数学苏教版四年级(上册)综合与实践怎样滚的远
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综合与实践 怎样滚的远
苏教版 四年级上册
学习目标
1. 组 织 学 生 进 行 实 验 ， 收 集 、 记 录 数据并计算，掌握有关数据，体会什么 情况下圆柱形物体能滚得比较远 。
2. 在 与 他 人 的 合 作 中 ， 感 受 合 作 的 快乐，动手实践的乐趣 。
学习重点
组织学生进行实验，收集、记录数 据并计算，掌握有关数据，体会什么情 况下圆柱形物体能滚得比较远。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
等物体停止滚 动后，量出它 在地面上滚动 的距离。
重复测量多次，并将实验结果填入下表： 实验记录：斜坡与地面成30°角
当斜坡与地面的角度成45°、 60°时结果又如何呢？
重复测量多次，并将实验结果填入下表： 实验记录：斜坡与地面成45°角
实验记录：斜坡与地面成60°角
除了上面的这些角度，各小 组再选一个角度试试，并记 录实验结果。
实验记录：斜坡与地面成 ( )°角
你能自己探究其它因 素对物体滚动距离的 影响吗？试一试。
做几次同样的实验， 再求平均数，得到的 斜度坡不同与，地面物通体的过滚角这次活结动论，更你可有靠什。 的距离也不么同收。获？
很多生活现象都 可以用数学知识 来解释。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
你在生活中看到过这样的场景吗？ 物体滚动的距离与什么因素有关呢？
可能与斜坡与地面 的角度有关。
可能与坡面的光 滑程度有关。
ห้องสมุดไป่ตู้还可能与……
我们先来看看斜坡与地面成什么 角度时，物体滚的远一些。
用木板搭一个斜 坡，使斜坡与地 面成30°角。
将圆柱形物体放 在斜坡的顶上。
轻轻松开手， 让物体自动往 下滚。
苏教版 四年级上册
学习目标
1. 组 织 学 生 进 行 实 验 ， 收 集 、 记 录 数据并计算，掌握有关数据，体会什么 情况下圆柱形物体能滚得比较远 。
2. 在 与 他 人 的 合 作 中 ， 感 受 合 作 的 快乐，动手实践的乐趣 。
学习重点
组织学生进行实验，收集、记录数 据并计算，掌握有关数据，体会什么情 况下圆柱形物体能滚得比较远。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
等物体停止滚 动后，量出它 在地面上滚动 的距离。
重复测量多次，并将实验结果填入下表： 实验记录：斜坡与地面成30°角
当斜坡与地面的角度成45°、 60°时结果又如何呢？
重复测量多次，并将实验结果填入下表： 实验记录：斜坡与地面成45°角
实验记录：斜坡与地面成60°角
除了上面的这些角度，各小 组再选一个角度试试，并记 录实验结果。
实验记录：斜坡与地面成 ( )°角
你能自己探究其它因 素对物体滚动距离的 影响吗？试一试。
做几次同样的实验， 再求平均数，得到的 斜度坡不同与，地面物通体的过滚角这次活结动论，更你可有靠什。 的距离也不么同收。获？
很多生活现象都 可以用数学知识 来解释。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
你在生活中看到过这样的场景吗？ 物体滚动的距离与什么因素有关呢？
可能与斜坡与地面 的角度有关。
可能与坡面的光 滑程度有关。
ห้องสมุดไป่ตู้还可能与……
我们先来看看斜坡与地面成什么 角度时，物体滚的远一些。
用木板搭一个斜 坡，使斜坡与地 面成30°角。
将圆柱形物体放 在斜坡的顶上。
轻轻松开手， 让物体自动往 下滚。