学 习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理。 5、体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活 动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主 自动参与活动的能力。
老木匠笑着说：“因为我这房子是用心做的呀!”人们纷纷说：“是啊，天地再大，人心也是容得 下的啊!”国王感到很惭愧，自言自语地说：“原来，我一直是个心胸狭窄的人啊!”随后，他命令随 从驾车，送大家到王宫做客去。
[想想说说]
1.老木匠为什么让每个人都进入小房子? 2.国王为什么请大家去王宫做客? 3.你从中学会了什么?
“世界是一面镜子，每个人都在 其中看到自己的影像。”
PART 05
给心灵一扇窗·沐浴璀璨星光
宽以待人
卓茂借马
汉朝的卓茂，曾经学过诗经和礼记，对儒学颇为通达，生 活恬淡、消遥而且热爱真理。他从少年到老年，从来没跟别人 发生争执。
有一次坐马车出门。有人说那马是他丢失的。于是卓茂问 他：“你丢马多长时间了？”那人说：“一个多月了。” 这匹 马卓茂已经养了好几年，他心里知道不是这人丢的马，但还是 卸下马来给了他，自己拉了车走。将要走时，他回头对那人说： “若不是你的马，请牵来拜访丞相府还我。”
过了几日那人在别处寻得自己丢的马。他非常惭愧，于是拉着马来到丞相府亲自把马还给卓茂， 并且扣头道谢。
[想想说说]
1.为什么卓茂看见有人拉他的马还不生气? 2.丢马的人为什么要把马送回到丞相府?卓茂会怎样对待他呢? 3.你学会了什么?
[试试做做]
遇到下列情况，你会怎么做?
1.小弟弟不小心把你的作业本弄脏了。 2.同学不小心把你的文具盒碰掉到地上，铅笔撒了一地。
学会欣赏
03
04 换 位 思 考 05 宽 以 待 人
PART 01
给心灵一扇窗·沐浴璀璨星光
健康心理
“人生是一盘棋，各有各的走法。”
既能正视自我，又善于悦纳他人，方可 找到一片适合自己的遂心牧地。
一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、 开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对 象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是 反应，当有了喜事感到偷快，遇到不幸的事时产生悲衰的 情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪 。
过了不多久，又有人接连不断地来敲门，老木匠把他们让进 屋，他高兴地说：“能容下九个人，就能容下十个人。”
就这样，小屋里的人越来越多。
正巧，国王和他的随从打猎路过，随从来敲门告诉老木匠国 王来了，让所有人都出去。老木匠说：“能容下十个人就能容 下更多人。”老木匠请求国王和随从进屋来，不要赶走其他人。 国王看见屋里有这么多人，感到很奇怪：“咦，一间小屋怎么 能容下这么多人?”
豁达容，与人为善，悦纳他人， 是一种健康的心理素质 。
悦纳他人 心理健康
小学生心理健康标准 一、具有充分的适应力； 二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价； 三、生活的目标切合实际； 四、不脱离现实环境； 五、能保持人格的完整与和谐； 六、善于从经验中学习； 七、能保持良好的人际关系； 八、能适度地发泄情绪和控制情绪； 九、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性； 十、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求 。
说完，爸爸领着丽莎走到那位老太太面前， 微笑着说：“老太太，您欣赏春天时的神情 真的令人感动，您使春天变得更美好了！” 那位老太太听后激动地说：“谢谢您，先 生！”说着，从提包里取出一小袋甜饼递给 丽莎，说：“可爱的小姑娘，这个给你……”
事后，爸爸对丽莎说：“我们一定要学会真诚地欣赏别人，因为每个 人都有值得我们欣赏的优点。当你这样做的时候，你就会获得很多的朋 友。”
[试试做做]
1.同桌朝你借你心爱的水彩笔时，你会…… 2.下雨天，小红忘了带伞了，你会……
PART 03
给心灵一扇窗·沐浴璀璨星光
学会欣赏
一个暖洋洋的中午，丽莎和爸爸在公园散步，正走着，丽莎看见一个 滑稽的老太太。她很不合时宜地裹着大衣，围着围巾。丽莎轻轻地拽了 一下爸爸说：“爸爸，你看那个老太太的样子多可笑呀！”
后来，这位亲善大使看到了一段话：“世界是一面镜 子，每个人都在其中看到自己的影像。”于是再次去那 个国家时，他一路挂着笑容，结果竟看不到任何不高兴 的海关人员、计程车司机、侍者……人人都是脸挂笑容， 亲切随和。
