幼儿园培训心得体会(优秀8篇)

幼儿园培训心得体会（优秀8篇）
在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮忙我们总结以往思想、工作和学习。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是整理的幼儿园培训心得体会（优秀8篇），希望大家可以喜爱并共享出去。

幼儿园培训心得体会篇一
本周我园研修学习了幼儿一日活动基本环节的组织和实施提高层次，通过本次的研修，我深刻的感受到幼儿园一日活动中的各项活动都对幼儿的进展有紧要价值，所以我们必需努力提高幼儿园一日活动组织实施的效果。

在本次研修中，我知道了幼儿一日活动的布置还需要注意一下几点：
首先，动静交替原则表现在一日活动的布置中。

依照惯常的理解，早磨练和早操在运动量上有强弱之分，时间有长短之别。

依据这些差别，结合幼儿体力、情绪、气温的综合因素，我们把早晨留给"早磨练"，让幼儿参加较强运动量的活动，把上午较热的时间留给"课间操"。

其次，动静交替原则也表现在某一个教育活动中。

如为了使一些费时较多、操作性较强的教育活动顺当进行，我们实行切段的方式，即老师可依据教学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪。

这样既能顺当完成教学内容，又能使幼儿适时呈现本身的学习成果并感受学习欢乐。

特殊是在操作类活动中，也应体现动静交替的布置，还有利于照料个别差异，速度慢者可利用段与段间的小憩完成任务，既能除去幼儿间最终的明显差异，也能使每个幼儿都体验到成功的欢乐。

科学、合理的幼儿园一日活动组织与实施应以幼儿为本，敬重、了解每一名幼儿，把解决培育什么样的人和怎样培育的问题作为幼
儿老师的努力探求目标，同时要做到让幼儿欢乐地学习，在学习中获得欢乐，让幼儿拥有值得永久回忆的欢乐童年。

幼儿园培训心得体会篇二
20xx年7月4日7月7日为期四天的幼儿园园长培训结束了，特别有幸参与这次培训在这四天时间里，我们听取了市二幼的园长兼书记铁艳红、东城区二幼的园长李岩、立新幼儿园的园长历春香、槐柏幼儿园园长申桂红、三里屯幼儿园园长颜磊、西城区三教寺幼儿园园长王岚七位专家的精彩讲座，使我受益匪浅。

我的体会有以下几点：
一、幼儿园制度文化的建设
在听了市二幼的园长兼书记铁艳红老师的《以规范的制度建设，保障园所可持续进展》和东城区二幼的园长李岩老师的《人文管理提升幸福指数》的讲座后，令我思绪万千，我认为：由此课题可以提升到幼儿园制度文化的建设。

（一）幼儿园制度文化的建设首先表现在各种规章制度上。

幼儿园制度文化首先表现为书面式的各种规章制度，这样的制度既有国家颁布的，也有教育主管部门订立的，还有幼儿园结合自身实际而订立的各项规章制度。

这些全部的规章制度就是幼儿园中要求大家共同遵守的做事规程或行动准则，它是幼儿园制度文化中紧要的物质财富。

其次，幼儿园的制度文化也由每个老师的自身素养，变化为自身思想观念上的、道德认得水平上的、价值观上的、内隐的“规章制度”。

它是幼儿园紧要的精神财富。

第三，幼儿园制度文化同样可遵从政策性、可行性、可操作性和教育性原则。

其一，幼儿园制度文化遵从政策性，它符合党和国家的政策法
规、符合党的教育方针；
其二，幼儿园制度文化遵从可行性，由于它的订立符合本园实际；
其三，幼儿园制度文化遵从可操作性，幼儿园制度的实施主体是老师，服务的对象是幼儿，有了限制，老师这个“领导者”对幼儿可以用人性化教育，酷爱幼儿，对幼儿面带微笑，使幼儿在快乐、和谐之中欢乐成长。

