三年级美术下册6我们爱劳动教学设计浙美版

《我们爱劳动》教课方案
教课目的
1、经过本课的学习，使学生感觉人物在劳动中的动向美，激发热爱劳动的感情。

2、认识劳动时的动向规律，初步学习画人物动向的方法。

3、在创作中进一步提升学生的察看、表现能力。

教课重难点
要点：学习人物动向的画法。

难点：劳动场景的美感表现。

课前准备
教师：相关劳动的图片资料等。

学生：记号笔、油画棒、水粉画颜料等。

教课过程
一、赏识揭题
教师指引学生赏识作品《夯歌》、《拾穗》，设问：赏识了这两张作品后你有什么领会？出示课题《我们爱劳动》。

二、赏识感觉，研究体验。

1、赏识作品《化兵戈为农具》。

师生议论：
（1）作品中的人物在干什么？
（2）画中人物的拥有如何的心情？你从哪些方面看出来的？
（3）这幅画给你如何的感觉？
2、教师小结：在劳动时经常产生最典型和最漂亮的动作瞬时。

很多画家就是捕获那最美的片晌，创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感觉到劳动时有规律、有节奏的动向美。

3、研究体验。

（1）动作模拟。

请部分同学模拟《化兵戈为农具》作品中人物动作。

其余同学察看剖析身体各部位的变化，找寻规律。

头部俯仰如何变化？
身体摇动如何变化？
手臂起伏如何变化？
教师联合图片以及学生表演，用简笔划画出人的基本动向，掌握动向线。

（2）试试练习。

小组内同学表演一个动作，其余同学察看并用动向线表现人物动作。

比方一个小组的活动：一个学生来模拟平常拖地板的动作。

察看：这位同学在拖地板的时候，他的身体有哪些变化？
头是如何变化？（看地下了。

）
身体如何变化？（有点曲折。

）
手是如何变化？（一个上一个下。

）
脚是如何变化？（前后分开了。

）
小构成员用简笔划画出人的基本动向，掌握动向线。

（3）沟通作品。

生活中我们还能够画哪些动作？画这些动作的时候身体各个部分又是怎么样的呢？
教师小结：任何动向都有他的动向特色，头、躯干和四肢之间互相配合，发生地点关系。

人在活动时都有身体的活动趋势，进而身体产生了不一样趋势的线，这就是动向线。

绘画时抓住表现出动向趋势的动向线，就很简单表达动向。

三、试试练习。

1、作业要求：用记号笔试试描述单个人物劳动的动向。

2、提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，能够参照书中的动向线典范。

四、作品沟通。

显现学生作品，师生共同评论。

显现优异的作业，谈谈我画得最棒的地方。