《可爱的小鸟》阅读题答案(优秀5篇)

《可爱的小鸟》阅读题答案（优秀5篇）
可爱的小鸟教案篇一
《可爱的小鸟》教案设计理念
《可爱的小鸟》这篇课文，讲述在一次远航中，水手与小鸟之间发生的故事。

事例通俗易懂，但本文的特点是借物抒情，真正体会出借小鸟的思乡之情表达人的思乡之情，却有一定难度。

《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元。

”因此，留足学生自主学习的的时空，以读为本，以悟为本，把阅读与思考有机的结合起来，使学生在自读自悟中受到爱家乡，爱祖国的教育。

设计特色
尊重学生的独特体验和感受，引导学生自主研究和发现，把课堂还给学生，让学生成为课堂空间的主人。

教学目标
1、通过本课的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的思想教育。

2、学习借物抒情的方法，理解指定句子的含义。

3、有感情的朗读课文，背诵课文最后两个自然段。

教学过程
一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，你们喜欢小鸟吗？都喜欢它们的什么？今天，我们一起来学习小鸟与水手之间发生的故事。

板书：可爱的小鸟
[谈话中，小鸟那活泼，可爱的样子，鲜活的呈现出来，激发了学生读书、探究的欲望。

]
二、初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，要求读正确，流利，划出生字、新词，不懂的地方查字典或联系上文理解。

2、再读课文，了解课文主要讲了水手与小鸟之间发生的事情。

[自学生字、新词与朗诵结合起来，促进学生把课文读正确，读流利，并从整体上把握课文的内容。

]
三、重点理解，读中感悟
1、齐读第一自然段。

①说一说：文章的开头连续用了四个“没有”和一个“只有”，从这个简洁的句式中你感受到了什么？
②学生答后，教师板书：
没有……没有……没有……没有……远航孤独寂寞
只有……
③你能用这种句式说出一段话吗？
2、（过渡）主题是可爱的小鸟，课文哪些自然段写了它的可爱？请找出有关段落读一读。

①学生自读2--4自然段，找出相关词句。

②交流汇报，教师趁机指导学生抓住重点词句加以归纳：小鸟美姿
喝淡水喂鱼肉人鸟情深
放歌喉献青春③重点体会：
出示句子，体会并指导感情朗读。

a、它坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的蹊跷。

b、人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给哺育它的人。

[留足时间，让学生在读中思考，体验情感。

同时，珍视学生独特感受，在师生、生生的
对话中交流，互相启发，互相学习。

]
3、指名朗读第五自然段。

四人小组合作，议一议：小鸟初来时能吃、能喝、能唱，为什么在水手返航时变得憔悴了呢？
①学生扣住下文中：“小鸟也有他的归宿”理解。

②教师追问：人和动物都一样，小鸟不愿意离开家乡，那么水手们呢？
4、指名朗读第六自然段。

想象，小鸟就要和水手们离别了，当时是怎样的场面？
[通过合作交流，发挥想象，鼓励了学生发表个人的见解，培养了思维、想象能力。

]
四、总结全文，归纳写法
1、文中写小鸟的可爱表现在哪些方面？
2、作者借小鸟到底要说明什么？
五、课堂作业
朗诵小鸟令人喜爱的地方，背诵课文最后两个自然段。

板书设计
没有（四个）
远航孤独寂寞
只有
可小鸟美姿喝淡水喂鱼肉爱收鸟的人鸟情深放歌喉献青春小
2 鸟鸟恋：憔悴——思乡
借鸟抒情：水兵热爱思念家乡
放鸟：留影——融进课后反思
《可爱的小鸟》是语文出版社六年制第十一册的一篇精彩课文。

