初中英语评课技巧

初中英语评课技巧
1、教学态度。

在课堂教学中，教师教学态度引导着同学上课情绪和求知热情。

一个对教学负责、严格要求，又能发扬教学民主的老师肯定受到同学的欢迎。

2、教学方法。

虽然教无定法，但教法必须灵活有用，能够注意启发同学思维，培养同学所必须的一些能力。

在教学中，我们必须转变同学陈旧的完全接受式学习，提倡以教师指导与启发之下的自主探究、合作探究的形式参加学习。

3、教学组织。

安排教学组织安排的基本要求是：能抓住知识主线，层次分明，思路清楚，重点特别，有讲有练，组织严密，能依据同学学习现状实时调整教学计划。

这是任何一位教师基本的素养。

4、教学语言。

教师教学语言可谓丰富多彩，千变万化，各有千秋。

但教学语言也有它的基本要求：语言准确、清楚、逻辑性强、形象生动。

5、课堂板书。

板书是一节课主要内容的浓缩，是对一节课的内容进行"简笔画'式的勾勒。

2怎样提升初中英语课堂教学效果
一、树立优良的英语教师形象。

教师在课堂上要有美好的笑容，因为教师是课堂的指挥家，应该让自己的微笑感染同学。

并且应该注重自己的声音效果，特别是有感情色彩的声音，将西方文化特色带入课堂。

同学在教师的感召下，也会以一种积极的心态面对教师所提出的各种问题，课堂气氛是轻松活跃的。

二、让趣味作催化剂。

培养同学的兴趣，至少在英语早读、英语课堂、英语自习辅导上，让课堂有生气有活力。

可以给同学讲英语谚语、故事和笑话，或者播放一些英语歌曲，让课堂有生命力。

三、发挥团队精神，培养竞争意识。

常言道：一花独放不是春，万紫千红春满园。

学习也是一样，不仅要互帮互学，也要争先恐后，那样才有一个好的学习氛围和环境。

在班里开展丰富多彩的活动,让同学完成个人的，两人的，或者三人以上的小组活动等等，加强同学学习英语的动力。

四、强化训练，及时检查指导。

教师应该从听、说、读、写四方面强化同学训练。

比如：听力试题的训练，任务型阅读和书面表达题做专项训练，争取使同学的英语综合能力得到提升。

教师还须做到及时检查，让同学做到有错必纠，及时进步。

五、灵活运用教学方法。

一堂课仅有40分钟，如果只是反复的听、说、读、写，枯燥无味。

尽量适时的利用多媒体，提升课堂效率。

常用《活动手册》, 完成动手做等项目，让同学用英语对
课文内容作以总结。

也可以让同学自学，小组完成导学案，进行讨论，游戏，完成英语海报等等。

3初中生英语学习技巧
要把基础打好
就想我们学习语文一样，英语学习首先也要把最基本的音标、口语、语法、单词学会。

这几项应该是同时进行的;但是音标和语法是必须的基础;掌握了才干帮助同学们更好的学习英语，以后碰到生单词也能自己拼出来;碰到长句子知道句子的结构;能读懂。

所以说这是首要的前提。

要想学好英语，最基本的必须掌握。

然后是常用口语，常用单词。

做到这些很难吗?其实很简单，只要大家上课紧跟老师思维;认真听讲，把该学的学会了。

下来该做的学习做了就可以了。

利用好课题时间，课后适当学习，学英语真的很简单，关于我们应付中考来说。

就看同学们有没有心了。

敢说多练
初中生学英语千万不要怕羞不敢读，不敢念，不敢说;这样是永远也学不会英语的。

你想想，假如你不开口说话，怎么会学会说话呢?因此，同学们一定要敢说，敢练。

和同学模拟对话，用英语和同学打招呼等。

记单词时，边写，边记，边读;做到手脑口并用。

一边写单词，一边正常声读出来，会加深对单词的读法和形态的
熟悉和记忆，理解和记忆效果更好。

重在培养语感
学习英语，语感的培养是很重要的。

培养语感的最好方法当然就是多读，多练。

如果觉得学习的人少的话;建议大家一定要保持晨读。

早晨睡眠充足，〔记忆力〕好;把该记忆的常用语记住了，把该背的课文背下来。

天天背诵新课文前，花5分钟时间把前一天的在背诵一遍;有利于坚持记忆效果。

多写
激励大家写英语日记;用自己学过的单词和语法表达自己的想法。

初中的词汇不多，大家学的词汇可能不够表达自己的想法，这个时候换一种方法：学会用自己学过的表达，只要表达出来就可以了。

保持天天都写，你会发现自己所学的越来越多，可用词汇越来越丰富，表达起来越来越方便了。

这对我们中考的写作是很有帮助的。

4初中英语教学经验心得体会
1. 引导同学的学习兴趣。

针对同学初次接触英语时的好奇心和神秘感，教师在上初一导言课之前要认真准备，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会发展过程中的广泛用途，使同学对英语产生深厚的兴趣和激烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，学好英语打下基础。

2. 激发同学的学习兴趣。

在教学中，教师必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，联系同学生活实际，灵活运用所学语言材料，延伸课文教学内容。

及时抓住课堂"兴趣点'设立交际情景，让同学积极参加语言施行，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。

3. 保护同学的学习兴趣。

对初中同学来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能坚持深厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。

本着创设和谐宽松的语言环境和减少同学学习心理障碍这一原则，教师应充分利用课内外一切有利时机，为同学的语言习得创设条件，指导同学广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等)，开展记英语单词比赛、出英语手抄报等活动，培养同学的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习兴趣的目的。

英语是一门用来交流信息的语言工具。

在英语教学中，教师应把书本上抽象枯燥的东西变成具体并有趣味的施行性的东西，培养同学书本知识与施行知识相结合的能力，使同学对所学知识由表面肤浅记忆变为更深入透彻、永久性的理解记忆。

同时，还能提升同学的学习兴趣和对英语的反应敏感能力，使书本上的抽象知识活起来，真正成为一种交流工具。

古人说："授人以鱼不如授人以渔。

'教学的目的不是简单地向同学传授知识，而是要教给同学自主学习的本领。

记单词是学好
英语的前提，因此，要建立同学自主学习机制，培养他们的英语自学能力。

同学只有掌握了正确的学习方法，才可以大大提升思维能力、想象能力和发现问题、解决问题的能力。

而教学方法又是形成最正确课堂气氛的重要确保。

教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。

一个教师在挑选各种具体状况下的最正确教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果也就越显著。