第一单元骨骼与肌肉复习2020.529

第一单元骨骼与肌肉复习
一、教学内容：第一单元骨骼的相关知识。

二、教学目标：
1.识与技能：知道骨骼和关节的作用以及有关探究方法。

能够通过活动身体找出一些主要关节的位置、名称和类型。

能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。

2.过程与方法：个人自学、小组合作学习，复习和教师抽查想结合。

3.情感态度与价值观：体验合作的学习的乐趣和高效。

三、教学难重点本单元的基础知识和实验步骤的掌握
四、教学准备：相关的教具：如多媒体
五课时安排：2课时
六、教学过程
第一课时复习本单元的知识点
1.本单元的复习知识点：老师分发本单元的复习知识点方便学生进行有的放矢的复习。

问题提纲：
1）人体的骨头共有多少块？人体的骨骼有什么作用？
2）什么是关节？关节有什么作用？关节的运动方式、类型有哪些？3）我们全身的肌肉一共有多少块？肌肉占到了人体体重的百分之几？不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？肌肉又是怎样工作的？
4）经常运动有哪些好处？在运动中如何注意安全，避免受伤呢？
2.学生自己进行复习
要求：首先要求学生单独进行看书复习，将课本认真仔细的阅读一遍，然后对照问题提纲进行复习。

有不会的可以小声的询问同学或者是举手问老师。

在学生自己看书复习的过程中老师要进行巡视指导.
3.学生复习，并且同桌两位同学进行相互提问检测，小组内相互提问背诵知识点，提高复习的质量。

4、老师巡视进行指导。

要求是学生二人进行复习，避免更多的人参与，以提高效率。

4.老师同时进行抽查背诵活动。

第二课时复习效果的检测。

出示本单元的检测题进行检测，考察学生的复习效果。

第二单元我们来养蚕复习
一、教学内容：第二单元养蚕的相关知识。

二、教学目标：
1.识与技能：能够观察并用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕的外形。

知道蚕一生的四个变态过程。

愿意合作与交流，珍爱动植物的生命。

2.过程与方法：个人自学、小组合作学习，复习和教师抽查想结合。

3.情感态度与价值观：体验合作的学习的乐趣和高效。

三、教学难重点：本单元的基础知识
四、教学准备：相关的教具：如多媒体
五、课时安排：2课时
六、教学过程
第一课时复习本单元的知识点
1.本单元的复习知识点：老师分发本单元的复习知识点方便学生进行有的放矢的复习。

问题提纲：
1）蚕卵是什么样子的？它们的大小、颜色、形状各是怎样的？
2）蚕宝宝是怎样蜕皮的？蚕为什么要蜕皮？蜕皮后的蚕宝宝有什么变化？
3）蚕宝宝是什么时候开始吐丝的？蚕和蚕蛾又是什么样子的？怎样区分雌蛾和雄蛾？它们是怎样蚕卵的？
4）你知道最早种桑养蚕抽丝的是哪个国家吗？一个蚕茧的一根丝有多长？在养蚕的过程中，蚕的一生经过几个阶段？蚕蛾的身体分为几个部分，每个部分都长有什么？
2.学生自己进行复习
要求：首先要求学生单独进行看书复习，将课本认真仔细的阅读一遍，然后对照问题提纲进行复习。

有不会的可以小声的询问同学或者是举手问老师。

在学生自己看书复习的过程中老师要进行巡视指导.
3.学生复习，并且同桌两位同学进行相互提问检测，小组内相互提问背诵知识点，提高复习的质量。

4、老师巡视进行指导。

要求是学生二人进行复习，避免更多的人参与，以提高效率。

4.老师同时进行抽查背诵活动。

第二课时复习效果的检测。

出示本单元的检测题进行检测，考察学生
的复习效果。

第三单元物体的运动复习
一、教学内容：第四单元物体的运动的相关知识
二、教学目标：
1.知识与技能：知道什么是参照物，会利用参照物判断物体的运动状态或静止状态，知道速度是指单位时间内通过的距离，会测量运动的速度，会分析一个运动物体的复合运动包含的运动方式，以及有关探究方法。

