2017春教科版八年级物理下册教学设计第七章力复习训练

2017春教科版八年级物理下册教学设计第七章力复习训练
一、设计意图：
本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，通过生动的
实践情景引入，让孩子们在实践中感受力的存在，理解力的概念。

活
动的目的是让孩子们能够理解力的概念，知道力可以改变物体的形状
和运动状态，同时也能够通过实践锻炼他们的观察力和思考能力。

二、教学目标：
1. 让孩子们能够理解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运
动状态。

2. 培养孩子们的观察力和思考能力，让他们能够通过实践来理解
和掌握力的概念。

3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力，让他们能够在小组合
作中共同完成任务。

三、教学难点与重点：
重点：理解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。

难点：通过实践来理解和掌握力的概念，培养观察力和思考能力。

四、教具与学具准备：
教具：气球、小车、橡皮泥、绳子等。

学具：记录本、画笔等。

五、活动过程：
1. 实践情景引入：我会拿一个气球，让孩子们用手挤压气球，观
察气球的形状发生变化。

然后我会提问：“为什么气球会发生形状变
化呢？这是因为我们用手施加了一个力。

”
2. 讲解力的概念：通过气球的情景，我会向孩子们解释力的概念，力是物体对物体的作用，可以改变物体的形状和运动状态。

3. 小组实践活动：我会将孩子们分成小组，每组提供一个气球、
一辆小车、一些橡皮泥和绳子。

每个小组需要通过实践来探究力的作
用效果。

他们可以尝试用不同的方式来施加力，比如用橡皮泥包裹住
气球，然后挤压橡皮泥，观察气球形状的变化；或者用绳子拉扯小车，观察小车的运动状态变化。

4. 分享和讨论：每个小组会将自己的实践结果和感受记录在记录
本上，并用画笔进行简单的图示。

然后我会邀请每个小组的代表来分
享他们的实践过程和发现。

在分享的过程中，我会引导孩子们思考力
的作用效果，比如力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

六、活动重难点：
重点：理解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。

难点：通过实践来理解和掌握力的概念，培养观察力和思考能力。

七、课后反思及拓展延伸：
在课后，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否能够理解
和掌握力的概念，以及他们是否能够在实践中运用所学的知识。

如果
发现有孩子们没有完全理解，我会考虑在课后提供一些额外的辅导和
练习，帮助他们巩固所学的知识。

同时，我也会鼓励孩子们在课后进行一些拓展延伸的活动，比如
在家中找一些物品，通过实践来探究力的作用效果。

这样不仅能够巩
固所学的知识，还能够激发他们对物理学科的兴趣和好奇心。

重点和难点解析：
在设计这堂幼儿园的物理课程时，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

实践情景引入环节的设计是非常关键的。

通过拿一个气球，让孩子们用手挤压气球，观察气球的形状发生变化，可以很好地引发孩子们的兴趣，并激发他们对力的概念的好奇心。

这个实践情景引入的环节是整个课程的起点，也是孩子们接触和学习力的概念的第一步。

因此，我会在这个环节中给予充分的关注，确保孩子们能够充分理解和感受到力的存在和作用。

小组实践活动是整个课程的核心部分。

通过将孩子们分成小组，并提供气球、小车、橡皮泥和绳子等教具，让孩子们通过实践来探究力的作用效果，可以培养他们的观察力和思考能力。

在这个环节中，我特别关注孩子们是否能够积极参与实践活动，是否能够通过实践来理解和掌握力的概念。

同时，我也会鼓励孩子们分享自己的实践结果和感受，通过讨论和交流来进一步加深对力的理解。

另外，分享和讨论环节也是非常重要的。

在这个环节中，我会邀请每个小组的代表来分享他们的实践过程和发现。

通过分享和讨论，孩子们可以互相学习和借鉴，进一步加深对力的概念和作用效果的理解。

在这个环节中，我会引导孩子们思考力的作用效果，比如力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

通过引导和提问，我可以及时了解孩子们的理解程度，并根据他们的反馈进行适当的指导和补充。