他这才发现，纠正别人态度最快的方法是纠正自己的态度。
[想想说说]
1.为什么大使的态度转变了？ 2.当我们对他人不满的时候，我们应该怎么做呢？
PART 02
给心灵一扇窗·沐浴璀璨星光
心胸宽广
从前，有个好心的老木匠，他为自己造了一间活动的小房子。 一天傍晚，天下起了大雨，“铛铛铛”有人来敲门。老木匠听见门外有人请求说：“请让我进屋避避雨
吧!”老木匠说：“能容下一个人，就能容下两个人!”一边说一边把那个人让进屋里。
过了不一会儿，又有人来敲门，老木匠说：“能容下两个人， 就能容下三个人!”他把那个人又让进屋。
给心灵一扇窗·沐浴璀璨星光
心理健康
老师： 时间：
[前言]
拥有良好的心态,健康的心理素质对人的终身发展 至关重要。为小学生召开心理健康班会,能够帮助 孩子们了解自己的内心,提 醒他们在生活当中要心胸宽广，学会欣赏他人的 优点 ,同时换位思考,学习如何宽以待人。。
目 录
CONTENTS
01 健 康 心 理 02 心 胸 宽 广
小学生
给心灵一扇窗·沐浴璀璨星光
心理健康
哪知爸爸的表情却特别的严肃，他沉默了一会儿说：“丽莎，我突然发 现你缺少一种本领－－欣赏别人的本领。这证明你在别人的交往中少了 一份真诚和友善。那位老太太穿得很厚，也许是因为她大病初愈，身体 还不太舒服。可你看，她看着树上丁香花的表情是那么的专注，这说明 她热爱春天，热爱大自然。你不认为这很让人感动吗？”
试试做做
现在，请你在小组内，试着去真诚地赞美 你的同学，找出你认为他们身上有的闪光点， 并大声地告诉他。
PART 04
给心灵一扇窗·沐浴璀璨星光
换位思考
联合国的一位亲善大使去了非洲的一个国家，回来以后他就宣称那里的人是全世界最差劲的主人：海关 人员板着一张脸，计程车司机态度恶劣，餐厅侍者傲慢无礼，市民不耐烦而又有敌意。
要悦纳他人，就要做到真诚待人，做到将 心比心，要多添点爱心、尽能用微笑的、通 情达理的目光去打量周围的人和事。
其实，生活中并不缺少美，只 是缺少发现美的眼睛！
小学生心理健康教育内容
1、心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了 解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是 学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。 2、城镇中小学和农村中小学的心理健康教育，必须从不同地区的实际和学生身心发 展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。 3、小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受 学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。 4、小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学 习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理。 5、体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活 动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主 自动参与活动的能力。
老木匠笑着说：“因为我这房子是用心做的呀!”人们纷纷说：“是啊，天地再大，人心也是容得 下的啊!”国王感到很惭愧，自言自语地说：“原来，我一直是个心胸狭窄的人啊!”随后，他命令随 从驾车，送大家到王宫做客去。
[想想说说]
1.老木匠为什么让每个人都进入小房子? 2.国王为什么请大家去王宫做客? 3.你从中学会了什么?
“世界是一面镜子，每个人都在 其中看到自己的影像。”
PART 05
给心灵一扇窗·沐浴璀璨星光
宽以待人
卓茂借马
汉朝的卓茂，曾经学过诗经和礼记，对儒学颇为通达，生 活恬淡、消遥而且热爱真理。他从少年到老年，从来没跟别人 发生争执。
有一次坐马车出门。有人说那马是他丢失的。于是卓茂问 他：“你丢马多长时间了？”那人说：“一个多月了。” 这匹 马卓茂已经养了好几年，他心里知道不是这人丢的马，但还是 卸下马来给了他，自己拉了车走。将要走时，他回头对那人说： “若不是你的马，请牵来拜访丞相府还我。”
过了几日那人在别处寻得自己丢的马。他非常惭愧，于是拉着马来到丞相府亲自把马还给卓茂， 并且扣头道谢。
[想想说说]
1.为什么卓茂看见有人拉他的马还不生气? 2.丢马的人为什么要把马送回到丞相府?卓茂会怎样对待他呢? 3.你学会了什么?
