浅谈微课教学在小学音乐课堂中的应用

159
教育版
微课这一创新的教学模式，其中结合了生动精彩的视频内容，把音乐方面的乐理知识进行了融合，这种模式的合理科学的应用，可以在一定程度上调动学生们学习音乐的积极主动性。

在小学音乐教学过程中，老师们应该加强对微课这一模式的合理运用，做到更加熟练的应用到实际中去。

一、利用微课活化课堂氛围。

对于小学音乐课堂教学来说，微课技术的有效运用，可以起到活化课堂氛围的作用。

教师在讲授一些乐理、文化相关的教学内容时，可以通过微课更加立体化地将知识传达给学生，让学生感受到学习的乐趣，同时也加深对所学知识的理解。

建构主义学习理论也强调学习者要在一定的情境下学习，由已有经验到未知经验的积累更符合学生的学习认知过程。

教师在课堂上为学生营造相对轻松愉悦的学习氛围，有助于学生集中注意力，激发其对学习的兴趣，使原本沉闷的课堂变得活泼。

二、运用微课导入新课。

导入新课的方法多种多样，而运用微课导入也不失为一种好的方法，教师可以结合教材要求，采用贴近小学生生活的题材，充分利用网络资源，制作一些导入新课的微课，这样既可以创设情景，营造良好的课堂气氛，又可以激发学生的学习兴趣。

如在学习《踏雪寻梅》这一课时，我把踏雪寻梅的典故录成微课，加上优美动听的古筝配乐，微课中教师简述踏雪寻梅的典故，视频中呈现雪过天晴、大地一片白雪皑皑，腊梅竞相开放、小桥流水、诗人骑着驴悠然自得地观赏美景的景象。

在导入新课的时候，这个微课可以让学生了解踏雪寻梅的典故，感受歌曲的时代风格和高雅意境。

在引导学生对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象的同时，学生对歌曲的创作背景有了清晰的认识，参与课堂活动的热情迅速高涨起来，很好地培养学生对音乐的热情和兴趣。

三、运用微课培养学生审美意识。

小学生的年龄比较低幼，心理和生理未发育成熟，经心理学者研究发现，小学生的心理发展水平和生活阅历有很大的进步空间。

由于对音乐知识缺乏足够的了解，导致小学生的音乐审美意识能力不足，音乐课程的素材有时候具有抽象性，使学生在理解作品方面存在难度，这时候如果能够结合微课技术，可以有效改变教学的弊端。

让学生通过现代化的学习模式，充分对音乐艺术进行赏析，教学手段逐渐丰富的同时，还能提升小学生的艺术情感和审美能力。

比如在讲解曲目《蜗牛与黄鹂鸟》时，教师可以借助多媒体播放该曲目的背景画面，使学生获得身临其境的体验，还可以将歌曲的内容通过表演的方式进行诠释，让学生自主选择蜗牛和黄鹂鸟的角色，在课堂进行演唱和表演，部分学生对角色的拿捏存在难度，教师可以重复播放歌曲的视频内容，使学生充分了解角色的心理路程，让学生在演唱和表演的过程中感受故事的氛围。

最后让学生进行评比，表演好的小组予以
相应的奖励，以此提高学生对曲目的认识，同时能提高课堂的教学效果。

四、利用微课丰富音乐课堂的内容。

音乐作为一门综合实践性极强的学科它的作用并不是局限在相关的知识层面上，更重要的是培养小学生的审美情趣、陶冶情操以及促进其各项能力的提高等等。

但是教材当中所包含的知识毕竟有限，是无法满足于小学生的各方面实际需求的，那么这就需要小学音乐教师合理的利用微课，对原有的知识进行扩充，以此来满足学生的各方面需求。

例如：在小学音乐教材当中会学习到《民族的节日》这首歌曲的 时候，歌曲中主要的内容就是关于我国一些少数民族节日的，那么教师在制作视频的时候就可以融入一些有趣的节日图片。

比方说纳西族的祭天、藏族的赛马会以及布依族的牛王节，这样一来就能够在很大程度上吸引小学生的注意力，使他们带着好奇与兴趣进入学习的环节当中，有利于教师的下一步教学开展。

而在观看完视频带着学生去熟悉并练习歌曲的时候，当中会包含“那达慕”这一词，这样教师就可以在网上给学生播放一下这个蒙古节日的具体内容，当成吉思汗被选举为蒙古的可汗时，举行了那达慕大会，在此其中男子会举行摔跤、赛马以及射箭等竞技类比赛，后期又添加了马术和田径等，并为获胜的人提供表扬和物资奖励。

这样把歌曲当中学生认为陌生的地方以多元化的形式给他们讲解，以此来达到良好的教育效果，而且也能够丰富小学生的知识储备。

五、利用微课提高学生乐器演奏水平。

乐器演奏教学能够最大化地扩大音乐的表现力，激发学生学习音乐的兴趣。

小学音乐教学中也应认识到器乐教学对促进学生个性发展以及创造性思维的积极作用，努力提高学生的乐器演奏水平。

但传统音乐课堂的乐器教学，大多是教师一边吹奏或者弹奏，一边在教室来回走动，但是孩子们无法清楚看到每个音符的指法，一节课下来不但教师身心俱累，课堂效率非常低。

将微课引入到小学乐器教学，可以利用多角度的图片或视频全方位地展示乐器演奏的关键要点，通过放大、暂停、重复播放，使学生更好地掌握乐曲演奏要点，让学生清楚看到、学习和掌握每一个指法，从而让器乐教学变得简单、容易，进而提高了学生的乐器演奏水平。

总之，微课在现代教育教学活动中的应用是实施教学改革、提高教学质量的必要趋势，也是转变学生学习心态、学习方式的重要举措，能够在一定程度上促进教学互动、强化师生积极情感，继而不断增强学科教学效果。

所以，作为一名当代的音乐教师，要确立以生为本的教育思想，结合学生的实际需求来拟写教学计划，以便进一步改善课堂教学的形式和内容，使学生以更加积极的态度参与到学习过程之中，有利于不断提高教学质量，推动学生艺术修养和审美素养的稳定提升。

（单位：广西桂林市资源县资源镇完小）
浅谈微课教学在小学音乐课堂中的应用
■文/潘小莉。