《续写故事》课件完美版(共22张PPT)
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边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛 【解析】本题考查实践是认识的基础、整体和部分的关系、量变与质变的关系。①：实践是认识的唯一源泉，①错误。
三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法 露从今夜白，月是故乡明。 ⑩《行路难》中运用典故，借此表明自己对从政还有所期待的诗句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
第二， 联系生活，展开联想。
如果离开生活，续写就要闹笑话。所以在写作时，我们 联系生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行合理 的想象，对生活进行典型化和优选化。
作文指点
第三，构思情节，大胆创新。
合理安排故事情节，编织优美故事。把故事 的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态 以及语言等等。情节要编织得引人入胜。
师生合作
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝 丝甜味都流进了心里。
师生合作
（二）
今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采 的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈 在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日 。
师生合作
中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊 呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还 被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简 直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到 了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑 脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了， 同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。
师生合作
师生合作，学生说续写构思，老师指导。
范例（一）
下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电 话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎 ！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日 呢？”他在内心期盼着。
师生合作
转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。咦？教室 门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明 ，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起 来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学 们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为 李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这 次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感 动极了，他重重地点了点头。
阅读教材60页图画，看看说的是什么？
李晓明的爸爸妈 妈在外地工作，
我们可以……
图3：两个同学在
讨论要为父母不在 身边的李小明庆祝 生日。
这个故事后来怎么样了？同学们把这个故事编完。
作文指点
第一，认真观察，把握中心。
我们要把握中心思想，基本情节，主 要人物特点以及人物关系。续写合情合 理。
作文指点
3.体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。
【④点实回睛 现】了事认实识践”具基有础反上我复的性科正学性想与革着命性的，统一耳边传来“李晓明祝你生日快乐！”，真不敢相心的流着泪说：“谢谢大家！”真是个难忘的生日呀！
写好以后小声读一遍， 把有明显错误的地方改过来 。
还没来呀？”我今天成了第一名，我正想着。突然，教室门打开了，小红手 A. 社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人就是这个网上的一个结点
B. 有利于服务困难群众，帮助其履行公民义务 通假字：选贤与能 与：通“举”
D1..请推上赏动析哲捧“学又家着恐前琼进楼的一玉，宇只个”是中纯美“粹恐思丽”想字的的力的表量达蛋效果糕。 ，其他的同学手上都拿着礼物,我愣住了。“这是怎么
师生合作
“今天真开心，谢谢同学们！” 李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。
师生合作
（三）
李晓明的生日终于到了，我们把灯关了
，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快 1.意象：驿道、马舟、鸿雁、明月、羌笛、浮萍、飞蓬、衰草、秋霜、梧桐、杜鹃、沙鸥、西楼等。望月怀远、鸿雁传书、折柳送别、杜鹃啼血。
D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。 活动三：相关连接（教材第101页）
作文例文
今天是星期三了，我看看日历，还是背着出包出门了。一边走一边踢着
路边的石子，缓慢的向学校走去。不一会就到了教室门口。“哎？大家怎么 (4)思考：你对这段话的理解。
颔联写景。选取“鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜”六种景物，构成典型环境，鲜明地描绘出一幅立体荒山早行图。写出了环境的凄清、寂寞，烘托出出行的艰辛，衬托出思乡 的深切。 10、【答案】C
和同学交流习作之后，说 说你更喜欢谁写的故事。
的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一 第三题
22.(1)①小强的说法是错误的，他没有做到对自己负责。（2分）②责任是一个人分内应该做的事情。在生活中,我们要清醒地认识到自己的责任,并时刻想着履行责任,树立强烈的责 任意识。从我做起,从现在做起,从点滴的小事做起,持之以恒,逐步养成负责任的习惯。要科学安排时间,学会统筹兼顾,履行好自己的责任。 1、守护生命：
我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过 得真是太开心了！
作文例文
（四）
下课铃响了，大家都跑出教室做游戏了。 “咦，大家怎么都围在小红的位置上面呀！他 们在干嘛呢？”我带着好奇的心情走了过去。
作文例文
“上个星期我过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕 ！” 小红眉飞色舞地说到 ，“我也刚满九岁， 全家人 都为我庆祝生日呢！”小刚骄傲地说。听到这，我更难过 了。我下周三就要过生日了，可是，爸爸打电话给我说， 他最近工作太忙赶不回来了，只能下次在陪我过生日了。 “哎！我什么时候也能像他们那样和家人一起过生日呀！ ”我内心在叫喊着。“铃铃铃......”上课铃响了，我只好 以蜗牛的速度爬向我的座位。
阅读教材60页图画，看看说的是什么？
我上个星期过生 日，妈妈给我买 了一个很大的生
日蛋糕。
我也刚满九岁， 全家人一起给我
庆祝了生日。
图1：同学们在讨论 自己怎么过生日。
阅读教材60页图画，看看说的是什么？
我也快过生 日了，但是
……
图2：一个同学因为 爸爸妈妈在外地工作 不能给自己过生日而 难过。
，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分
蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，
分给同学们。
师生合作
这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段 我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情 的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我 鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……
习作
续写故事
部编版 三年级上册
导入新知
你是怎样度过自己的生日的？
作文要求
读漫画，续写故事。
