语文七年级下册第二单元-老山界课件及参考答案解析

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第二单元
我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停 下了。这里是紫花坪，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热 烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷， 一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪 水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下， 化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是 千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出 山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江。最后，都 走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。
4．每步都要非常小心，反映了战士的谨慎态度和行军速 度之慢，衬托了老山界的陡峭和险峻。
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第二单元
5．“这真是我生平没见过的奇观”中的“奇观”指什么景象？ 这样表达有什么作用？ 5．奇观：火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星 光接起来，分不出是火把还是星星。作用：体现了红军队 伍磅礴的气势，并歌颂了红军坚强的革命意志。作者用赞 赏的口吻来描绘景物，抒发了豪迈的情怀，是革命乐观主 义的表现。
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很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不 重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。
在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道 上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛 生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走 过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多 少鲜活的生命，倒在这条路上啊！
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第二单元
阅读下文，完成练习。 春走老山界 谭谈
其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂， 春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此 时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明 的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的 芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里。
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我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。 汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。 我的双眼，贪婪地向前张望。只见前面山头上的一棵棵大 树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场 雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕 云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美。 老山界，深藏在舜皇山里。
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1．请朗读课文，完成下面的练习。 时间：___第__一__天__下__午__至__第__二__天__下__午________________ 地点：___老__山__界________________________________ 人物： 红军
文本 起因：___红__军__决__定__要__翻__越__老__山__界_________________________________
B．第3段联想丰富，描绘了一幅美丽动人的雨后山景图， 给人以如梦如幻之感。
C．第6段作者写自己未能确定陆老笔下老山界的位置而遗 憾，体现其求真精神。
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D．文末“取款机”喻指野茶林给山民带来持续经济收益， 写出了山民的成就感。
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3．面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？
3．打趣逗笑、奋勇登山；酣然入梦、观赏夜景；鼓着 勇气、继续前进；毫不畏惧、嘲讽敌机。
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4．文章表现了红军战士怎样的精神？
4．顽强的意志、乐观的精神。
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3．选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理 活动的作用。
3．从“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张， 前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去”可以 看出红军有坚强的意志和乐观主义精神。
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4．“一步一步”写出了红军翻爬老山界时是怎样的态度和速 度？反映了老山界的什么特点？
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1．根据拼音写出相应的词语。
(1)我们就跟瑶民pān tán ( 攀谈
)起来。
(2)我们谈到红军，谈到kē juān záshuì( 苛捐杂税 )， 谈到她住在这里的生活情形。
(3)因为实在太疲倦，一会儿就hān rán rùmèng( 酣然入梦 )
了。
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表格。
时间 第一天下午
傍晚 天黑 夜里 半夜 第二天 黎明以后 第二天下午
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地点
人物
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活动
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时间 第一天
下午 傍晚 天黑 夜里 半夜 第二天黎明 以后
第二天 下午
地点
山沟
瑶民家 山脚 山路上 山路上
山路上
山顶，下 山至宿营地
人物
活动
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终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫 然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈 的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆 定一，记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》 进入了我们的中小学课本，激励着一代代国人在人生的道 路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着 这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。 那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也