此课设计运用自主，合作，探究的学习方式，鼓励学生读中理解、读中感悟。

针对新课程理念下高年级学生阅读的要求和认知水平，课中尽量让学生充分朗读，留给学生独立理解和感受的空间，鼓励学生说出自己的真实感受，与文本进行积极的对话。

训练全过程，体现了教师是学习过程的组织者，是学生的引导者、帮助者的角色意识。

《可爱的小鸟》教案
一、谈话导入
小鸟，对同学们来说，并不陌生，那老师想知道，在你的心目中。

（课件）的小鸟
二、新授
今天，老师就带领同学们去认识一只可爱的小鸟，作者说，它是可爱的，它可爱的哪里呢？自由朗读课文
思考：用笔划出描写小鸟可爱的语句，可以把你划出的句子多读几遍，也可以在旁边写上一两句理由。

分析课文：
1、描写小鸟外形的句子：
（课件）瞧，这只小鸟多可爱啊！银色的胡子，娇巧的嘴巴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄，它真的太美了！
2、小鸟面对困境，毫不畏缩
（课件）小鸟，那微小的身躯，面对着广袤无边的大海，它没有畏缩，在风浪过后，来不及沮丧、抱怨，便坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的小溪。

（1）“广袤无边”的意思，还可以换个词“无边无际”等
（2）文中就有一句话就写出了广袤无边的大海
出示：没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

◆哪些写出广袤无边的大海的特点：没有…没有…没有…没有…只有…◆指名朗读
（3）“畏缩”是什么意思？“没有畏缩”就是不害怕。

◆哪些词句可看出小鸟没有畏缩？
◆那银色的胡子、尖尖的嘴巴，喏，怪有意思，像是天庭下凡的神仙，独乘木帆，缓缓漂来，那个幽雅劲儿，真是太妙了！
①“神仙下凡”你看到过吗？
（4）左右摇摆
小鸟为什么会左右摆？
◆小鸟，那微小的身躯，面对着广袤无边的大海，随时都有被风浪卷走的危险，可是它毫不畏缩。

再次领略一下小鸟的风采。

（5）再（课件）小鸟，那微小的身躯，面对着广袤无边的大海，它没有畏缩，在风浪过后，来不及沮丧、抱怨，便坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的小溪。

◆指名朗读
3、小鸟与水手建立了友谊
清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。

指名读
（1）小鸟们每天开心的唱啊唱，你们能猜到它唱的内容吗？（水手们精心呵护小鸟，小鸟也以自己美妙的歌喉为孤寂的远航水手们带来了无穷的欢乐。

）
（课件）水手把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。

每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。

天长日久，小鸟和水手的感情日趋深厚。

清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。

（2）淡水、鱼肉都是从祖国带来的，是很有限的。

水手们每天只能分到一塑料筒淡水和一些鱼肉，这就是他们一天的伙食。

可是水手们还要把水匀给这只小鸟喝、把鱼肉分给这只小鸟吃。

这就是人类给它生命。

小鸟没有忘记水手们，他要把自己最美的东西——动听的歌献给水手。

（3）这幅人鸟和谐相处的动人画面是什么力量创造的呢？教师根据学生回答用红粉笔画出一个大大的爱心。

教师再边说边完成板书：水手们爱可爱的小鸟，可爱的小鸟也爱水手们。

（相机板书：爱）
（4）（课件）人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。

可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

◆出示：比较：可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

指名读，这两句话哪句好，为什么？
4、感情的升华
过渡：在相处中，水手与小鸟建立了深厚的友情。

返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。

可小鸟憔悴了，给水，它不喝！喂肉，它不吃！油亮的羽毛失去了光泽。

这是什么原因呢？
（1）每个人都有自己的家乡，俗话说得好，金窝、银窝不如自己家的草窝，世界上哪儿也不如自己的家乡好。

你有这样的体会吗？（举例自己生活中的事例）（2）古往今来，就有一些人也是这样的，你能举些例子吗？（华罗庚：1946年，华罗庚应邀去美国讲学，并被伊利诺大学高薪聘为终身教授，他的家属也随同到美国定居，有洋房和汽车，生活十分优裕。