（二）幼儿园的文化制度的建设可以体现现在人文管理之上。

首先，幼儿园的每位管理者和老师都应当对幼儿园的进展有一个目标或者是模式，只有这样幼儿园的每位老师才可以本着对这种梦想的憧憬来实现幼儿园的和谐建设。

其次幼儿园的文化制度建设是体现在以人为本的基础之上的。

所谓人文管理，见着不同人的不同需求，有序的进行不同层次的管理，以促进人的全面进展。

人文管理的精髓是人文精神，他要求激发个体的创新和制造本领，这是他的内核。

要营造一种适合的人文环境，这样对幼儿园的文化制度的建设也制造了氛围。

环境是无声隐形的教育者，我们作为老师既是环境的营造着，也是环境的制约对象。

作为园长的我，我的选择是从我做起，让自身具有人文精神，融入自身的言谈举止、一言一行之中，只有这样才可以起到很好的带头作用，把人文精神扩大到全园的老师队伍当中，是整个幼儿园都具有人文环境，对幼儿园具有人文精神的管理才会自然而然。

（三）幼儿园的文化制度的建设也可以体现在：让制度建设具有人文精神。

制度的建设设幼儿园正常运转的基本保证，文化制度的建设是幼儿园更上一层楼的先决条件。

因此制度的建设对于幼儿园的建设和进展来说特别紧要。

制度是刚性的，人文管理是柔嫩的，两者在
表现形式上截然不同的，但并不冲突。

好的制度是建立是人文管理更有利的保证，人文管理更有利于制度的实施。

作为一个幼儿园的园长，更要合理的把握两者间的关系，让二者相融，这样在幼儿园的文化制度建设上会有肯定成效的。

第一，制度建设的起点是人文关怀，没有规则不成方圆，制度的建设是对每个人的保护。

第二，制度的建设渗透着人文关怀：刚性的制度同样可以具有柔性的温度，制度的执行过程中就可以体现人文的随机应变了。

第三，人文的管理同样要抱我一个尺度：为人谦和，但不放纵；领导带头，但不强求；因人施教但不随波逐流。

作为一个好的领导着，只有是文化制度的建设和人文管理有效和谐的融为一体，那么在幼儿园的建设和管理上那就得心应手了。

二、探究张雪门的幼儿教育思想
研读幼儿园室内美的装饰在听取了立新幼儿园的园长历春香老师的《研读张雪门教育思想，构建原来生活课程》后，回想起曾经看过张雪门先生写的关于幼儿教育思想的书籍，给我印象深刻，也曾经看过一位同盟伙伴写的《张雪门幼儿教育思想，探究中国幼儿教育平民化路途》，给我印象很深，感受颇深。

也看过张雪门先生的《幼儿园室内美的装饰》，写得很美，同时我也有许多关于此类的看法。

张雪门先生认为一个人对本身周边环境的创设好像本身人格、品性的名片，而幼儿老师正是通过环境的创设来迸发出本身对教育事业的热忱与否。

环境所积藏的教育价值无限，环境带给孩子的仿佛空气般浸润，可见美的装饰、美的环境直接影响孩子们能否健康、欢乐地成长！这句话是恰到好处的，幼儿园的室内装饰好与坏直接影响到幼儿的身心进展和一天的学习生活氛围。

张雪门先生认为在幼儿园的环境装饰中讲究四件事：第一“活用”，第二“单纯”，第三“变动”，第四“调和”。

第一，装饰上第一件事在于“活用”。

幼儿园的每间教室都是真是给不同年里阶段的幼儿，那么室内的装饰也应当是截然不同的，再有每个人的观点也会不同，这就要因地制宜，因人而宜的来装饰教室，体现出了“活用”。

第二，装饰上的第二件事在于“单纯“。

课室中须有舒适的气象，这是极明白的事情。

在装饰教室时，讲究的是简单明白，幼儿是特别的群体，他们有着简单而又单纯的思维，倘若在教室的装饰上繁乱而又冗杂，那么幼儿对教室的爱好就会大大减弱，教室的装饰只有单纯明白了，幼儿易懂又舒适那么效果自然而然就不同了。