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踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由 衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！
(选自《光明日报》2021年5月7日，有删改)
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1． 下列对文章的分析，不正确的一项是( ) A．文章以走访老山界的游踪为行文线索，串联起作者的 见闻与感受，脉络清晰。
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这时，又一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山 界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天，这块碑前， 这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人， 有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来 人啊！
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如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的 足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条 新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山 货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这 座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当 规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。 山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉 睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。
语 文 七年级 下册西“6·26”国际禁毒日宣传活动在柳州举行，目的是 防止社会各界远离毒品。
答案:B 【解析】A项，句式杂糅，删除“的原因”；C项， 语序不当，应将“一个”和“弯弯的”互换位置；D项，不 合逻辑，应将“防止”改为“让”。
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4．将情思融入景物之中，景物就成了意象。请参照示例， 从备选景物中任选一个，写一句用意象表达情思的话，修 辞和句式不限。 示例：月——月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端 挑着故乡。 备选景物：落叶 大海 夕阳
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4．点拨：要“情”“景”交融，有意蕴，也要表达自然流畅。 示例一：落叶——落叶在空中飞旋着，在生命的最后一 刻，也要舞出生命的极致。 示例二：大海——海面翻腾奔涌，潮起潮落，而心之深 处一片宁静。 示例三：夕阳——夕阳吻着山峦的额，迟迟不肯坠落。
概括故事内容：_红__军__不__畏__艰__难__翻__越__老__山__界__的__历__程___________________
2．课文以___时__间__和__地__点__的__转__移__________________________________
为顺序安排内容。在文章里找出表明时间、地点的词语，并完成下面
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3． 下列句子中没有语病的一项是( ) A．新公布的香港国安法得到大家拥护的原因，是因为其 尊重香港实际，符合国际惯例。
B．“百里柳江”作为柳州城市环境最大的名片，正向世人 展示其独具一格的魅力。
C．当万里无云的天空发生日食时，大家看到太阳逐渐变 成了弯弯的一个“月亮”。
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如何快速厘清文章叙事线索 线索是指事情可寻的头绪、路径，或贯穿于整篇文章的思路、脉 络等。在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来表达一个完整的 意思。这根“线”就是叙事的线索，即究竟按什么顺序来叙述。线索有 素养 多种，时间、事件、某物、某人、见闻、地点的变换、情感等都可以 积累 成为线索。读课文，抓住了线索就容易掌握段落结构，领会中心思想。 同学们在阅读一篇文章时，可以这样快速厘清它的线索：(1)画出表明 时间和地点的有关词句；(2)按照时间和地点的变换，分别概括出相应 的事件；(3)考虑时间(或地点)变化的长短(或快慢)，与情节发展的进 程之间的关联，对于表达人物形象或文章主旨起到的突出强化作用。
感知
经过：红_军__走__过__了_悬__崖__峭__壁__，__睡__过_了__硬__石__，__扛__过_了__饥__饿__，__打__退__了_敌__人__的__追__击_ 结果：____红__军__成__功__了__________________________________________
A．阅读经典的最好方式不是囫囵吞枣，而是反复咀．嚼．。 B．《二泉映月》那朴素的旋律是呜．咽．的泉水，是冰凉的月 光。
C．他因惦记着明天的比赛，辗转反侧，酣．然．入．梦．。 D．大自然的现象是有规律可循的，并非不．可．捉．摸．。 【解析】“酣然入梦”与“辗转反侧”矛盾，根据句意判断，
他应是“辗转反侧”。
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1．老山界是一座难以翻越的高山，其“难”具体表现在哪里？ 1．行路难；睡觉难；吃饭难；处境难。
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2．对于这些困难，课文是怎样描述的？
2．行路难：悬崖峭壁、山高路险；睡觉难：路窄石硬、 寒气逼人；吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿； 处境难： 敌人追击、枪声密集。
第二单元
阅读课文片段“满天都是星光”至“就在脚底下”，完成练习。
1．“满天都是星光”主要点明了翻山的 时间
，
选文首段写景的观察点是 山脚
，选文最
后一段写景的观察点是 山腰
。
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2．从文段描写的内容看，老山界山路的特点、山势的特 点分别是什么？
2．山路的特点：曲折迂回；山势的特点：高大、陡峭、 险峻。
红军
动身，沿着山沟向上走
红军 攀谈，贴标语，吃粥，烧水喝
红军
继续爬山
红军
露宿
“我”
被冻醒，看夜景
抢饭吃，边爬山边写标语，帮助伤病员， 红军
与敌人开火
红军
看景致，煮粥吃
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3．课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写与瑶民大 嫂的攀谈，作用是什么？
3．显示了红军是为人民谋福利的军队；说明红军不但 是战斗队，也是宣传队和播种机；从侧面丰富了课文的 中心意思。
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目 录
CONTENTS
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第二单元 第6课 老山界
01 课时导入 03 课内研读
02 基础积累 04 类文拓展
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第二单元
1934年10月至1936年10月，中国工农红军进行 了一次战略转移。第五次反“围剿”失败后，中央主 情景 力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战 助读 略性转移，退出中央根据地，进行长征。本文写的 是红军于1934年冬翻越长征中第一座难走的山—— 老山界的情景。
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(4)耳朵里有bùkě zhuō mō( 不可捉摸 远的又是极近的。
)的声响，极
(5)像春蚕在jǔ jué( 咀嚼
)桑叶，像野马在平原上
奔驰，像山泉在 wū yè( 呜咽
)。
(6)因为山路很难走，一路上需要dū cù( 督促 )前进。
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2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( C )