最新人教版高中物理必修1《实验：探究加速度与力、质量的关系(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀说课稿

前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

《实验：探究加速度与力、质量的关系》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
各位考官大家好，我是今天的×号考生。

今天我说课的题目是《实验：探究加速度与力、质量的关系》，现在开始我的说课。

本次说课我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学设计等几个方面加以说明。

一、说教材
(过渡句：首先来谈一谈我对教材的理解，我主要从本节课的内容、地位及作用等方面来分析。

)
本节课出自高中人教版必修1第四章第2节的知识，本节课的内容主要是探究加速度与力、质量的关系的实验，该实验是安排在牛顿第一定律之后，学生能定性地分析力与运动的关系，指明了本节课的探究方向，同时，学习完这一实验之后，能得出物体加速度与物体质量成反比，与受力成正比的结论，为下一节学习牛顿第二定律打下了基础，所以这一实验在教材安排上有着承上启下的关键作用。

二、说学情
(过渡句：分析完教材的内容，再简单的分析一下我教授的学生的实际情况，包括他们的思维形式及知识储备等)
高一的学生在思维上已经逐步偏向于逻辑思维为主，喜欢探究物理现象后的本质因素，这为本节探究课提供了良好的学习动机。

同学生在第一章是已经接触过加速度的概念，能利用加速度描述物体的运动状况，并在本节前学习了牛顿第一定律，这被本节课
提供了知识储备。

所以对于本节课教师应该以问题为导向，因势利导，逐步解决实验设计中的问题，并完成实验。

三、说教学目标
(过渡句：结合以上对于教材和学生情况的分析，我确定了如下的教学目标)
【知识与技能】
理解探究加速度与力、质量关系的实验设计思路，知道加速度与力成正比，与质量成反比。

【过程与方法】
经过实验的操作和测量过程，以及通过图像处理实验数据的过程，体验减少实验误差的方法，提升实验设计与操作能力。

【情感态度与价值观】
体会整个探究实验过程的科学性和严谨性，养成实事求是，严谨的科学态度。

四、说教学重难点
(过渡句：教学目标确定之后，教学的重点和难点也就随之确定了)
【重点】
如何提出实验方案并使实验方案合理可行;
【难点】
对平衡摩擦力的理解，对实验中需要小车质量远大于物体质量的理解。

五、说教法学法
(过渡句：为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材和年级学生思维活跃的特点，主要采用以下几种方法)
讲授法、实验探究法，小组讨论法、练习题法。

六、说教学过程
(过渡句：以上是课前准备部分，接下里就来说一说实际课堂上的设计，也就是教学过程部分)
环节一：导入。