物理人教版必修1精品学案：3.3静摩擦力

班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：
静摩擦力
【学习目标】
1．知道静摩擦力的产生条件，会判断静摩擦力的方向．
2．知道静摩擦力的变化范围及其最大值．
3．知道最大静摩擦力的概念．
4．会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小．
【学习重点】
1．静摩擦力方向的判断．
2．静摩擦力产生的条件和静摩擦力大小的简单计算．
3、正确理解最大静摩擦力的概念。

【学习难点】
1．静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断．
2．静摩擦力大小的简单计算．
【方法指导】
自主探究、交流讨论、自主归纳
【学习过程】
任务一、摩擦力初步认识
（体验一下：用力推地面上的课桌）
（A级）1、没有推动和推动后感觉有点费劲是什么原因？
（请同学们回顾初中对摩擦力的认识，再阅读课本第57页第一段，用自己的语言总结出摩擦力的概念）
（A级）2、摩擦力：
（小组讨论）
（B级）3、相对运动趋势的含义：
任务二、静摩擦力
（看教材57页第二、三段，小组互查一下问题）
（A级）1、说一说：静摩擦力的定义：
（B级）2、总结出静摩擦力产生的条件？（小组可以讨论完成）你能举例说明物体受到静摩擦力作用吗？
（B级）3、静摩擦力大小、方向是怎样确定的呢？（小组可以讨论完成）
（C级）4、静摩擦力能不能发生在运动的物体之间? 静摩擦力一定是阻力吗？
（小组可以讨论完成，可举例说明）
做一做：（A级）1、如图所示，用了5N的力拉地面上物体，但没有推动，试分析物体受到地面的静摩擦力和方向
（B级）2、如图所示，一质量为m的物块放在倾角为α，物块处于静止状态，判断物体受到摩擦力的方向
任务三、静摩擦力
（仔细阅读教材58页的演示实验，熟悉实验过程，课堂请同学到教室前演示）
（同学们边观察实验边思考）
1、什么是最大静摩擦力？最大静摩擦力大小与什么因素有关？
2、静摩擦力的范围是什么？
3、静摩擦力在我们生活中的意义？（小组可以讨论完成）
【达标检测】
（A级）1．置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下，仍处于静止，则物体所受静摩擦力的大小[ ]
A．与压力成正比
B．等于水平拉力
C．小于滑动摩擦力
D．在物体上叠放另一物体，该物体受到的静摩擦力不变
（B级）2、用手握瓶子，瓶子静止在手中，下面说法正确的是：
A手对瓶子的压力恰好等于瓶子的重力B手对瓶子的摩擦力恰好等于瓶子的重力
C 手握得越紧，手对瓶子的摩擦力越大
D 手对瓶子的摩擦力必须大于瓶子的重力 （A 级）3、关于静摩擦力的下列说法中正确的是（ ）
A.静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反
B.受静摩擦力作用的物体一定是静止的
C.静摩擦力大小与压力成正比
D.静摩擦力不一定是阻力
（B 级）4．如图所示，用力F 把铁块压在竖直墙上不动，那么,当F 增大时，关于铁块对墙的压力N ，铁块受墙的摩擦力F f ，下列判断正确的是(
)
A ．N 增大，F f 不变
B ．N 增大，F f 增大
C ．N 变小，F f 不变
D ．N 不变，F f 不变
（C 级）5．如图所示,两个相同的立方体A 和B ，叠放在水平桌面上,今以水平力F 拉B ，而两立方体均保持静止，则下列结论不正确的是( )
A ．A 和
B 之间不存在摩擦力作用 B ．A 和B 之间存在静摩擦力作用
C ．B 与桌面间存在静摩擦力作用
D ．.若撤去外力F ，则A 和B 之间，B 与水平面之间都不存在摩擦力
（B 级）6、把物体放在水平地面上，已知物体重为50N ，物体与地面间的动摩擦因数为0.2，最大静摩擦力为12N ，在下列情况中，物体受到那种摩擦力？大小和方向如何？ ①用6N 的水平力向左推物体 ②用10N 的水平力向右推物体
班级：
组别：
姓名： 组内评价： 教师评价：
质点参考系和坐标系课型：新授课
【学习目标】
1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。