第三，装饰上第三件事在于“变动“。

小孩好新而厌旧，所以装饰须不时改换。

无论怎样精致的雕刻品，倘若永久搁在一处地方，非但视若无睹，且感到怪腻得生厌。

何况有些装饰品，其质地上自有更换的必需。

墙饰也一样，要依据季节的变动和课程的变动适时更改，那样幼儿的爱好就不会减弱，会起到应定的效果。

第四，装饰上第四件事在于“调和”。

装饰最忌讳颜色单一，幼儿喜爱生活在五彩缤纷的世界里，倘若生活的环境只是单一的颜色，他们会感到枯燥无味。

教室的装饰肯定要颜色搭配好，要艳丽，同时不乱，不杂，能够吸引幼儿的眼球，给人以舒适感。

三、重视情感投入，挂念敬重老师
在听取东城区二幼的园长李岩老师的《人文管理提升幸福指数》后，由此想到，在幼儿园的人文管理上重视情感投入，挂念敬重老师。

幼儿园是一个“到处充足爱心、时刻努力探求进步”的家庭：“孩子”是那些活泼可爱的幼儿，“母亲”是鞠躬尽瘁、辛勤劳动的教职工，而“父亲”则是指统筹布置、决策决议、劳心劳力的园务领导。

作为一名园长，我觉得，抓好老师队伍建设，才能促进幼儿园良性的健康的成长。

其中抓好老师队伍建设的紧要一点就是敬重的需要，在交往中渴望别人的认可，不仅尊重自己，而且也期望
别人敬重。

幼儿园老师是由女性构成的特别群体，感情细腻，上进心强，自信尊重自己是共同的特点。

在工作当中，我们把本身定位在与其他教职工公平的位置上，以爱换心，真心实意地去敬重每位老师，挂念和帮忙她们解决工作和生活上的问题。

如每年“三八”节和“老师节”，为全园教职员工庆祝集体生日，在每个教职员工生日当天，送上一幼儿园的一份礼物，让她们感受到大家庭的暖和。

有句话说得好：“管人要管心，管心要知心，知心要挂念，挂念要真心。

”这种真诚的挂念，真诚的情感投入，不仅增长了与老师们的友情，同时极大地调动了她们为教育事业进展制造的积极性。

这次培训的感受颇丰，特别感谢上级为我们供给了一个这么好的学习交流机会，让我能学习别人的优点、学习各领域的学问，不绝拓宽本身的学问面。

我肯定以此次学习为契机，好好反思本身的教育管理行为，把学到的学问运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不绝迈上新台阶！
幼儿园培训心得体会篇三
虽然现在是寒冷的冬天，外面的寒风也一直在吹的呼呼作响，但是我激动的心情却让我丝毫不觉得寒冷，由于我立刻就要从一名同学变成了一名幼儿园的老师了。

就在昨天，我们才结束了我们新幼儿老师的岗前培训，这次的培训全部十天，虽然非常短暂，但是却让我有了特别大
的收获，让我给本身身上欠缺的阅历得到了肯定的增补。

培训刚开始的时候，看到幼儿园给我们培训的老师那慎重的态度的时候，我知道了我们现在已经可以算是一名幼儿园老师了，已经可以说是一名上班族了，不能再用曾经再学校里面的那种态度来对待工作了。

所以在培训的时候，我就变得认真对待培训的领导给我们的培训，生怕错过一点东西。

这次的培训的重要内容是让我们了解所在幼儿园的各项课程布置和工作要求，让我们增长对幼儿园
的了解，还有就是培训幼儿园教课的一些学问，虽然上幼儿园并不会讲什么特殊难的东西，但是还是会有一些学问会讲。

