2020春外研版三年级英语下册 Module 8 教案

Unit1It’s on your desk
教学目标：
1、掌握表示物品位置的词：in, on, under.
2、掌握描述物品位置的句子：
It’s in the box.
It’s on your desk.
It’s behind the door.
It’s under the chair.
教学重点：
1、表示物品位置的词：in, on, behind, under.
2、掌握描述物品位置的句子
教学难点：
描述物品位置
教学准备：
多媒体、图片、单词卡
教学过程：
Step 1: Warm up
老师带领全班学生唱一首大家最喜欢的歌曲，以活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地进入课堂学习。

Step 2: Presentation
T: Look, today is Daming’s birthday. What present will he get? Listen to the tape.
1、学习in,on, under
把钢笔放在桌子里Where’s the pen? It’s in the desk.
板书in.把右手指放在左手里说in。

再把钢笔放在盒子里，问Where’s the pen？学生：It’s in the box。

板书此句，层次性操练。

同样学习on, under。

2、listen and do .
T: Hold up your book. Now I say and you put. The book is in your desk. The book is on your desk. The book is under your desk.
多做几次练习,每做完一个指令问：Where’s your book？学生回答。

3、Practice in Pairs。

请学生到前面发指令。

Step 3: Teacher-student interaction
游戏
1、传耳语，并要求每组最后一名学生做出来。

The pen is in your bag.
The book is under your desk.
The pen is on your desk.
The pencil is on your book.
The pen is under your chair.
2、猜位置。

请一名学生到前面来，面对大家，教师把东西藏好，这名学生猜。

3、找礼物.
T：Look, what’s this? It’s a present. I have some presents for you, but
you should find the presents by yourselves. I’ll give you some cards with sentences. You must read it and find.
（1）It’s in the box.
（2）It’s on the desk.
（3）It’s under the chair.
（4）It’s in the bag.
（5）It’s under the book.
（6）It’s on the hat.
(7)It’s under the desk.
(8)It’s in the desk.
Step 4: Classroom tests
教师给每名学生准备一张图片，上有一张桌子，一把椅子，一张床，一个盒子。

学生按要求完成此画。

并描述这张画。

要求是：
1、The apple is on the desk.
2、The banana is under the chair.
3、The book is on the bed.
4、The orange is on the chair.
5、The football is in the box.
Step 5: Homework
Listen to the tape and repeat.
板书设计：
教学反思：
Unit 2 Daming flies a kite in the park 教学目标：
1、听懂、认读、会写单词：park, lake, tree, fishing, go fishing, walk.
2、掌握句型：Where does Daming fly kites?
He flies kites in the park.
3、用所学单词和句子描述一个人在做什么。

教学重点：
1、听懂、认读、会写单词：park, lake, tree, fishing, go fishing, walk.
2、掌握句型：Where does Daming fly kites?
He flies kites in the park.
教学难点：
用所学单词和句子描述一个人在做什么。

教学准备：
多媒体、单词卡、图片
教学过程：
Step 1: Warm up
老师发指令，学生做动作，复习运用“on, in, under”。

指令内容可以滑稽有趣些，例如：Put your nose on the pencil box.
Put your hand on your head.
Put your foot on the desk.
老师发出指令后，可以问学生：“Where’s your nose? Where’s your hand? Where’s your foot?”学生做出回答。

Step 2: Presentation
1、老师问学生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表示四季的单词。

然后老师将表现四季的图片贴在黑板上，问学生：
What do you do in spring/summer/autumn/winter?
老师根据学生的回答继续问：“Where do you...?”
2、老师问学生：“What does Daming do
inspring/summer/autumn/winter?”（1）老师播放多媒体课件，呈现活动1，请学生熟悉课文内容。

（2）老师再放录音，出示Daming活动的图片，请学生根据录音内容将图片贴在相应的季节图片处。

（3）再次播放录音，请学生模仿跟读。

其后，请学生以小组为单位朗读课文。

鼓励学生根据黑板上的图片描述课文内容。

（4）以小组为单位表演课文。

学生可以分工合作，尽力创设情境，展示课文内容。

3、老师根据黑板上的图片提问：“Where does Daming fly kites?”学生回答：“He flies kites in the park.”请学生在小组内针对其他图片进行练习。

Step 3: Teacher-student interaction
1、完成活动3
请学生看图和示例，了解题目意图，然后在小组内开展问答练习。

2、学习活动4的歌曲。

放录音，请学生熟悉曲调和歌词。

放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读。

再放歌曲录音，请学生跟唱。

3、学习活动6的字母。

老师领读，学生跟读，注意纠正学生的发音。

老师板书这些字母的大小写。

Step 4: Homework
1、听录音，朗读课文，并试着背诵。

2、画一张自己在四季的活动图，并向同学、朋友及家人进行描述。

板书设计：
Unit 2 Daming flies a kite in the park
park lake tree fishing go fishing walk
Where does Daming fly kites?
He flies kites in the park.
教学反思：。