习作内容：续写故事。 续写，就是在原来故事的基础上，不改编故事的意思，按照故事 的情节进行合理想象，编写一个故事的结局，让故事更吸引人。
习作指导
看一看，理解图意
1.按照先后顺序观察三幅图
2.观察图中人物都有谁 3.观察图中人物的语言
三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法 露从今夜白，月是故乡明。 ⑩《行路难》中运用典故，借此表明自己对从政还有所期待的诗句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
第二， 联系生活，展开联想。
如果离开生活，续写就要闹笑话。所以在写作时，我们 联系生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行合理 的想象，对生活进行典型化和优选化。
作文指点
第三，构思情节，大胆创新。
合理安排故事情节，编织优美故事。把故事 的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态 以及语言等等。情节要编织得引人入胜。
师生合作
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝 丝甜味都流进了心里。
师生合作
（二）
今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采 的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈 在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日 。
师生合作
中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊 呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还 被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简 直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到 了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑 脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了， 同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。
师生合作
师生合作，学生说续写构思，老师指导。
范例（一）
下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电 话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎 ！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日 呢？”他在内心期盼着。
师生合作
转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。咦？教室 门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明 ，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起 来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学 们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为 李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这 次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感 动极了，他重重地点了点头。
阅读教材60页图画，看看说的是什么？
李晓明的爸爸妈 妈在外地工作，
我们可以……
图3：两个同学在
讨论要为父母不在 身边的李小明庆祝 生日。
这个故事后来怎么样了？同学们把这个故事编完。
作文指点
第一，认真观察，把握中心。
我们要把握中心思想，基本情节，主 要人物特点以及人物关系。续写合情合 理。
作文指点
3.体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。
【④点实回睛 现】了事认实识践”具基有础反上我复的性科正学性想与革着命性的，统一耳边传来“李晓明祝你生日快乐！”，真不敢相心的流着泪说：“谢谢大家！”真是个难忘的生日呀！
写好以后小声读一遍， 把有明显错误的地方改过来 。
还没来呀？”我今天成了第一名，我正想着。突然，教室门打开了，小红手 A. 社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人就是这个网上的一个结点
B. 有利于服务困难群众，帮助其履行公民义务 通假字：选贤与能 与：通“举”
D1..请推上赏动析哲捧“学又家着恐前琼进楼的一玉，宇只个”是中纯美“粹恐思丽”想字的的力的表量达蛋效果糕。 ，其他的同学手上都拿着礼物,我愣住了。“这是怎么
师生合作
“今天真开心，谢谢同学们！” 李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。
师生合作
（三）
李晓明的生日终于到了，我们把灯关了
，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快 1.意象：驿道、马舟、鸿雁、明月、羌笛、浮萍、飞蓬、衰草、秋霜、梧桐、杜鹃、沙鸥、西楼等。望月怀远、鸿雁传书、折柳送别、杜鹃啼血。
D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。 活动三：相关连接（教材第101页）
作文例文
今天是星期三了，我看看日历，还是背着出包出门了。一边走一边踢着
路边的石子，缓慢的向学校走去。不一会就到了教室门口。“哎？大家怎么 (4)思考：你对这段话的理解。
颔联写景。选取“鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜”六种景物，构成典型环境，鲜明地描绘出一幅立体荒山早行图。写出了环境的凄清、寂寞，烘托出出行的艰辛，衬托出思乡 的深切。 10、【答案】C
和同学交流习作之后，说 说你更喜欢谁写的故事。
的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一 第三题
22.(1)①小强的说法是错误的，他没有做到对自己负责。（2分）②责任是一个人分内应该做的事情。在生活中,我们要清醒地认识到自己的责任,并时刻想着履行责任,树立强烈的责 任意识。从我做起,从现在做起,从点滴的小事做起,持之以恒,逐步养成负责任的习惯。要科学安排时间,学会统筹兼顾,履行好自己的责任。 1、守护生命：
我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过 得真是太开心了！
作文例文
（四）
下课铃响了，大家都跑出教室做游戏了。 “咦，大家怎么都围在小红的位置上面呀！他 们在干嘛呢？”我带着好奇的心情走了过去。
作文例文
“上个星期我过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕 ！” 小红眉飞色舞地说到 ，“我也刚满九岁， 全家人 都为我庆祝生日呢！”小刚骄傲地说。听到这，我更难过 了。我下周三就要过生日了，可是，爸爸打电话给我说， 他最近工作太忙赶不回来了，只能下次在陪我过生日了。 “哎！我什么时候也能像他们那样和家人一起过生日呀！ ”我内心在叫喊着。“铃铃铃......”上课铃响了，我只好 以蜗牛的速度爬向我的座位。
阅读教材60页图画，看看说的是什么？
我上个星期过生 日，妈妈给我买 了一个很大的生
日蛋糕。
我也刚满九岁， 全家人一起给我
庆祝了生日。
图1：同学们在讨论 自己怎么过生日。
阅读教材60页图画，看看说的是什么？
我也快过生 日了，但是
……
图2：一个同学因为 爸爸妈妈在外地工作 不能给自己过生日而 难过。
，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分
蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，
分给同学们。
师生合作
这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段 我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情 的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我 鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……
习作
续写故事
部编版 三年级上册
导入新知
你是怎样度过自己的生日的？
作文要求
读漫画，续写故事。
习作内容：续写故事。 续写，就是在原来故事的基础上，不改编故事的意思，按照故事 的情节进行合理想象，编写一个故事的结局，让故事更吸引人。
习作指导
看一看，理解图意
1.按照先后顺序观察三幅图
2.观察图中人物都有谁 3.观察图中人物的语言