其实开始培训的时候，我都是比较轻视的态度的，觉得幼儿园都是教几岁的小孩子的，确定都特殊简单，就算不学我应当都懂。

事实上培训中也的确是我想的那样，都是非常简单的内容，但是除此之外还有教学技巧的培训，这才是这次培训的重点。

培训里面就是前一天给我们讲学问，晚上让我们回去依据老师的讲课内容和方式，做一个本身的讲课教案，然后第二天的时候上台本身模拟考试讲课。

其实这就是相当于正式的上课了，不过台下面对的是本身的同龄人。

学问很简单，可是讲课的方式却非常考验本领，面对的是小伙伴，我们要学会用他们的角度去问问题，学会引导性的去让小伙伴参加上课。

这一次的培训，让我学会了肯定的写教案的本领，写教案就是对本身后面上课内容的布置，而我之前是没有写过教案的，所以让我对上课的布置有了肯定的心得，直到要从小伙伴的角度去设置课程，活动与讲课参杂，既考虑上课学问又帮忙同学们在幼儿园里玩的高兴；还有就是让我增添了自信，我们岗前培训结束就是要正式给幼儿园的小伙伴上课
了，所以我们上课的时候是不能怯场的，这次培训的多次天上台模拟让我有了肯定的教课阅历，面对十多双同龄人的凝视都能够自然的讲课，我信任之后正式上课也应当能够不怯场！
幼儿园培训心得体会篇四
反思多年的教学活动中，我们最喜爱的活动就是科学活动，但是最不敢放手做的活动也是科学活动，由于总是苦于选材的适合性，苦于缺少专业学问与材料的支持，苦与课程内容深度的适合性。

其实一路走来许多问题在孩子身上就可以得到答案。

由于每一批孩子的特点都不尽相同，他们的爱好点和需求也不尽一致，所以捉住幼儿的爱好，足够他们的需求就是最好的选材途径。

奇怪心是认得事
物的原动力、内驱力。

有了奇怪心，幼儿才会对事物现象感爱好，从而产生探究的热诚、求知的欲望，激发制造精神。

每个幼儿都有着与生俱来的奇怪心和探究欲望，“银杏树的树叶为什么到了秋天就会落？”“大叶黄杨为什么就不落叶呢？”“为什么蜗牛没有了壳还能存活呢？”……都是孩子们日常关注的问题，老师应跟随着孩子的爱好点与关注点，支持孩子的探究活动，对孩子们的奇怪心和探究欲望老师要擅长予以保持与培育。

当然一切学问的传授与学习都需要相应的阅历积累做基础，所以对于《幼儿园教育引导纲要》中所提到的内容还要有序、有效的开展。

幼儿园科学教育的内容涵盖面大，适合的选材尤为紧要。

首先，反映多方面的科学内容。

包含了物理、天文、化学、生物学、地球科学、人体科学等。

因此，为了拓展幼儿的见识，让幼儿有机会接触各个领域的学问，从小渗透科学意识，我们应擅长挖掘适合孩子学习探究的科学教育内容。

如：物理学中的光、电、磁、力、热；天文学中的四季的隐秘、星球的运动；化学中的化学反应；生物学中的动植物生长与进化；地球科学的风云雷雨；人体科学的探究人体的奥妙等。

其次，要贴近幼儿实际生活阅历。

《幼儿园教育引导纲要》中反复强调了“四周环境”、“身边常见的”、“生活中”这些字眼。

由此说明，幼儿园科学教育内容的选择应是贴近幼儿生活的。

要让幼儿能够学以致用，让幼儿学到的东西运用到他们的生活中，使他们在生活实践中健康成长。

科学教育活动来自于生活，通过生活而最后为了生活。

科学教育不仅是幼儿获得有关阅历，更紧要的是幼儿在活动中养成的对科学的爱好、探究欲望、处理信息的本领、与人交流合作的本领，要引导幼儿运用所学学问解决日常生活中的实际问题。

