2018年秋九年级数学上册第二十三章旋转23.1图形的旋转课件新版新人教版20180821189(智能版推荐)

（） A
A. 30°
B. 40°
C. 50°
D. 80°
学习目标：探索旋转的基本性质。
合作探究：
A
在色卡纸上挖一个三角形洞,再挖一个小洞O作为旋转中心， 在硬纸板下面放一张白纸。先 在白纸上描出这个挖掉的三角
形（△ABC），然后围绕中心转动硬纸板，再描出这个挖掉 的三角形（△A′B′C′），移开色卡纸．
2．在图形旋转中，下列说法错误的是（ ） A．在图形上的每一点到旋转中心的距离相等 B．图形上每一点转动的角 C．图形上可能存在不动的点 D．图形上任意两点的连线与其对应两点的
3．如图，△ABC与△ADE都是等腰直角三角形，∠C和∠AED都是直角， 点 如果△ABC经旋转后能与△ADE重合，那么旋转中心是点_________；旋转
有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！
P
旋转的三要素:
O 120
旋转中心、旋转方向、旋
P′
学习目标：能灵活运用旋转知识解决简单问题。
跟踪练习：
1.下列现象中属于旋转的有( C)个
①地下水位逐年下降；②传送带的移动；③方向盘的转动；④水龙头
⑤钟摆的运动；⑥荡秋千运动.
A.2 B.3 C.4 D.5
2. 如图，将△ABC绕点A逆时针旋转80°得到△AB′C′.若∠BAC=50°，则∠C
旋转的性质： 探究的问题：
动态演示
O
1.在图形的旋转过程中,哪些发生了改变?哪
些没1.有旋发转生改前变、? 后的图形全等;
2.分别连结对应点A、A/与旋转中心O，量一量 线段OA与线段OA/,它们有什么关系?任意找一对 对应点,量一下对应点到旋转中心的距离，你能 发现什么规律?
2.对应点到旋转中心的距离相等;
4.在网格中分别画出△ABC绕点O逆时针旋转90°和180°后的图形
布置作业：
利用本节课 学习永远是件快 乐而有趣的事！
• 学习数学可以使 人变得聪明，让 我们一起在数学 知识的天空中翱 翔！
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！
习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来， 而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而 是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势， 这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。 你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若 自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只
问题：这些运动有什么共同的特征？
转动的时针 荡秋千
学习目标：通过观察具体实例认识旋转，给旋转下定义
旋转的概念
把一个平面图形绕着平面内某一点O转动
这样的图形变换就叫做图形的旋转。
点0你叫能做旋给转旋中转心下，个转定动的义角吗叫? 做旋转角
如果图形上的点P经过旋转变为点P′，那 两个点P和P′叫做这个旋转的对应点
A
分析：关键是确定△ADE三个顶点的对应点， 即它们旋转后的位置.
B
变式一：以点A为中心，逆时针旋转9 变式二：以点D为中心，逆时针旋转9
神奇的旋转
神奇的旋转
神奇的旋转
（1）著名汽车标志 （2）国旗、区旗
我想说
这节课的收获是……
学习目标：独立解决问题，检测自身学习情况。
达标反馈
（必做）一. 选择题： 1. 将叶片图案旋转180°后，得到的图形是（ ）
A
B C
C
C′ B′
3.量一下∠AOA/的度数，再任意找几对对应点，分别量一下对应点与旋转中 线段的夹角的度数，你又能发现什么规律？
3.对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角.
学习目标：能灵活运用旋转性质解决简单问题。
例题.点E是正方形ABCD中CD边上任意一点,以点 转中心,把△ADE顺时针旋转90°,画出旋转后的图
知识结构图 图 形 之 间 的 变 换
平移 轴对称 旋转
图形的旋转
学习目标：
1.通过观察具体实例认识旋转，理解旋转的基本 2.探索旋转的基本性质; ⒊利用旋转的性质解决数学问题。
学习重点：
探究掌握旋转的基本性质,能灵活运用。
学习目标：通过观察具体实例认识旋转，理解旋转的基本涵
感 受 旋 转