江苏省常州市常州西藏民族中学八年级语文《我的叔叔于

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课题《我的叔叔于勒》
本课研究主题如何引导学生在篇幅较长的文章中迅速、准确地定位信息要点。

教案
《我的叔叔于勒》教学设计
第二课时
教学目标：
1.抓住文中人物语言、心理、神态、动作等描写，能品析人物形象。

2.能体会景物描写对于刻画人物形象的作用。

3.能理解小说深刻的主题思想。

教学重点：
通过人物语言、心理、神态、动作，能分析人物形象。

教学难点：
能理解小说深刻的主题思想。

教学过程：
一、导入新课
有这样一位亲人，我们一家迫切地想要见到他，可是真的遇见了他，父母却急着躲开他，这个人就是我的叔叔于勒。

昨天，我们已经学习了本文的第一课时，梳理了文章的情节，下面请一个同学带领我们回忆一下小说的主要情节。

二、研读重点段落，分析人物形象
1.接下来，老师想问大家一个问题，你觉得这篇文章的主人公是谁呢？说说你的理由。

我们先不急着争论，我们先看一下，文章盼于勒、赞于勒、见于勒、躲于勒四个部分中，哪一部分作者着墨最多？——见于勒。

那么这一部分中，重点是写于勒还是菲利普夫妇？——菲利普夫妇。

2.下面我们将目光聚焦到见于勒这一部分。

请几位同学分角色，有感情地朗读25—47小节，其他同学在文中用不同的符号（标注：神态。

动作▲语言）划下菲利普夫妇神态、动作、语言的字词句。

我们先来角色分工。

生1旁白；生2菲利普；生3菲利普太太；生4船长；生5“我”；生6于勒
在读之前，老师对朗读的同学提一点小要求：语气语调尽量贴合各自人物形象。

3.谢谢6位同学的精彩呈现！下面请同学们结合神态、动作、语言描写，揣摩菲利普夫
妇是怎样的人。

请用这样的句式回答问题：我从看出菲利普（菲利普太太）处于的心理状态。

老师先来举个例子：
请同学们看到83页，31小节。

我从31小节的神态、动作、语言描写中看出菲利普太太处于惊恐害怕的心理状态。

下面请开始思考，并在文中做好相应的批注。

生思考批注，师巡回指点。

4.明确：
25. “不安”、“瞪着眼”、“脸色十分苍白”（神态、动作、语言）
27. …………（语言）
28.“吞吞吐吐”“你疯了”“这样胡说八道”（神态、语言）
31.“哆嗦”“很快地说”“这个小子”（神态、动作、语言）
——紧张害怕
34.“煞白”“两眼呆直”“哑着嗓子说”（神态、语言）
35.“神色张皇”“别叫他们看出来”（神态、语言）
36.“结结巴巴”“是他，真是他”（神态、语言）
37.“狼狈”“低声嘟囔”（神态、动作）
——惊慌失措
38.“暴怒”“贼”“不会有出息的”“重新拖累我们”“讨饭的”（神态、语言）
46.“吓了一跳”“直望”“简直是疯了”“流氓”（动作、神态、语言）
——憎恨愤恨
小结：由此我们可以看出，从最初的疑似于勒到最后确定就是于勒，菲利普夫妇的心理状态，先是由紧张害怕到惊慌失措再到愤恨憎恨！
5.通过上述的语言、动作、神态、心理刻画，你觉得菲利普夫妇是怎样的人？
6.人物形象总结：通过语言、动作、神态、心理的分析，我们可以看出菲利普夫妇是自私贪婪，唯利是图（金钱至上），冷酷无情的人。

板书：
神态。

自私贪婪
动作▲唯利是图
菲利普夫妇心理冷酷无情
语言
7.小说刻画人物形象的目的就是为了反映生活，那么你觉得通过菲利普夫妇对于勒态度的变化，你看出了当时社会的怎样一种现实呢？
学生回答，老师明确
（或问：菲利普夫妇态度的变化取决于什么？）
明确主题：人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。

神态自私贪婪
动作唯利是图纯粹的金钱关系
菲利普夫妇心理冷酷无情
语言
8.菲利普夫妇身上弥漫着浓浓的铜臭味，作者对此充满了失望，但是他又未曾绝望~文中有一个人寄托了作者的希望，是哪一个人？
若瑟夫
从若瑟夫的哪句话？哪个动作可以看出来？
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

”（插绘画）
我给了他十个铜子的小费。

作者寄寓在若瑟夫身上的对亲情的呼唤，对人性的召唤，犹如黑夜中的灯塔，穿过悲凉之雾，照亮人的灵魂！让我们再次朗读若瑟夫对于勒叔叔的呼唤，我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

”
9.小结：我们从神态、动作、心理、语言角度感受到了菲利普夫妇自私贪婪、唯利是图、冷酷无情的性格，他们一切的行为都以金钱为标准。

但是我们又能从若瑟夫身上感受到作者对于真诚纯粹亲情的呼唤。

三、
1.其实不仅神态、动作、心理、语言能够表现人物的性格，很多时候环境描写也能烘托人物。

下面请同学们找出文中的两处景物描写，说说两处景物描写对人物形象的刻画各有怎样的作用。

明确：
20小节“平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”
——景色轻快明丽，衬托我们一家快活喜悦的心情。

48小节“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”
——景色阴郁浓重，衬托我们一家失望沮丧的心情。

2.小结：可见恰当运用好景物描写，对于人物形象的刻画有着推波助澜的作用！
四、延伸拓展，布置作业
叔叔于勒现在是一个穷水手，菲利普夫妇极尽自私贪婪、唯利是图的一面，请你展开想象的翅膀，菲利普夫妇要是在船上发现一位百万富翁像于勒，他们又会怎样？合理恰当地调用神态、动作、心理、语言描写，试写成二百字左右的短文。

教
学
反
思。