再有，要做到相应的活动选择适合的教学方法。

目前，幼儿园
开展的科学教育活动多以正规性科学活动为主，而正规性科学活动又通常是集体的教学活动，集体教学活动就是要解决集体需要解决的问题。

因此，正规性科学活动的选材应当是适合集体学习与探究的内容。

当然，许多阅历的获得都是要经过亲自试验、察看得来，那么个别察看引导的内容也很紧要，所以区域材料的准备，老师的引导，环境中物质的丰富可以给幼儿供给最直接的探究、学习的机会。

幼儿园培训心得体会篇五
这一次关于幼师培训的活动也结束了，获得不少的收获，尤其是在教学和管理上，让我颇多的受益。

培训让我学到到更多在对于幼儿的教育中要如何做的方式，也让我有不少的体会。

这次培训是我们幼儿园跟其他幼儿园合伙做的，让我们相互学习，吸取不同的教学阅历，已达到让我们做好一个幼师。

我作为我们幼儿园的新老师，更是需要这次机会，所以在培训确定下来的那一刻，我就积极报名参与了，很庆幸拿到这个机会，这让我很放心。

老师培训最后的意义在于幼儿的教育，所以我们培训的目的也是希望可以找到更适合幼儿学习的方法，尽可能让幼儿在幼儿园里进行启蒙，奠定基础。

培训活动开始，我们去了几家幼儿园中最出名的，当我坐在幼儿课堂的时候，不得不感叹xxx幼儿园能够有现在的规模不是表面上那么简单的，是有真材实料的。

听了这趟课陈老师的讲课，我对她颇为佩服，陈老师能够精准抓取幼儿的心理，从幼儿自身启程订立教学计划，一步紧跟一步的开发幼儿的智力，最后就是成功的带领幼儿进入学习的世界，首先就让他们喜爱学习，才是最好的开始。

从这里引发我深思，我之前在教同学的时候，是依照我的思维在教的，没有去顾忌同学心理的活动是怎样的，所以教学效果不怎么令人满足。

后面就是跟着前辈们去了另外一家跟我所在幼儿园齐名的幼儿
园去听课，进入它里面，感受到整个园的气氛很不错，园里的布置是老师跟同学一起装饰的，这就启发同学们自主创作的思维，也很大促进了幼儿的创新本领，xxx幼儿园的陈老师一边带我察看一边讲解，很是让我受益。

真正进入课堂里，陈老师首先就是请幼儿本身来介绍，碰到一些不怎么讲话的，陈老师会耐性的开解，然后打开幼儿的心扉，渐渐让他们接受本身自然就鼓起勇气了，也不再恐惧人多，我想着要是我，大约就没有这么好的耐性了，陈老师给我上了一趟人性课，让我明白面对幼儿，必需要有充足的耐性去安顿和激励，肯定要从他们自身启程，否则就会事极必反。

培训虽然结束，但留给我的是对于老师职业有更多的了解，也深刻知晓身为幼师，就要做到深入幼儿内心教学，不能用成年人的思维限制它们的思维，我想这次的培训一定让我在教学上有更大的进步。

幼儿园这次也是让我们老师参加了培训，在培训里面也是感受到做好幼师工作的确不轻松的，同时也是和本身的教学工作去做对比，感受到的确还有挺多的方面可以去改进，得到提升，我也是要连续的去努力，到下学期回到幼儿园之后，把教学做的更好才行，而此次暑期的培训也是有一些心得感受。

对于孩子们的挂念要公平的，不仅是只去挂念那些优秀自动的孩子，或者顽皮捣蛋的孩子，其实对于比较静默，在班级里面一般的孩子也是需要多一些的挂念，不能说他们认真的上课，没有犯错，也是没有特殊优异的表现，就不去挂念了，其实并不是如此的，而是只有都公平的去对待每一个孩子，去挂念他们，才能让班级变得更为融洽，也是能更好的带好班级，孩子们其实也是有许多的想法，我们作为老师，爱也是不要偏心，要都好好的对待才行的，而培训里面也是对于这份爱予以了许多的讲解，让我也是知道，之前本身的工作其实也是有挺多的方面做的还是不够好的，特殊是对于这些
表现一般的孩子没有太多的挂念，他们不需要我们老师操劳，也是没有什么亮眼的表现来让我们赞扬，但是其实仍旧是有一些闪光点的，我们老师也是要去挖掘，去发觉，从而让他们得到更多的关爱和确定，让他们在幼儿园的活动之中去表现的更加积极，得到更多的成长。