[试试做做]
遇到下列情况，你会怎么做?
1.小弟弟不小心把你的作业本弄脏了。 2.同学不小心把你的文具盒碰掉到地上，铅笔撒了一地。
学会欣赏
03
04 换 位 思 考 05 宽 以 待 人
PART 01
给心灵一扇窗·沐浴璀璨星光
健康心理
“人生是一盘棋，各有各的走法。”
既能正视自我，又善于悦纳他人，方可 找到一片适合自己的遂心牧地。
一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、 开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对 象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是 反应，当有了喜事感到偷快，遇到不幸的事时产生悲衰的 情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪 。
过了不多久，又有人接连不断地来敲门，老木匠把他们让进 屋，他高兴地说：“能容下九个人，就能容下十个人。”
就这样，小屋里的人越来越多。
正巧，国王和他的随从打猎路过，随从来敲门告诉老木匠国 王来了，让所有人都出去。老木匠说：“能容下十个人就能容 下更多人。”老木匠请求国王和随从进屋来，不要赶走其他人。 国王看见屋里有这么多人，感到很奇怪：“咦，一间小屋怎么 能容下这么多人?”
豁达容，与人为善，悦纳他人， 是一种健康的心理素质 。
悦纳他人 心理健康
小学生心理健康标准 一、具有充分的适应力； 二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价； 三、生活的目标切合实际； 四、不脱离现实环境； 五、能保持人格的完整与和谐； 六、善于从经验中学习； 七、能保持良好的人际关系； 八、能适度地发泄情绪和控制情绪； 九、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性； 十、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求 。
说完，爸爸领着丽莎走到那位老太太面前， 微笑着说：“老太太，您欣赏春天时的神情 真的令人感动，您使春天变得更美好了！” 那位老太太听后激动地说：“谢谢您，先 生！”说着，从提包里取出一小袋甜饼递给 丽莎，说：“可爱的小姑娘，这个给你……”
事后，爸爸对丽莎说：“我们一定要学会真诚地欣赏别人，因为每个 人都有值得我们欣赏的优点。当你这样做的时候，你就会获得很多的朋 友。”
[试试做做]
1.同桌朝你借你心爱的水彩笔时，你会…… 2.下雨天，小红忘了带伞了，你会……
PART 03
给心灵一扇窗·沐浴璀璨星光
学会欣赏
一个暖洋洋的中午，丽莎和爸爸在公园散步，正走着，丽莎看见一个 滑稽的老太太。她很不合时宜地裹着大衣，围着围巾。丽莎轻轻地拽了 一下爸爸说：“爸爸，你看那个老太太的样子多可笑呀！”
后来，这位亲善大使看到了一段话：“世界是一面镜 子，每个人都在其中看到自己的影像。”于是再次去那 个国家时，他一路挂着笑容，结果竟看不到任何不高兴 的海关人员、计程车司机、侍者……人人都是脸挂笑容， 亲切随和。
他这才发现，纠正别人态度最快的方法是纠正自己的态度。
[想想说说]
1.为什么大使的态度转变了？ 2.当我们对他人不满的时候，我们应该怎么做呢？
PART 02
给心灵一扇窗·沐浴璀璨星光
心胸宽广
从前，有个好心的老木匠，他为自己造了一间活动的小房子。 一天傍晚，天下起了大雨，“铛铛铛”有人来敲门。老木匠听见门外有人请求说：“请让我进屋避避雨
吧!”老木匠说：“能容下一个人，就能容下两个人!”一边说一边把那个人让进屋里。
过了不一会儿，又有人来敲门，老木匠说：“能容下两个人， 就能容下三个人!”他把那个人又让进屋。