当时，不少人认为华罗庚是不会回来了。

新中国的诞生，牵动着热爱祖国的华罗庚的心。

1950年，他毅然放弃在美国的优裕生活，回到了祖国，而且还给留美的中国学生写了一封公开信，动员大家回国参加社会主义建设。

他在信中坦露出了一颗爱中华的赤子之心：
“朋友们！梁园虽好，非久居之乡。

归去来兮……为了国家民族，我们应当回去……”虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国。

）
（3）（课件）是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样呵，哪儿也不如故乡好！
◆水手们要回故乡去了，大海就是小鸟的故乡。

又要与小鸟分别了，这一别，
小鸟又要面临着广袤无边的大海，又要去搏击风浪，随时都有死亡的危险；也许这一别，就意味着永别……
◆如果你是水手，你会想些什么？你会对小鸟说些什么？你会为它做些什么呢？
◆再次深情地朗读
（4）水手们有自己的祖国，小鸟也有它的故乡。

心中衷有万般不舍，但是，水手还是决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。

（5）（课件）慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。

离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。

它站在人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……◆齐声朗读
◆你的眼前仿佛浮现出了一幅什么样的画面？
◆小结：可爱的小鸟，作者仅仅就只写了小鸟吗？（还有水手）
可爱的小鸟与善良的水手之间有什么联系？（有许多共同之处：……）
总结：借小鸟写水手，再到所有的人。

（借物抒情
参考答案：篇二
1.niǎnxián
2、略
3、略
4、“瞧，……鹅黄。

”
5、依依惜别。

6、人与自然和睦相处。

阅读题：篇三
1、给加点字注音
撵它＿＿＿舷窗＿＿＿
2、解释下列词语
悭吝：
爱不释手
3、文中多处用了拟声词，请把它们找出来，并分析其作用是什么？
4、把描写小鸟外貌的句子找出来，并分析其作用是什么？
5、用一个词语概括最后一段的内容。

6、说说本文的主题是什么？
可爱的小鸟篇四
mãiyǒuyīpiànlǜyâmãiyǒuyīlǚchuīyānmãiyǒuyīlìnítǔmãiyǒuyīsīhuāxiānɡzhǐyǒushuǐ没有一片绿叶，没有一缕炊
烟，没有一粒泥土，没有一丝花
香，只有
水deshìjiâyúndehǎiyánɡ的世界，云的海洋。

yīzhântáifēnɡxíɡuîyīzhǐɡūdāndexiǎoniǎowújiākěɡuīlàdàobâijuàndàoyánɡlǐdemùbǎn 一阵台风袭过，一只孤单的小
鸟无家可归，落到被
卷
到
洋里的木板shànɡchãnɡliúãrxiàshànshànãrláijìnlejìnle上，乘流而下，姗
姗而来，近了，近了！……
hūránxiǎoniǎozhānɡkāichìbǎnɡzàirãnmentïudǐnɡpánxuánlejǐquānr•忽然，小鸟张开翅
膀，在人们头
顶
盘
旋了几
圈
pūlɑyīshēnɡ
声
儿，“噗啦”一làdàolechuánshànɡxǔshìlãileháishifāxiànlexīndàlù落到了船上
shuǐshǒuniǎntātābùzǒuzhuātā
手
撵它它不走，抓它，。

许是累了？还是发现了“新大陆”？水tāɡuāiɡuāidelàzàizhǎnɡx īnkěàidexiǎoniǎohãshànliánɡdeshuǐshǒujiãchãnɡlepãnɡyou它乖乖地落在掌心。

可爱的小
鸟和善
良的水
手
结
成了朋
友。

qiáotāduōměilìjiāoqiǎodexiǎozuǐzhuïlǐzhelǜsâdeyǔmáoyāzǐyànɡdebiǎnjiǎochãnɡ瞧，它多美丽，娇
巧的小
嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁
脚，呈xiànchūchūncǎodeãhuánɡshuǐshǒumenbǎtādàidàocānɡlǐɡěitādāpù现出春草的鹅黄。