知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法．
2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。

3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用．
【学习重点】
1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法．
2．在研究具体问题时，如何选取参考系．
3．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系．
【学习难点】
在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件．【方法指导】
自主探究、交流讨论、自主归纳
【自主探究】
任务一：物体和质点
【阅读】P9第一部分：物体与质点并完成下列问题。

A级1、雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚……在这些司空见惯的现象中，雄鹰、足球都在做机械运动。

详细描述物体的运动有什么困难? 困难出在哪里？
B级2、描述物体运动，我们需要了解物体各部分运动的区别吗?可以将问题简化吗？为什么？
A级3、
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____称质点。

【思考与交流】
B级1．地球是一个庞然大物，直径约为12 800km，与太阳相距1．5Xl08 km．研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点?研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点?
2．撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆．讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点，从中体会质点模型的建立过程．
(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点?
(2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点?
(3)测量其所跳高度(判断其是否打破纪录)时，能否将其看成质点?
C级3．物理中的“点”跟几何中的点有什么相同和不同之处?
知识点二：参考系
【阅读】P10第二部分：参考系并完成下列问题。

A级1、看教材中的图1．1—3，车中小孩是运动还是静止的？
2、参考系：
_____________________________________________________________________ ________
_____________________________________________________________________ ____。

3、看教材中的图1．1—4，选择不同参考系来观察同一物体运动，结果如何？
【思考与交流】
A级1．电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这其中分别描述了两种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的?
B级2、敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行．”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是什么?
C级3、一跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升机在向上运动，则直升机相对于地面的运动情况是怎样的?
知识点三：坐标系
【阅读】P11第三部分：坐标系并填空
A级1、要准确地描述物体的______及______需要建立坐标系．如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立_______坐标系，就能准确表达物体的位置；
【思考与交流】
A级1、如果物体在二维空间运动，即在同一平面运动，就需要建立__________坐标系来描述物体的位置；当物体在三维空间运动时，则需要建立三维直角坐标系来描述．
2、如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置及变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定、和，建立直线坐标系，如图所示，若物体运动到A点，此时它的位置坐标x A= ，若它运动到B点，则此时它的位置坐标
x B = 。

3、阅读教材“科学漫步”栏目并思考书中提出的问题．
【总结与反思】
【自我测评】
A级1．关于质点的概念,下面叙述正确的是（ D ）
A、任何细小的物体都可以看作质点。

B、任何静止的物体都可以看作质点。

C、在研究某一问题是，一个物体可以视为质点，那么在研究另一个问题时，该物体也一定可视为质点。

D、一个物体可否视为质点，要看所研究问题的具体情况而定。

B级2．关于质点，下列说法中正确的是（ D ）
A、只有体积很小的物体才能看作质点
B、研究旋转效应的足球，可把足球看作质点
C、在太空中进行飞船对接的宇航员观察该飞船，可把飞船看作质点
D、从地球上的控制中心跟踪观察在太空中飞行的宇宙飞船，可把飞船看作质点
B级3．下列情形中的物体可以看作质点的是………………………（C ）
A.跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中
B.一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上
C.奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中
D．花样滑冰运动员在比赛中
A级4．关于参考系的选取,以下说法正确的是（ AC ）
A、研究物体的运动，必须选定参考系
B、描述一个物体的运动情况时，参考系是可以任意选取的
C、实际选取参考系时，应本着便于观测和使对运动的描述尽可能简单的原则来进行，如在研究地面上的运动时，常取地面或相对于地面静止的其他物体做参考系
D、参考系必须选取地面或相对于地面不动的其它物体
B级5．在有云的夜晚，抬头望月，觉得月亮在云中穿行，这是选取的参考系是（ B ）
A、月亮
B、云
C、地面
D、星
C级6、甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系又是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体的运动情况是（）
A. 一定是静止的
B. 运动或静止都有可能
C. 一定是运动的
D. 条件不
足，无法判断
B级7、一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：
(1)请在下面的x轴上标出质点在各
时刻的位置．
(2)哪个时刻离坐标原点最远?有多
远?。