同时培训里面也是讲了许多关于教学方面的技巧，如何的组织活动，如何的去和孩子们交流，虽然我们也是工作过的老师，但是再次来听，来和本身的日常工作做对比，还是发觉有些地方的确做得还不够好的，也是要去更改，提升才行。

教学方面其实也是多和老师的沟通中可以相互的探讨相互的阅历，更好的去把孩子们带好，幼儿园的工作有好多的细节要去做好，同时教育孩子的方式也是不会一成不变的，更是需要我们多一些的把握，特殊是此次培训的老师阅历也是特别的丰富，拿一些实际的例子告知我们，也是让我们感受深刻，更是懂得要去做好，本身也是要把培训讲解消化好。

经过培训，我也是更加的懂得，做好幼儿园的老师，本身还需要连续的努力，不绝的学习提升，在工作里头也是要有好的态度，认真负责的心态，积极的去面对困难，去解决去让本身做好，而此次的培训也是让我收获许多。

幼儿园培训心得体会篇六
x年x至x，参与了市督导室组织的铭师培训中心举办的督学培训，倾听了文新华、谢秋观、汤赤、毛爱群、x、朱乃楣等教授、专家的报告收益匪浅。

文新华教授的《教育现代化与义务教育均衡进展督导评估》讲到了国家层面教育的优先进展的作用和意义；汤赤主任的《学校教育督导工具开发与使用》中的微表格制作与应用；毛爱群主任《责任督学之督学责任—x本土实践与思索》讲解生动、直观，能够与督学工作有机联系；x试验中学x校长的《六维创优的实践与思索》
的六维考评、诗韵学校；x市x区x路小学朱乃楣校长的学校主题课程教学讨论与应用等等，使我眼界大开、思维得到了拓展，结合我区教育督导和督学工作情况，反思如下：
一、督学角色定位要精准
国家教育督导委员会办公室内设在教育部，和教育部督导局合署办公，x教育督导室主任由教委主任担负，充分说明白我国现阶段教育督导的地位普遍不高，督学的政治和经济待遇较低，权利较小，责任很大，为了更好的完成现阶段督导工作任务，督学要确定好本身的角色，要让我们的工作得到政府、学校、家长和同学的认可，必需要了解他们的需要，只有我们的工作成为了他们的需要，能为他们供给帮忙，才能得到他们的认可。

国家要进展，教育必先行，我国地方教育的进展重要依靠地方政府，靠上级教育部门或教育督导部门督政来推动，县级教育督导室相对地位比较尴尬，能够履职的只有督学职能，而督学工作肯定要和政府的需要，学校、家长和同学的信任结合起来。

如何做好县级督学，一要树立有为才有位的思想，二要立一身正气、两袖清风、敢说敢干、勇于担当的思想和作风，三要作学校和家长、同学，政府和学校、家长、同学的桥梁和纽带。

二、实际工作要做到真督实导，方法敏捷，擅长沟通
督学到校督导肯定要做好准备工作，提前备好课，熟悉督导要求，对学校工作的督导要实地采集信息，用本身的眼睛和耳朵去发觉学校的工作亮点和问题，对发觉的亮点和问题要擅长查找佐证资料，督导反馈之前肯定要和校长沟通，听取校长的申辩，反馈工作肯定要适时，程序到位。

采集信息过程中要注意和同学、家长、老师、群众的交流和沟通，直接把握第一手资料，要作学校和群众的知心伙伴，尽量帮忙学校和群众解决一些扎手问题，取得他们的信任。