实用数学学本第四册教案第一单元

实用数学学本第四册教案
第一单元比较
第1课最高与最矮
第1课时
教学目的： 1、学习比较3个以内的高矮，能区分最高和最矮，初步感知高矮是相对的。

2、初步感知生活中的高矮现象。

3、在生活中提高观察能力。

教学过程：
1、请2个人上台演示，先数一数有几个人？再比较高矮，说一说谁高？谁矮？
2、再请1人上台，先数一数有几个人？再比较高矮，说一说谁最高？谁最矮？
3、老师出示2个杯子。

引导学生观察2个杯子，说出那个高，那个矮?
4、出示3个高矮不同的杯子，让学生辨认哪个最高，哪个最矮。

巩固对最高和最矮的认识。

5、看课本第1页，看一看，比一比，说一说,谁最高，谁最矮
6、请学生按高矮顺序站队，说一说谁最高？谁最矮？
第2课时
教学目的： 1、学习比较3个以内的高矮，能区分最高和最矮，初步感知高矮是相对的。

2、初步感知生活中的高矮现象。

3、在生活中提高观察能力。

教学过程：
1、请2个人上台演示，先数一数有几个人？再比较高矮，说一说谁高？谁矮？
2、再请1人上台，先数一数有几个人？再比较高矮，说一说谁最高？谁最矮？
3、老师出示2个凳子。

引导学生观察2个凳子，说出那个高，那个矮?
4、出示3个高矮不同的凳子，让学生辨认哪个最高，哪个最矮。

巩固对最高和最矮的认识。

5、看课本第2页，看一看，比一比，说一说哪个小朋友最高？哪个小朋友最矮？
看一看，比一比，哪个柜子最高，哪个最低？
第3课时
教学目的： 1、学习比较3个以内的高矮，能区分最高和最矮，初步感知高矮是相对的。

2、初步感知生活中的高矮现象。

3、在生活中提高观察能力。

教学过程：
1、出示2瓶高矮不同的胶水，先数一数有几个？再比较高矮，说一说哪个高？哪个矮？
2、出示1瓶高矮不同的胶水，先数一数有几个？再比较高矮，说一说哪个最高？哪个高矮？
3、老师出示2个高矮不同玩具。

引导学生观察，说说那个高，那个矮?
4、看课本第2页，看一看，比一比，说一说哪个小朋友最高？哪个小朋友最矮？
看一看，比一比，哪个柜子最高，哪个最低？
5、看课本第3页，看一看，比一比，说一说哪个小朋友最矮？哪个小朋友最高？
6、回家和爸爸、妈妈比一比，谁最高，谁最矮？
第4课时
教学目的： 1、学习比较3个以内的高矮，能区分最高和最矮，初步感知高矮是相对的。

2、初步感知生活中的高矮现象。

3、在生活中提高观察能力。

教学过程：
1、练习数数1到7
2、请学生按高矮顺序站队，说一说谁最高？谁最矮？
3、看课本第1页，看一看，比一比，说一说,谁最高，谁最矮
4、出示3个高矮不同的玩具，让学生辨认哪个最高，哪个最矮。

巩固对最高和最矮的认识。

5、看课本第3页，看一看，比一比，说一说哪个小朋友最矮？哪个小朋友最高？
6、回家和爸爸、妈妈比一比，谁最高，谁最矮？
7、看课本第4页，看一看，比一比，哪个最高？哪个最低？
第2课最长与最短
第5课时
教学目的： 1、学习比较3个以内的长短，能区分最长和最短，初步感知长短是相对的。

2、初步感知生活中的长短现象。

3、在生活中提高观察能力。

教学过程：
1、出示2支铅笔，先数一数有几支笔？再比较长短，说一说哪个长？哪个短？
2、再请出示1支铅笔，先数一数有几支笔？再比较长短，说一说哪个最长？哪个最短？
3、老师出示2个勺子。

引导学生观察，说一说哪个长？哪个短？
4、出示3个勺子。

引导学生观察，说一说哪个最长？哪个最短？
5、看课本第5页，看一看，比一比，说一说哪个最长？哪个最短？
第6课时
教学目的： 1、学习比较3个以内的长短，能区分最长和最短，初步感知长短是相对的。

2、初步感知生活中的长短现象。

3、在生活中提高观察能力。

教学过程：
1、出示2支袜子，先数一数有几支？再比较长短，说一说哪个长？哪个短？
2、再请出示1支袜子，先数一数有几支笔？再比较长短，说一说哪个最长？哪个最短？
3、老师出示2个筷子。

引导学生观察，说一说哪个长？哪个短？
4、出示3个筷子。

引导学生观察，说一说哪个最长？哪个最短？
5、看课本第6页练一练，
（1）先说说每一组是什么？
（2）比一比，将最短的物品圈出来，指导学生完成。

第7课时
教学目的： 1、学习比较3个以内的长短，能区分最长和最短，初步感知长短是相对的。

2、初步感知生活中的长短现象。

3、在生活中提高观察能力。

教学过程：
1、出示2支毛笔，先数一数有几支笔？再比较长短，说一说哪个长？哪个短？看不出来，就把笔一端对齐，再比较长短。

2、再请出示1支毛笔，先数一数有几支笔？再比较长短，说一说哪个最长？哪个最短？看不出来，就把笔一端对齐，再比较长短。

3、老师出示2个钢笔。

引导学生观察，说一说哪个长？哪个短？看不出来，就把笔一端对齐，再比较长短。

4、出示3个钢笔。

引导学生观察，说一说哪个最长？哪个最短？看不出来，就把笔一端对齐，再比较长短。

5、学生拿出自己的铅笔，和同桌的铅笔比一比，说一说，哪个长？哪个短？看不出来，就把笔一端对齐，再比较长短。

6、请三个学生拿出自己的铅笔，站在前面，比一比铅笔，说一说，哪个最长？哪个最短？看不出来，就把笔一端对齐，再比较长短。

7、第7页学一学，一端对齐，比比尺哪个最长，哪个最短？
第8课时
教学目的： 1、学习比较3个以内的长短，能区分最长和最短，初步感知长短是相对的。

2、初步感知生活中的长短现象。

3、在生活中提高观察能力。

教学过程：
1、看课本第5页，看一看，比一比，说一说哪个最长？哪个最短？
2、看课本第6页练一练，
（1）先说说每一组是什么？
（2）比一比，将最短的物品圈出来，指导学生完成。

3、看第7页学一学，一端对齐，比比尺哪个最长，哪个最短？
4、看第8页，练一练
（1）先说说每一组是什么？
（2）用一端对齐的方法比较下列物体，说一说哪个最长，哪个最短。

综合练习1
第9课时
教学目的：使学生能运用目测法比较高矮长短，找出最高、最矮、最长、最短
教学过程：
1、请3 个学生在黑板上描画出自己的手，比一比谁的手最长，谁的手最短
2、请3 个学生在黑板上描画一棵树，比一比哪个高，哪个矮
3、看书第9页，做第1题，比比哪双袜子最长
4、看书第9页，做第2题，哪个小朋友能轻松地拿到柜子上的杯子，为什么？
5、根据学生情况，在教室内外找物体进行比较高矮、长短，并说一说。