会根据假设设计实验。

2.过程与方法：在复习过程中采取学生自己复习、和学生小组进行相互提问，老师抽查相结合。

并且在复习的过程中学生要整理出知识点。

3.情感态度与价值观：学生在复习的过程中知道和理解复习的方法，学生学会在小组进行合作。

三、教学难重点：学生知道小组内进行合作学习，掌握本单元的基础知识和实验过程。

四、教学准备;相关教具
五、课时安排：2课时
六、教学过程：
第一课时复习本单元的知识点
1.学生回顾本单元的知识点。

学生在老师的指导下在不看书的前提下，回顾本单元的知识点。

师问：同学们在物体运动这个单元中，你学习和掌握了哪些知识和技能呢？学生回答。

老师在学生的回答中了解和知道学生的知识和技能
的掌握情况，以便进行相应的复习。

2.本单元的知识点的整理。

（1）什么是参照物？为什么判断物体是否运动要事先确定参照物？（2）物体运动有哪些运动方式?什么是复合运动？复合运动包含了哪些运动方式？生活中的直线运动、曲线运动、复合运动有哪些？（3）小车运动的快慢与什么因素有关？请设计实验进行验证。

（材料：小车、秒表、细绳、垫圈、尺子。

）
（4）摆与什么因素有关？请设计实验进行验证。

（材料：秒表、重物、细绳、铅笔等）
3、学生复习，并且小组内相互提问。

老师巡视进行督促指导。

4.老师进行抽查背诵。

第二课时复习效果的检测。

出示本单元的检测题进行检测，考察学生的复习效果。

第四单元无处不在的力复习
一、教学内容：第四单元无处不在的力的相关知识
二、教学目标：
1.知识与技能：知道力有大小和方向，力对物体运动和形状的影响，会使用弹簧秤测量力的大小，知道弹簧拉伸长度与拉力之间的关系，知道重力是如何产生的，知道如何减小物体之间的摩擦力，并能够设计减小运动物体摩擦力或阻力的实验。

2.过程与方法：在复习过程中采取学生自己复习、和学生小组进行相
互提问，老师抽查相结合。

并且在复习的过程中学生要整理出知识点。

3.情感态度与价值观：学生在复习的过程中知道和理解复习的方法，学生学会在小组进行合作。

三、教学难重点：学生知道小组内进行合作学习，掌握本单元的基础知识和实验过程。

四、教学准备;相关教具
五、课时安排：2课时
六、教学过程：
第一课时复习本单元的知识点
1.学生回顾本单元的知识点。

学生在老师的指导下在不看书的前提下，回顾本单元的知识点。

师问：同学们在物体运动这个单元中，你学习和掌握了哪些知识和技能呢？学生回答。

老师在学生的回答中了解和知道学生的知识和技能的掌握情况，以便进行相应的复习。

2.本单元的知识点的整理。

（1）什么是力？力对物体运动有什么影响？
（2）什么是弹性?什么是弹力？弹簧拉伸长度与拉力之间的关系怎样？生产生活中利用物体弹性的例子有哪些？
（3）苹果为什么会落地？重力的方向总是怎么样？
（4）什么是摩擦力？如何减小物体的摩擦力？摩擦力与什么因素有关？设计实验进行验证。

（材料：1、木块、钩码、测力计、干布、干毛巾、棉线。

2、圆杆铅笔、铅笔盒、测力计、棉线、玻璃板。

）
什么是阻力? 如何减小液体的阻力？请设计实验进行验证。

（杯子、塑料瓶、油或洗洁精、橡皮泥）
（5）降落伞下降的快慢与什么因素有关？设计实验进行验证。

（材料：伞面、绳子、夹子、秒表）
3、学生复习，并且小组内相互提问。

老师巡视进行督促指导。

4.老师进行抽查背诵。

第二课时复习效果的检测。

出示本单元的检测题进行检测，考察学生的复习效果。

第五单元调查与预测力复习
一、教学内容：第五单元调查与预测的相关知识
二、教学目标：
1.知识与技能：掌握四种，会使用弹簧秤测量力的大小，知道弹簧拉调查的基本方法，能区分推理与预测的含义，能够有根据地进行预测。

2.过程与方法：在复习过程中采取学生自己复习、和学生小组进行相互提问，老师抽查相结合的方法。

3.情感态度与价值观：学生在复习的过程中知道和理解复习的方法，学生学会在小组进行合作。

三、教学难重点：小组内进行合作学习，掌握本单元的基础知识。

四、教学准备;相关教具
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
1.学生回顾本单元的知识点。

学生在老师的指导下在不看书的前提下，回顾本单元的知识点。

2.本单元的知识点的整理。

（1）调查的方法有几种？
（2）什么是推理？什么是预测？
3、学生复习，并且小组内相互提问。

老师巡视进行督促指导。

4.老师进行抽查背诵。

5、出示本单元的检测题进行检测，考察学生的复习效果。