水
们把它带到
rànɡtāzàichuánshànɡ
船
上
舱里，给它“搭铺”，让它在ānjiāluîhùměitiānbǎfēndàodeyīsùliàotǒnɡdànshuǐyúnɡěitāhēbǎcïnɡzǔɡuïdàiláidexiān安家落户，每天，把分到的一塑料
筒
淡
水
匀给它喝，把从祖国带来的鲜měideyúrîufēnɡěitāchītiānchánɡrìjiǔxiǎoniǎohãshuǐshǒudeɡǎnqínɡrìqūdǔhîuqīnɡchãn美的鱼肉分给它吃，天
长
日久，小
鸟和水
手的感
情日趋笃厚。

清
晨，dānɡdìyīshùyánɡɡuānɡshâjìnxiánchuānɡshítābiànchǎnɡkāiměilìdeɡēhïuchànɡɑch ànɡyīnɡ当第一束阳光射进
舷
窗
时，它便
敞
开美丽的歌喉，唱
啊
唱，嘤yīnɡyǒuyùnwǎnrúchūnshuǐcïnɡcïnɡrãnlâiɡěitāyǐshēnɡmìnɡtāháobùqiānlìndeb ǎzìjǐdeyì嘤有韵，宛如春水
淙
淙。

人类给它以
生
命，它毫不悭
吝地把自己的艺shùqīnɡchūnfânɡxiànɡěilebǔyùtāderãnkěnãnɡdōushìzhâyànɡyìshùji āmendeqīnɡchūnzhǐ术青春奉献给了哺育它的人。

可能
都是这
样？艺术家们的青
春
只huìxiànɡěizūnjìnɡtāmenderãn会献给尊敬他们的人。

xiǎoniǎoɡěiyuǎnhánɡshēnɡhuïmãnɡshànɡleyīcãnɡlànɡmànsâdiàofǎnhánɡshírãnmenàib ù小鸟给远航
生
活
蒙
上
了一层
漫色调。

返
航
时，人们爱不shìshǒuliànliànbùshědexiǎnɡbǎtādàidàoyìxiānɡkěxiǎoniǎoqiáocuìlej ǐshuǐbùhēwâi释手，恋恋不舍地
想
把它带到异
乡。

可小
鸟
憔
悴了，给水，不喝！喂rîubùchīyïuliànɡdeyǔmáoshīqùleɡuānɡzãshìɑwǒmenyǒuzìjǐdez ǔɡuïxiǎoniǎoyěyǒutā肉，不吃！油亮的羽毛失去了
光
泽。

是啊，我//们有自己的祖国，小
鸟也有它deɡuīsùrãnhãdînɡwùdōushìyīyànɡɑnǎr•yěbùrúɡùxiānɡhǎo的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故
乡
好！
cíàideshuǐshǒumenjuãdìnɡfànɡkāitārànɡtāhuídàodàhǎideyáolánqùhuídàolánsâdeɡù慈爱的水手们决
定
放
开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故xiānɡqùlíbiãqiánzhâɡedàzìrándepãnɡyouyǔshuǐshǒumenliúyǐnɡjìniàntāzhànzàixǔduōrãn乡去。

离别前，这个大自然的朋友与水
手
们留
影纪念。

它站
在许多人detïushànɡjiānshànɡzhǎnɡshànɡɡēboshànɡyǔwâiyǎnɡɡuîtāderãnmenyīqǐrïn ɡjìnnàlán的头上，肩上，掌
上，胳膊
上，与喂
养
过它的人们，一起融
进那蓝sâdehuàmiàn色的画面……
jiãxuǎnzìwánɡwãnjiãkěàidexiǎoniǎo
节
选自王
文杰《可爱的小
鸟》
可爱的小鸟作文100字篇五
今天我上爷爷家去玩，爷爷给我捉了一只小鸟。

它有一身黑灰色的羽毛，圆圆的脸上长着一对绿豆大的小眼睛，黄黄的小嘴，细长的小腿，可爱极了。

我小心地把它放进大盒子里，还拿好吃的东西喂它呢！我盼望着小鸟快快长大，就让我和小鸟一起来比赛吧！
它山之石可以攻玉，以上就是为大家带来的5篇《《可爱的小鸟》阅读题答案》，希望对您的写作有所帮助。